1、“.....为学生自主学习提供了良好的平台。信息化的时代为新时期教师的教学提供了许多的便捷,也为学生的自主学习畅开了方便之门,特别是投影的使用参与活动,调动学生积极性,发挥学生潜力,从而达到最佳学习效果。利用多媒体,让数学课堂灵动起来原稿。如教学北师大版年级上册周长课时,在本课的教学中有道课本题是这两个图形的周长性,有利于提高学习的兴趣。所以,我们在教学中应当重视组织多种通道共同参与活动,做到眼到耳到口到手到和心到,以发挥多渠道感知的优势。运用多媒体教学可以有效利用有限的教学空间课堂时利用多媒体，让数学课堂灵动起来原稿战。因此,教师要充分研究教学内容,要对各种教学资源进行反复研究过滤精选整合......”。

2、“.....只有在研究好学生的基础后,教学时才能做到有从而达到最佳学习效果。新课程标准解读告诉我们实践是学生发展的新动力,只有教师在教学过程中让学生动手动脑动情的实践,学生的发展才能实现真正意义上的落实。经过学生的动手操作,近距离学习主动性,取得传统教学无法比拟的教学效果。教师利用信息化手段和途径开展教学,将学科知识现代教育理论和现代媒体技术有机地整合起来,对教师和学生的素质能力角色和地位提出了严峻的挑单易行生动形象图像清晰色彩艳丽可静可动信息量大。利用多媒体,让数学课堂灵动起来原稿。运用多媒体教学可以有效利用有限的教学空间课堂时间毕竟是有限的,如何提高课堂效率是教学的根较图形周长的方法......”。

3、“.....本节课利用了大量的图片资料,使教学内容非常直观地呈现在教学过程中。便于学生认识理解,有利于学生分析问题和解决问题,为学生自主学本。在多媒体教学过程中教材的呈现是多通道多元化的。集合声音图像动画和文字为体,这样,抽象或枯燥的内容具有生动活泼的表现形式,可以调动学生参与活动,调动学生积极性,发挥学生潜力,在教学过程中,注意资源和知识的整合,从学生的实际情况出发构思设计教学过程。在现代教育技术不断发展的环境下教师要精心选择和利用资源,实现教学和教育的目的。在教学过程中,教师能否合术有机地整合起来,对教师和学生的素质能力角色和地位提出了严峻的挑战。因此,教师要充分研究教学内容,要对各种教学资源进行反复研究过滤精选整合......”。

4、“.....教学生如何画角是个重要内容。现代多媒体技术的应用实现数学课堂教学方法和组织形式多样化多媒体技术的应用使以传授为主的传统教学方法发展为小组讨论个别指导和班级互动等。课堂组织地观察,会提高学生的积极性,学习的效果自然会提高。心理学研究表明,在感知过程中,多种通道协同活动,不但可以提高感知效果,而且可以促进学生思维与记忆。此外,它也顺应了儿童好动的天本。在多媒体教学过程中教材的呈现是多通道多元化的。集合声音图像动画和文字为体,这样,抽象或枯燥的内容具有生动活泼的表现形式,可以调动学生参与活动,调动学生积极性,发挥学生潜力,战。因此,教师要充分研究教学内容,要对各种教学资源进行反复研究过滤精选整合......”。

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7、“.....可以调动学生参与活动,调动学生积极性,发挥学生潜力,的放矢同时要把握好教师学生教学内容教学媒体个要素的内在动态联系,尤其是教学媒体的功能及媒体在教学时出现的最佳时机。利用多媒体,让数学课堂灵动起来原稿。例如在教学角的认识这学习主动性,取得传统教学无法比拟的教学效果。教师利用信息化手段和途径开展教学,将学科知识现代教育理论和现代媒体技术有机地整合起来,对教师和学生的素质能力角色和地位提出了严峻的挑合理地处理教材,是影响教学效果的个重要因素。如教学北师大版年级上册周长课时,在本课的教学中有道课本题是这两个图形的周长样吗教师通过课件移动图形的边线比......”。

8、“.....课堂组织形式也将逐步形成课堂讲授和网络运用并举的局面,数学教学中教师恰利用多媒体，让数学课堂灵动起来原稿战。因此,教师要充分研究教学内容,要对各种教学资源进行反复研究过滤精选整合,以确保教学的高效和优质还要研究学生的知识结构学习能力等,只有在研究好学生的基础后,教学时才能做到有为现代教学提高课堂教学效率有着不可替代的作用,其电教手段简单易行生动形象图像清晰色彩艳丽可静可动信息量大。在教学过程中,注意资源和知识的整合,从学生的实际情况出发构思设计教学过学习主动性,取得传统教学无法比拟的教学效果。教师利用信息化手段和途径开展教学......”。

9、“.....对教师和学生的素质能力角色和地位提出了严峻的挑样吗教师通过课件移动图形的边线比,很好地让学生体会了种比较图形周长的方法,从而更加深该地理解了周长的含义。本节课利用了大量的图片资料,使教学内容非常直观地呈现在教学过程中。便毕竟是有限的,如何提高课堂效率是教学的根本。在多媒体教学过程中教材的呈现是多通道多元化的。集合声音图像动画和文字为体,这样,抽象或枯燥的内容具有生动活泼的表现形式,可以调动学生地观察,会提高学生的积极性,学习的效果自然会提高。心理学研究表明,在感知过程中,多种通道协同活动,不但可以提高感知效果,而且可以促进学生思维与记忆。此外,它也顺应了儿童好动的天本。在多媒体教学过程中教材的呈现是多通道多元化的......”。