1、“.....总之,在这单元的授课中,作为老师我感受颇多书到用时方恨少,自己对京剧的了解太少了,必须通过查阅大量资料,来获取相关知识,以备教学之用。而正是这过程,让自己对京剧艺术又加深了进行德育教育,继承并弘扬民族艺术音乐教学大纲明确指出,要挖掘各学科教学中的德育资源,努力实现德育与智育的统,同时使德育带动各科教学工作的整体改革。在系列的讲解欣赏演唱过程后,学生对京剧已经音乐学戏曲单元之后原稿。第,让学生分析主要人物的行当角色。在人民教育出版社出版的小学音乐课本中,有个以京剧为主题的单元学戏曲。我和学生道进行了学习,共同感受了京剧的巨大魅力。第,宏扬京剧艺术，感受艺术魅力写在小学五年级音乐学戏曲单元之后原稿聚义中的大刀关羽白色代表奸诈,象国演义中的曹操等。加之结合着颜色图案......”。

2、“.....学生学得入迷分。最吸引学生的地方是很多脸谱图案变化多端,有规律而无定论。我来说图案,学生猜寓意包之,在这单元的授课中,作为老师我感受颇多书到用时方恨少,自己对京剧的了解太少了,必须通过查阅大量资料,来获取相关知识,以备教学之用。而正是这过程,让自己对京剧艺术又加深了解也正是这个过程写春秋和欣赏曲唱脸谱。之后,我还为女生补充了都有颗红亮的心。在介绍京剧脸谱时,我先结合欣赏曲唱脸谱的歌词让学生自己分析不同的颜色代表不同的人物性格。黑色代表正直,象张飞红色代表忠勇,象英承并弘扬民族艺术音乐教学大纲明确指出,要挖掘各学科教学中的德育资源,努力实现德育与智育的统,同时使德育带动各科教学工作的整体改革。在系列的讲解欣赏演唱过程后,学生对京剧已经有了定的了解,甚了京剧的唱腔......”。

3、“.....更加形象地表现了剧种人物的性格特征,丰富了情感体验。课本上要求学唱的是现代京剧智取威虎山中的选段甘洒热血写春秋和欣赏曲唱脸谱。之后,我还为女生补充了都有逐步喜欢上了京剧。但我们毕竟不是京剧专业教师,带给学生的也只是知半解,最终目的还是通过本单元的学习使学生了解京剧的相关知识,让学生感受体验京剧的博大精深,从而热爱民族文化增强民族自豪感。总演唱京剧选段,丰富学生情感体验音乐课程标准明确地指出在音乐教学中要把情感态度与价值观放在首位,突出情感体验。强调对音乐兴趣审美能力积极乐观的生活态度以及爱国主义集体主义精神的培养。联系到本色代表奸诈,象国演义中的曹操等。加之结合着颜色图案,结合具体的人物名称,学生学得入迷分。最吸引学生的地方是很多脸谱图案变化多端......”。

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5、“.....学生学得入迷分。最吸引学生的地方是很多脸谱图案变化多端,有规律而无定论。我来说图案,学生猜寓意包京剧艺术的美感。学生在学唱的过程中,不但逐步掌握了京剧的唱腔,更通过了解唱段的剧情,更加形象地表现了剧种人物的性格特征,丰富了情感体验。课本上要求学唱的是现代京剧智取威虎山中的选段甘洒热血宏扬京剧艺术，感受艺术魅力写在小学五年级音乐学戏曲单元之后原稿示清正廉洁郎神杨戬有眼,他源于古典传说雷公脸谱中有道雷电纹额头有阴阳图的,表示会神机妙算还有的人物脸谱上画的是其最擅长的兵器图案而财神爷画的是金钱学生学得如痴如醉,下课了还意犹未聚义中的大刀关羽白色代表奸诈,象国演义中的曹操等。加之结合着颜色图案,结合具体的人物名称,学生学得入迷分。最吸引学生的地方是很多脸谱图案变化多端......”。

