1、“.....小学数学活动课的特点。数学活动,顾名思义,数学活动。活动是形式,是数学内容的载体和实现目标的手段,也是区别课堂教学的主要特点。为此,必须摆脱课堂教学中惯用的教师讲例题学生练习题的的组织形式。数学兴趣小组可分为学校与班级组两个层次,从实际出发,确定好的内容,制定活动计划。选定的内容应源于教材又高于教材,寓知识于趣味之中。摘要开设丰富多彩的数学活动课,向学生进行思想品德教育肯于动脑善于思考的顽强学习精神配合课堂教学的些内容,制作数学教具和学具,或者进行实际操作测量活动,培养学生动手实践能力组织学生进行些社会调查,收集常用数据,了解数学知识在社会生产和实际生活开好活动课，提高学生数学学习能力原稿验的课程。具体地说,是培养学生的兴趣,扩展学生对数学基础知识的运用以及数学智能的综合训练课程......”。

2、“.....开设数学活动课,对于全面贯彻党的教育方针,加强学生的思想政治建设道德品质教育,发挥学生的学习主好活动课,提高学生数学学习能力原稿。小学数学活动课的内容和组织形式数学活动课的内容不受数学大纲的限制,有较大的伸缩性和多向性。如结合数学课本的些内容,适当加深和扩宽数学知识,并引导学生运用内容。只要有利于学生知识的提高能力的发展情感的陶冶,均可以开展小学数学活动课,从广义上说是指在教师的指导下,以学生为主体,采用丰富多彩的活动形式,并通过现实生活和社会实践的体验,以获得直接经堂教学的些内容,制作数学教具和学具,或者进行实际操作测量活动,培养学生动手实践能力组织学生进行些社会调查,收集常用数据,了解数学知识在社会生产和实际生活中的应用,向学生进行学习目的教育,提高......”。

3、“.....有较大的伸缩性和多向性。如结合数学课本的些内容,适当加深和扩宽数学知识,并引导学生运用所学的数学知识解答些有趣的数学思考题和学习数学的积极性和自觉性。数学课外活动的组织形式要灵活多样生动活泼,既有全校的,也有班级性的,并且适合儿童的年龄特点,富有吸引力。数学墙报和黑板报要面向全体学生,做到内容丰富形式多样图文并茂。开摘要开设丰富多彩的数学活动课,向学生进行思想品德教育,发挥学生的主动性独立性和创造性,丰富学生精神生活,对于扩大学生的视野拓宽知识增长才干,发展学生的兴趣爱好和特长,提高学生学习数学的能力,发展全可以打破班级界限,建立主体网络。活动课虽然也是班级授课制,但它可以根据学生智力水平的差异编排,智商较高的学生参加校级的数学活动课......”。

4、“.....较差些的学生参加班级组织的活动。活动是形式,是数学内容的载体和实现目标的手段,也是区别课堂教学的主要特点。为此,必须摆脱课堂教学中惯用的教师讲例题学生练习题的模式,让学生真正动起来,使学生在动手动脑动口的活动中发现问题探索所学的数学知识解答些有趣的数学思考题和综合题,训练和发展儿童的思维,培养分析问题和解决问题的能力结合有关的数学知识,介绍些史料数学家的故事数学思想和方法,对学生进行爱祖国爱科学的教育,培养学生学习数学的积极性和自觉性。数学课外活动的组织形式要灵活多样生动活泼,既有全校的,也有班级性的,并且适合儿童的年龄特点,富有吸引力。数学墙报和黑板报要面向全体学生,做到内容丰富形式多样图文并茂。开验的课程。具体地说,是培养学生的兴趣......”。

5、“.....因此,开设数学活动课,对于全面贯彻党的教育方针,加强学生的思想政治建设道德品质教育,发挥学生的学习主,中等的学生参加年级组的数学活动课,较差些的学生参加班级组织的活动课,从而使所有学生能根据自己的知识水平参加级的活动。数学活动课的内容可以超过课本,它不受大纲的局限,这样决定了活动课有着丰富的开好活动课，提高学生数学学习能力原稿动课,从而使所有学生能根据自己的知识水平参加级的活动。数学活动课的内容可以超过课本,它不受大纲的局限,这样决定了活动课有着丰富的内容。只要有利于学生知识的提高能力的发展情感的陶冶,均可以开展。验的课程。具体地说,是培养学生的兴趣,扩展学生对数学基础知识的运用以及数学智能的综合训练课程。因此,开设数学活动课,对于全面贯彻党的教育方针......”。

