1、“.....经过自己的不懈努力来获得知识,从而具备相应的技能和技巧。般情况下,学生要达到平敷焊的技术要求需要课时的时间,为了达到熟的目的,教学过程中就应提出要能实训教学知熟精的过程原稿。要培养名既有定的理论知识又有较熟练的操作技能的技术工人并不是件易事,冰冻尺非日之寒。技能实训教学是个教师教和学生学的双边活动过程,教师起主导作用在实习前要让学生注意技能实训的安全及应注意的事项。若想加深学生对焊接的认识,可以组织学生到有关的企业进行见习,了解基本情况,增长见识,以激发学生对实习的兴趣和热情。关键词技能实训教学技论技能实训教学知熟精的过程原稿握好个前提个度。个前提是调整好电流的大小,个度是掌握好焊条的角度电弧的高度运条的速度......”。

2、“.....在这个过程中,教师可以人为地设臵指导教学工作多年,现将本人在技能实训教学中如何演奏好知熟精部曲的做法总结如下,以作抛砖引玉之用。论技能实训教学知熟精的过程原稿。知学生在技能实训前,已经学过焊接专业的有关理小组为单位进行焊长缝练习每人至少根焊条,重点练习焊道的起头连接和收尾,找出整条焊缝的缺陷及存在的原因,进行有针对性的实习以查漏补缺,使焊缝达到标准要求,完美无缺。焊接过程中应要求学生把的主体,教师和学生双边都必须积极互动相互促进,才能提高教学工作的质量,达到预期的教学目的。教师要根据教学目的的要求,按照教学计划和教学大纲的规定,以定的知识技能技巧来培养学生,学生则通小组之间的技能竞赛等方式来激发学生的学习兴趣......”。

3、“.....实训的重点是让学生掌握好焊条的个运动方向,即焊条向熔池方向送进焊条沿焊接方向移动焊条沿焊接方向横向的摆动。以上条不能单独进行,必过接受教师的传授和指导,经过自己的不懈努力来获得知识,从而具备相应的技能和技巧。关键词技能实训教学技能实训教学离不开知熟精个阶段,这个阶段既相互联系又循序渐进。笔者从事焊接专业技能实训般情况下,学生要达到平敷焊的技术要求需要课时的时间,为了达到熟的目的,教学过程中就应提出要求,缩短达到技术要求所需要的时间,通常要求课时完成课题要求。在这个过程当中,由于是反复重复操作生的中级工合格率达以上,学生就业率达,学生进厂后不用经过培训就直接上岗,这样既免除企业的培训时间又提高了学生的工资待遇,所以受到了社会各界的好评......”。

4、“.....如立角焊,电流小时可以采用连弧法,电流大时可以采用挑弧法或灭弧法,使学生掌握在电流不可调的情况下根据电流的大小采取不同的焊接方法,以提高解决论知识,对焊接的工艺参数各种位臵的焊接以及操作要领等已有初步的认识,但由于未接触过实物,对上述知识的认识仍停留在表面认识阶段,因此,除了要求学生重温已学过的专业理论知识之外,更重要的是过接受教师的传授和指导,经过自己的不懈努力来获得知识,从而具备相应的技能和技巧。关键词技能实训教学技能实训教学离不开知熟精个阶段,这个阶段既相互联系又循序渐进。笔者从事焊接专业技能实训握好个前提个度。个前提是调整好电流的大小,个度是掌握好焊条的角度电弧的高度运条的速度......”。

5、“.....在这个过程中,教师可以人为地设臵功夫,不仅要求正确规范操作,达到技术要求,还要在操作的熟练程度和时间上有所要求。精最后这阶段的实习尤为重要,是在熟练掌握前两个阶段知识的基础上加以巧妙运用,达到精益求精的目的。让学生以论技能实训教学知熟精的过程原稿学生知道了平敷焊的操作要领和操作手法后,就要让学生在熟练方面下功夫,不仅要求正确规范操作,达到技术要求,还要在操作的熟练程度和时间上有所要求。论技能实训教学知熟精的过程原稿握好个前提个度。个前提是调整好电流的大小,个度是掌握好焊条的角度电弧的高度运条的速度,通过练习使其达到焊缝均匀饱满波纹美观焊渣自动脱落的焊接的最高境界。在这个过程中......”。

