1、“.....给学生感悟艺术作品的机会,美术在新的理念下有了新的教学模式,因此得到了社会的进步重视。在美术课堂教学中,我们不仅要教会学生些必要的知识和技能,更要体现学生学习的积极主动性。单生认识和理解美术作品内容美的能力。例如我剪辑了开国大典的相关影视资料片段,先让学生目睹开国大典的伟大历史场面。通过片段学生不但对作品的内容美容易理解,而且对其形式美的认识也达到个更深的层次。料片段,先让学生目睹开国大典的伟大历史场面。通过片段学生不但对作品的内容美容易理解,而且对其形式美的认识也达到个更深的层次。美术教学运用多媒体技术激发学生学习兴趣原稿。漆权创新与创新教育美术教学运用多媒体技术激发学生学习兴趣原稿美育和综合素质......”。

2、“.....它作为种新的辅助教学手段,为美术教学带来了教与学的重大改革,提高了教学的质量它集图像声音文,使枯燥呆板的教学模式变得丰富多彩。所以教学过程中充分利用电教媒体,不仅能极大地调动学生的积极性,还能扩大学生的视野,更好地培养学生的创造性。美术作品的内容美是指艺术家通过塑造形象,生动地再教学中去。兴趣是学习美术的基本动力之,应充分发挥多媒体教学特有的魅力,激发学生的学习兴趣,提高教学效率,使每位学生都享受到学习成功的乐趣。关键词美术教学多媒体技术情境美术教学,是为了培养学生课前可根据美术教学内容,设计制作必要的教学课件,开展形式灵活,多元化的美术教学。为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,给学生感悟艺术作品的机会,美术在新的理念下有了新的教学模式,因此得到了补了它们的不足。因此......”。

3、“.....学习现代多媒体技术,因地制宜因材施教,根据不同的教学内容科学合理地设计制作多媒体课件,把丰富的网络资源应用到美术教学中去。兴趣是学习美术的基本动社会的进步重视。在美术课堂教学中,我们不仅要教会学生些必要的知识和技能,更要体现学生学习的积极主动性。单纯的美术教学已满足不了学生的需求,而电教媒体的运用,能把老师的讲转化为引导学生主动的学运用多媒体,创设教学情境我们上课前必须设计些使学生感到新鲜有趣有吸引力的多媒体课件来创设趣味情境,把学生的注意力吸引过来投入到本课学习中,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。在传统的教学模式中教学手段,为美术教学带来了教与学的重大改革,提高了教学的质量它集图像声音文字动画等各种功能为体,把教学素材逼真地呈现在学生面前,优化了美术教学......”。

4、“.....活跃课堂气氛激发学生的学习兴趣,是实施素质教育的条重要途径。现结合自己的教学实践,谈几点教学体会。美术教学运用多媒体技术激发学生学习兴趣原稿。重点解难由于课程内容的多样化学生生活经验及阅历不够丰富等原因,不知从何入手作品中的现实生活,并再现当时所寄寓的思想感情。美术作品的内容十分广泛天文的地理的人文的自然的等。多媒体技术的应用有利于提高学生认识和理解美术作品内容美的能力。例如我剪辑了开国大典的相关影视资社会的进步重视。在美术课堂教学中,我们不仅要教会学生些必要的知识和技能,更要体现学生学习的积极主动性。单纯的美术教学已满足不了学生的需求,而电教媒体的运用,能把老师的讲转化为引导学生主动的学美育和综合素质......”。

5、“.....它作为种新的辅助教学手段,为美术教学带来了教与学的重大改革,提高了教学的质量它集图像声音文定的局限性,而多媒体教学课件则弥补了它们的不足。因此,美术教师要认真钻研教材,学习现代多媒体技术,因地制宜因材施教,根据不同的教学内容科学合理地设计制作多媒体课件,把丰富的网络资源应用到美术美术教学运用多媒体技术激发学生学习兴趣原稿和学习动机,有利于开发学生的潜能,培养创新意识,增强了艺术教育的感染力与说服力,是实施素质教育的条重要途径。现结合自己的教学实践,谈几点教学体会。美术教学运用多媒体技术激发学生学习兴趣原稿美育和综合素质,多媒体教学的介入为提高广大学生的美育素质和创造能力的美术教育改革提供了科学的保证,它作为种新的辅助教学手段,为美术教学带来了教与学的重大改革......”。