6、“.....发挥学生的学习主概念,并使学生在不知不觉中受到数学思想方法的熏陶和感染。数学活动课是为了适应学生的兴趣爱好设置的,因此学生可以根据自己的兴趣和愿望自愿参加。课上更应把学生推到活动的主体地位上。数学活动课的组织完借生动形象的直观手段和学生熟悉的具体事例来反映近代数学的些基本概念,并使学生在不知不觉中受到数学思想方法的熏陶和感染。数学活动课是为了适应学生的兴趣爱好设置的,因此学生可以根据自己的兴趣和愿望规律解决问题。数学活动课必须体现数学的特点,注意渗透数学的思想方法。所谓渗透是指不作系统讲授,不出或少出名词术语,用较高的观点,凭借生动形象的直观手段和学生熟悉的具体事例来反映近代数学的些基本学习数学的积极性和自觉性。数学课外活动的组织形式要灵活多样生动活泼,既有全校的,也有班级性的......”。

7、“.....富有吸引力。数学墙报和黑板报要面向全体学生,做到内容丰富形式多样图文并茂。开动性和创造性,扩大视野,增长才干,提高素质,创设愉快和谐的教学环境,减轻学生的课业负担,都具有重要意义。开好活动课,提高学生数学学习能力原稿。小学数学活动课的特点。数学活动,顾名思义,数学活内容。只要有利于学生知识的提高能力的发展情感的陶冶,均可以开展小学数学活动课,从广义上说是指在教师的指导下,以学生为主体,采用丰富多彩的活动形式,并通过现实生活和社会实践的体验,以获得直接经展数学才能,有着积极的作用这是数学活动常用的种有效的组织形式。数学兴趣小组可分为学校与班级组两个层次,从实际出发,确定好的内容,制定活动计划。选定的内容应源于教材又高于教材,寓知识于趣味之中自愿参加......”。

8、“.....数学活动课的组织完全可以打破班级界限,建立主体网络。活动课虽然也是班级授课制,但它可以根据学生智力水平的差异编排,智商较高的学生参加校级的数学活动课开好活动课，提高学生数学学习能力原稿验的课程。具体地说,是培养学生的兴趣,扩展学生对数学基础知识的运用以及数学智能的综合训练课程。因此,开设数学活动课,对于全面贯彻党的教育方针,加强学生的思想政治建设道德品质教育,发挥学生的学习主模式,让学生真正动起来,使学生在动手动脑动口的活动中发现问题探索规律解决问题。数学活动课必须体现数学的特点,注意渗透数学的思想方法。所谓渗透是指不作系统讲授,不出或少出名词术语,用较高的观点,凭内容。只要有利于学生知识的提高能力的发展情感的陶冶,均可以开展小学数学活动课,从广义上说是指在教师的指导下,以学生为主体......”。

9、“.....并通过现实生活和社会实践的体验,以获得直接经,发挥学生的主动性独立性和创造性,丰富学生精神生活,对于扩大学生的视野拓宽知识增长才干,发展学生的兴趣爱好和特长,提高学生学习数学的能力,发展数学才能,有着积极的作用。开好活动课,提高学生数学学中的应用,向学生进行学习目的教育,提高学习数学的积极性和自觉性。数学课外活动的组织形式要灵活多样生动活泼,既有全校的,也有班级性的,并且适合儿童的年龄特点,富有吸引力这是数学活动常用的种有效所学的数学知识解答些有趣的数学思考题和综合题,训练和发展儿童的思维,培养分析问题和解决问题的能力结合有关的数学知识,介绍些史料数学家的故事数学思想和方法,对学生进行爱祖国爱科学的教育,培养学生学习数学的积极性和自觉性......”。