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9、“.....在使用物理量的符号时生由于在老师讲解物理知识时没有认真听讲，对物理学科中涉及的规律概念以及公式了解程度不够，在解答物理题时常常出现概念学生解题错误的原因，为我们制定科学有效的教学方法提供可靠的参考依据，力求最大限度地提高初中物理教学质量。根据学生在成因及矫正策略原稿。，无法计算错误原因很多学生习惯死搬硬套公式，直接用来解题......”。