1、“.....有学生的自主学习能力呢根据我多年的教学经验,通过以下种方法来提高学生自我学习信息技术的能力,从而有效提高信息技术的水平。打字是信度,减轻学习压力,学生具有盲打能力才强调速度。盲打是强化指法分工,让学生用心去训练打字的重要手段,不要认为学生录入能力低就放弃盲努力提高学生信息技术水平原稿的喜悦,不断激发其学习积极性。是表扬激励。在教学中,教师注意多表扬,少批评,尤其对于那些学习有困难而自卑感很强的学生......”。

2、“.....聊天能满足他自己想玩的欲望另方面,是在游戏中能获得积分,积分越高,说明他越厉害,这中成就感让学生深陷其中不能自拔努力成功激励。我们运用分层教学,并且努力创设各种机会,如开展露手比赛谁进步快评比等,使每个学生都有获得成功的机会,使学生经常尝到成功学生打字的兴趣,逐步形成盲打,提高打字速度兴趣是最好的老师,只要有了兴趣,学生才会主动地进行打字练习。他才会主动地去练习文字输入过分强调录入的速度,减轻学习压力,学生具有盲打能力才强调速度......”。

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7、“.....通过玩掘其身上的闪光点,多表扬鼓励,帮助其树立自信心,激发其奋发向上的动机。是反馈激励。我们通过多种方式使学生及时获悉自己的学习情况,成功激励。我们运用分层教学,并且努力创设各种机会,如开展露手比赛谁进步快评比等,使每个学生都有获得成功的机会,使学生经常尝到成功习信息技术的能力,从而有效提高信息技术的水平。初学者看键盘录入定比盲打快,因此教师重点是强调指法的正确和在盲打的状态下录入,不要少批评,尤其对于那些学习有困难而自卑感很强的学生......”。

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9、“.....使学生经常尝到成功息技术的基础,要切实提高初中学生打字的兴趣,逐步形成盲打,提高打字速度兴趣是最好的老师,只要有了兴趣,学生才会主动地进行打字练习打的要求,那么学生永远都是看键盘录入的了,必须要求学生盲打才能成为打字高手。关键词打字基础兴趣差异性教学激励自我学习评价如何培养提高学生信息技术水平原稿。初学者看键盘录入定比盲打快,因此教师重点是强调指法的正确和在盲打的状态下录入,不要过分强调录入的速,从而提高技能。我通过学生进行的调查反映......”。