6、“.....我来说图案,学生猜寓意包五年级音乐学戏曲单元之后原稿。在介绍京剧脸谱时,我先结合欣赏曲唱脸谱的歌词让学生自己分析不同的颜色代表不同的人物性格。黑色代表正直,象张飞红色代表忠勇,象英聚义中的大刀关羽白写在小学五年级音乐学戏曲单元之后原稿。演唱京剧选段,丰富学生情感体验音乐课程标准明确地指出在音乐教学中要把情感态度与价值观放在首位,突出情感体验。强调对音乐兴趣审美能力积极乐有责任通过音乐教学活动让学生的审美情趣在纵向和横向两个方面扩展,以开阔学生的音乐视野。在课本内容学习结束之后,我安排了节欣赏课,题目是京剧名剧铡美案。宏扬京剧艺术,感受艺术魅力写在小学逐步喜欢上了京剧。但我们毕竟不是京剧专业教师,带给学生的也只是知半解......”。

7、“.....让学生感受体验京剧的博大精深,从而热爱民族文化增强民族自豪感。总拯黑额头有白月牙,表示清正廉洁郎神杨戬有眼,他源于古典传说雷公脸谱中有道雷电纹额头有阴阳图的,表示会神机妙算还有的人物脸谱上画的是其最擅长的兵器图案而财神爷画的是金钱学生学得如痴写春秋和欣赏曲唱脸谱。之后,我还为女生补充了都有颗红亮的心。在介绍京剧脸谱时,我先结合欣赏曲唱脸谱的歌词让学生自己分析不同的颜色代表不同的人物性格。黑色代表正直,象张飞红色代表忠勇,象英本单元的教学内容,情感体验的教育也是不可忽视的个方面。在学生了解了京剧的相关知识后,我再次让学生通过演唱京剧选段来激起学生对音乐的内化,体会京剧艺术的美感。学生在学唱的过程中,不但逐步掌握的生活态度以及爱国主义集体主义精神的培养......”。

8、“.....情感体验的教育也是不可忽视的个方面。在学生了解了京剧的相关知识后,我再次让学生通过演唱京剧选段来激起学生对音乐的内化,体会宏扬京剧艺术，感受艺术魅力写在小学五年级音乐学戏曲单元之后原稿聚义中的大刀关羽白色代表奸诈,象国演义中的曹操等。加之结合着颜色图案,结合具体的人物名称,学生学得入迷分。最吸引学生的地方是很多脸谱图案变化多端,有规律而无定论。我来说图案,学生猜寓意包解也正是这个过程,促进了我的学习,拓宽了我的知识面。我想今后的我不但要养成继续学习的习惯,还要涉猎更加广泛的知识层次。只有这样,自己的教学工作才能更加得心应手。宏扬京剧艺术,感受艺术魅力写春秋和欣赏曲唱脸谱。之后,我还为女生补充了都有颗红亮的心。在介绍京剧脸谱时......”。

9、“.....黑色代表正直,象张飞红色代表忠勇,象英有了定的了解,甚至逐步喜欢上了京剧。但我们毕竟不是京剧专业教师,带给学生的也只是知半解,最终目的还是通过本单元的学习使学生了解京剧的相关知识,让学生感受体验京剧的博大精深,从而热爱民族文化让学生分析主要人物的行当角色。第,欣赏部分演出视频包龙图打坐在开封府,事先让学生熟悉唱词,老师边介绍边欣赏。第,学唱铡美案中的名句。第,分析讨论对剧中人物的看法,着重讨论陈世美包拯和秦香莲,促进了我的学习,拓宽了我的知识面。我想今后的我不但要养成继续学习的习惯,还要涉猎更加广泛的知识层次。只有这样,自己的教学工作才能更加得心应手。宏扬京剧艺术,感受艺术魅力写在小学五年级逐步喜欢上了京剧。但我们毕竟不是京剧专业教师......”。