6、“.....关键词美术教学多媒体技术情境美术教学,是为了培养学生美育和综合素质,多媒体教学的介入为提高广大学生的美育素质和创造能力的美术教育改革提供了科学的保证,它作为种新的辅助学生的视野,更好地培养学生的创造性。运用多媒体,创设教学情境我们上课前必须设计些使学生感到新鲜有趣有吸引力的多媒体课件来创设趣味情境,把学生的注意力吸引过来投入到本课学习中,并使这种兴趣转化,许多教师喜欢满堂灌,直接把现成的习得的鉴赏知识和盘地端给学生,导致整个教学过程机械化,学生缺少了个思考的空间。教学中运用多媒体技术,抓住作品中最感人的地方,启发学生带着问题去思考去学习,可社会的进步重视。在美术课堂教学中,我们不仅要教会学生些必要的知识和技能,更要体现学生学习的积极主动性......”。

7、“.....而电教媒体的运用,能把老师的讲转化为引导学生主动的学动画等各种功能为体,把教学素材逼真地呈现在学生面前,优化了美术教学,改善教学环境,活跃课堂气氛激发学生的学习兴趣和学习动机,有利于开发学生的潜能,培养创新意识,增强了艺术教育的感染力与说服力教学中去。兴趣是学习美术的基本动力之,应充分发挥多媒体教学特有的魅力,激发学生的学习兴趣,提高教学效率,使每位学生都享受到学习成功的乐趣。关键词美术教学多媒体技术情境美术教学,是为了培养学生中,教师通常使用文字语言动作等表达方式把知识传授给学生,有时为了教学的直观,教师会借助实物模型挂图等教学辅助工具来演示和阐述所讲内容。但我们知道,这些教具都有定的局限性,而多媒体教学课件则弥成持久的情感态度。在传统的教学模式中......”。

8、“.....有时为了教学的直观,教师会借助实物模型挂图等教学辅助工具来演示和阐述所讲内容。但我们知道,这些教具都美术教学运用多媒体技术激发学生学习兴趣原稿美育和综合素质,多媒体教学的介入为提高广大学生的美育素质和创造能力的美术教育改革提供了科学的保证,它作为种新的辅助教学手段,为美术教学带来了教与学的重大改革,提高了教学的质量它集图像声音文的美术教学已满足不了学生的需求,而电教媒体的运用,能把老师的讲转化为引导学生主动的学,使枯燥呆板的教学模式变得丰富多彩。所以教学过程中充分利用电教媒体,不仅能极大地调动学生的积极性,还能扩大教学中去。兴趣是学习美术的基本动力之,应充分发挥多媒体教学特有的魅力,激发学生的学习兴趣,提高教学效率......”。

9、“.....关键词美术教学多媒体技术情境美术教学,是为了培养学生美术教学中,综合性是职教美术课程改革突破的重点与难点。借助多媒体技术的有利因素,教师在课前可根据美术教学内容,设计制作必要的教学课件,开展形式灵活,多元化的美术教学。为学生创设有利于激发创新上海教育出版社美术作品的内容美是指艺术家通过塑造形象,生动地再现作品中的现实生活,并再现当时所寄寓的思想感情。美术作品的内容十分广泛天文的地理的人文的自然的等。多媒体技术的应用有利于提高作品中的现实生活,并再现当时所寄寓的思想感情。美术作品的内容十分广泛天文的地理的人文的自然的等。多媒体技术的应用有利于提高学生认识和理解美术作品内容美的能力。例如我剪辑了开国大典的相关影视资社会的进步重视。在美术课堂教学中......”。