6、“.....达到职业学校以培养中级工为主的目的,同时为学生就业创造了良好的条件。笔者运用此教学方法,通过几届学生专业技术等级的中级考核合格率来看效果较好,几年来所带班级学作。针对这种现象,实习指导教师就要采取些行之有效的方法来提高学生的学习热情,如通过测验个人或小组之间的技能竞赛等方式来激发学生的学习兴趣。在这阶段,实训的重点是让学生掌握好焊条的个运动实际问题的能力。另外,可以让学生以组为单位进行讨论,相互交流各自掌握技能技巧和操作手法的心得体会,从而相互学习相互帮助相互促进,达到共同提高共同进步的目的。经过这个阶段的实习,学生可以过接受教师的传授和指导,经过自己的不懈努力来获得知识,从而具备相应的技能和技巧......”。

7、“.....这个阶段既相互联系又循序渐进。笔者从事焊接专业技能实训些单项练习,如焊道的起头连接收尾等专项练习,使其掌握关键技术,也可以故意将焊机的电流调大或调小,让学生积累焊接电流大小的经验,以达到不看焊机标尺凭感觉就能知道电流大小的境界。同时要让学小组为单位进行焊长缝练习每人至少根焊条,重点练习焊道的起头连接和收尾,找出整条焊缝的缺陷及存在的原因,进行有针对性的实习以查漏补缺,使焊缝达到标准要求,完美无缺。焊接过程中应要求学生把作,学生逐渐失去了新鲜好奇的感觉,会对实习产生厌倦的心理,或认为平敷焊不过如此,不想再动手操作。针对这种现象,实习指导教师就要采取些行之有效的方法来提高学生的学习热情,如通过测验个人或方向......”。

8、“.....以上条不能单独进行,必须协调致,有机地结合在起。熟在学生知道了平敷焊的操作要领和操作手法后,就要让学生在熟练方面下论技能实训教学知熟精的过程原稿握好个前提个度。个前提是调整好电流的大小,个度是掌握好焊条的角度电弧的高度运条的速度,通过练习使其达到焊缝均匀饱满波纹美观焊渣自动脱落的焊接的最高境界。在这个过程中,教师可以人为地设臵求,缩短达到技术要求所需要的时间,通常要求课时完成课题要求。在这个过程当中,由于是反复重复操作,学生逐渐失去了新鲜好奇的感觉,会对实习产生厌倦的心理,或认为平敷焊不过如此,不想再动手操小组为单位进行焊长缝练习每人至少根焊条,重点练习焊道的起头连接和收尾,找出整条焊缝的缺陷及存在的原因......”。

9、“.....使焊缝达到标准要求,完美无缺。焊接过程中应要求学生把,而学生是实训的主体,教师和学生双边都必须积极互动相互促进,才能提高教学工作的质量,达到预期的教学目的。教师要根据教学目的的要求,按照教学计划和教学大纲的规定,以定的知识技能技巧来培养能实训教学离不开知熟精个阶段,这个阶段既相互联系又循序渐进。笔者从事焊接专业技能实训指导教学工作多年,现将本人在技能实训教学中如何演奏好知熟精部曲的做法总结如下,以作抛砖引玉之用。论技论知识,对焊接的工艺参数各种位臵的焊接以及操作要领等已有初步的认识,但由于未接触过实物,对上述知识的认识仍停留在表面认识阶段,因此,除了要求学生重温已学过的专业理论知识之外,更重要的是过接受教师的传授和指导,经过自己的不懈努力来获得知识......”。