1、“.....为了教育事业,让我们学会赏识学生吧,。他们有主见但又缺乏能力,急躁又幼稚,渴望得到他人认可,害怕陶行知说过你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑声中有爱迪生批评不能伤害学生的自尊,而赏识可以培养学生的自信。赏识教育不仅是种操作的艺术,更是种教好久找不到工作的切入点。后来,我发现她的字写得很好。于是我在她的作业批语中写道写手如此漂亮字的女孩定聪明伶俐,善解人意。我非常喜欢你男儿般的豪爽,真希望教师要学会赏识学生原稿展。为什么要赏识学生,从容面对困难个人的自信,除了自我激励外,更需要外界的认可赏识。对于名尚未成熟的学生来说......”。

2、“.....句由衷的赞美,个适时的赏易举,而旦做到,则可有非凡的影响力。当后进生有了过失时,做到不愠不火,循循善诱当他们思想上有了疙瘩时,要不厌其烦,耐心为其排解,当他们学习上有了困难时来点燃,需要教师的赏识来推掉压在生命上的无限自卑。无数的教育实例告诉我们,对学生适时用心的赏识能刺激学生的想像力创造力和智慧的发挥,促使各种能力健康地发能激发其创意而使其变得聪明。他们有主见但又缺乏能力,急躁又幼稚,渴望得到他人认可,害怕被轻视。对这样个群体,我们要宽容耐心地对待学生的缺点,适时地赏识学人意时,都要样相信学生,后者更为可贵。要教育个人......”。

3、“.....也就是在人格上尊重他。赏识学生就应该充分信任学生,这种信任,可以使学生在挫伤面前镇生的优点,循序渐进地帮助学生,相信他们会在我们的赏识中健康成长。教师要学会赏识学生原稿。教师对优秀学生的赏识可能顺理成章,但对后进生的赏识却并非轻而,铸造健康人格从生命科学的角度看,每个学生都拥有巨大的潜能,关键是能否发现发挥这些潜能。学生的潜能需要星星之火来点燃,需要教师的赏识来推掉压在生命上的无可赏识。对于名尚未成熟的学生来说,教师个激励的目光,句由衷的赞美,个适时的赏识举动都犹如注入兴奋剂,使学生在赏识中强化自我认同感,树立自信......”。

4、“.....就会多份自信,勇敢地面对生活的困难与挫折。教师要学会赏识学生原稿。如何赏识学生教师只有正确地认识学生,才能真正做到切以学生为主体以学生的需要,要及时点拨,诲人不倦。我班有女生自入学以来,经常迟到旷课,且语言粗鲁,桀骜不逊,学习成绩塌糊涂。我找她谈过几次,她都是付漠然置之的态度,令我无所适从,生的优点,循序渐进地帮助学生,相信他们会在我们的赏识中健康成长。教师要学会赏识学生原稿。教师对优秀学生的赏识可能顺理成章,但对后进生的赏识却并非轻而展。为什么要赏识学生,从容面对困难个人的自信,除了自我激励外,更需要外界的认可赏识......”。

5、“.....教师个激励的目光,句由衷的赞美,个适时的赏健全的人格,还能激发其创意而使其变得聪明。,铸造健康人格从生命科学的角度看,每个学生都拥有巨大的潜能,关键是能否发现发挥这些潜能。学生的潜能需要星星之火教师要学会赏识学生原稿学生接触交往中,不忘多说你能行,只要努力,就能成功之类的话,那么,学生在你的赏识中,就会多份自信,勇敢地面对生活的困难与挫折。教师要学会赏识学生原稿展。为什么要赏识学生,从容面对困难个人的自信,除了自我激励外,更需要外界的认可赏识。对于名尚未成熟的学生来说,教师个激励的目光,句由衷的赞美......”。

6、“.....对每位学生都要用诚心去赏识,使他在赏识中健康成长。为什么要赏识学生,从容面对困难个人的自信,除了自我激励外,更需要外界的认点时还是不尽如人意时,都要样相信学生,后者更为可贵。要教育个人,先决条件是看得起他,也就是在人格上尊重他。赏识学生就应该充分信任学生,这种信任,可以使学为出发点,才能遵循学生的成长规律,因材施教。教师应当用种积极的乐观的态度来估计学生的天性,善意地评估学生的天性和行为表现,多关注学生身上所具有的那种自我生的优点,循序渐进地帮助学生,相信他们会在我们的赏识中健康成长。教师要学会赏识学生原稿......”。

7、“.....但对后进生的赏识却并非轻而识举动都犹如注入兴奋剂,使学生在赏识中强化自我认同感,树立自信。如果教师在与学生接触交往中,不忘多说你能行,只要努力,就能成功之类的话,那么,学生在你的来点燃,需要教师的赏识来推掉压在生命上的无限自卑。无数的教育实例告诉我们,对学生适时用心的赏识能刺激学生的想像力创造力和智慧的发挥,促使各种能力健康地发无限自卑。无数的教育实例告诉我们,对学生适时用心的赏识能刺激学生的想像力创造力和智慧的发挥,促使各种能力健康地发展。信学生无论学生表现出优点时还是不尽如生在挫伤面前镇静下来,得到精神鼓励,产生自信心......”。

8、“.....尊重和接纳学生的问题,鼓励和赏识学生的优良表现,不但可以帮助学生树立自信心,发展教师要学会赏识学生原稿展。为什么要赏识学生,从容面对困难个人的自信,除了自我激励外,更需要外界的认可赏识。对于名尚未成熟的学生来说,教师个激励的目光,句由衷的赞美,个适时的赏被轻视。对这样个群体,我们要宽容耐心地对待学生的缺点,适时地赏识学生的优点,循序渐进地帮助学生,相信他们会在我们的赏识中健康成长。信学生无论学生表现出优来点燃,需要教师的赏识来推掉压在生命上的无限自卑。无数的教育实例告诉我们......”。

9、“.....促使各种能力健康地发育的智慧。赏识教育说到底是种爱的教育。爱学生是个教师最起码的职业道德素质。也许你只是名普普通通的教育者,但句适时的赏识话,个赏识的行为,却可成为学生期盼你能以你的才能为班级增光,后来她果然有所改变,我及时与她进行了次长谈,进步肯定她的优点,用远大的目标激励她,终于使她有了学习的自信心,找到了前进的动力。,要及时点拨,诲人不倦。我班有女生自入学以来,经常迟到旷课,且语言粗鲁,桀骜不逊,学习成绩塌糊涂。我找她谈过几次,她都是付漠然置之的态度,令我无所适从,生的优点,循序渐进地帮助学生......”。