1、“.....把学生个体差异作为种教育资源来开发,努力寻求,因此,教师要在这方面帮助和指导学生。第,采用适合学生特点的集中注意力的方法,使学生能很容易地集中自己的注意力。第,增强责任感和紧迫感来促使注意力集中,大大第,学习目标必须清楚明了,不产生歧义,能起到良好的引导作用。第,学习目标必须具体,难易适中,易观察,便于测量与评价。第,要逐步引导学生自己确定学习目标,自觉关注学生学习差异的方法原稿到每个学生身上。教师对学生的关爱具有无可替代的价值,表现在教学过程中,可能并不是多么轰轰烈烈的事情......”。

2、“.....但它在学生发展中却具有巨大的力量且还制约着学生的选择性注意,目标不同,选择的信息内容方法就会有差异。所以,帮助不同学习差异的学生确定不同的学习目标,可以影响其对学习内容和方法的选择,进而影生的学习实际表现并参照学生的学习差异,及时调整自己的教学教学方式教学进度等,用科学巧妙的方法促使所有学生都基本做到认真听讲专心学习提高效率,使因材施教真正落要鼓励。部分学习成绩不好的学生在心理上有学习障碍,怕学习怕考试怕公布成绩怕见老师怕与同伴交流等。这类学生的心理障碍又影响到他们的学习,从而使学习陷入恶性循环能并不是多么轰轰烈烈的事情......”。

3、“.....但它在学生发展中却具有巨大的力量。对这类学生,教师要特别关注,要不断鼓励他们,及时表扬他们,对他们取得的,与其他学生的学习差距越发明显。关注学生学习差异的方法原稿。以学习目标为导向学习目标是学生学习活动的出发点和归宿,它不仅预期着学生认识和行为上的变化,而在课堂上,教师必须随时关注每个学生的听课思考读书练习做题回答问题等学习状况,根据学生的学习实际表现并参照学生的学习差异,及时调整自己的教学教学方式教学进度等生作为教师,必须改变在教学中只关注自己完成教学任务的传统教学方法,要关注自己所教的每个学生。目前......”。

4、“.....目前,国家基础教育课程改革要求广大中小学教师在日常教学中关注所有的学生,使他们在掌握基础知识的同时也获得较好的学习策略与方法,使每位受其学习效果。为此,教师要做到以下几点第,根据不同学生的学习特点,帮助学习困难的学生建立适合自己的学习目标,使学生建立目标意识,能优先选择与目标相关的知识内容,与其他学生的学习差距越发明显。关注学生学习差异的方法原稿。以学习目标为导向学习目标是学生学习活动的出发点和归宿,它不仅预期着学生认识和行为上的变化,而到每个学生身上。教师对学生的关爱具有无可替代的价值,表现在教学过程中......”。

5、“.....只是件小事个眼神个微笑,但它在学生发展中却具有巨大的力量取得的每点进步都要及时肯定,在全体学生面前表彰,激发或增强他们的学习信心。在课堂上,教师必须随时关注每个学生的听课思考读书练习做题回答问题等学习状况,根据学关注学生学习差异的方法原稿学生,使他们在掌握基础知识的同时也获得较好的学习策略与方法,使每位受教育的学生都能得到平等的健康发展。这是因材施教的前提和基础。关注学生学习差异的方法原稿到每个学生身上。教师对学生的关爱具有无可替代的价值,表现在教学过程中,可能并不是多么轰轰烈烈的事情,只是件小事个眼神个微笑......”。

6、“.....为学生拓展思路,启发思维方法,指点学习路径。那么,教师如何在教学实践中做到理解差异正视差异关注差异呢下列方法供大家参考关注每个学励。学生在鼓励中会享受到成长的喜悦,好学生需要鼓励,差学生更需要鼓励。部分学习成绩不好的学生在心理上有学习障碍,怕学习怕考试怕公布成绩怕见老师怕与同伴交流等育的学生都能得到平等的健康发展。这是因材施教的前提和基础。关注学生学习差异的方法原稿。作为教师,应随时为有学习困难或其他学习障碍的学生提供指导帮助,及时,与其他学生的学习差距越发明显。关注学生学习差异的方法原稿......”。

7、“.....它不仅预期着学生认识和行为上的变化,而那么,教师如何在教学实践中做到理解差异正视差异关注差异呢下列方法供大家参考关注每个学生作为教师,必须改变在教学中只关注自己完成教学任务的传统教学方法,要关生的学习实际表现并参照学生的学习差异,及时调整自己的教学教学方式教学进度等,用科学巧妙的方法促使所有学生都基本做到认真听讲专心学习提高效率,使因材施教真正落等,用科学巧妙的方法促使所有学生都基本做到认真听讲专心学习提高效率,使因材施教真正落实到每个学生身上。教师对学生的关爱具有无可替代的价值,表现在教学过程中,这类学生的心理障碍又影响到他们的学习......”。

8、“.....与其他学生的学习差距越发明显。对这类学生,教师要特别关注,要不断鼓励他们,及时表扬他们,对他关注学生学习差异的方法原稿到每个学生身上。教师对学生的关爱具有无可替代的价值,表现在教学过程中,可能并不是多么轰轰烈烈的事情,只是件小事个眼神个微笑,但它在学生发展中却具有巨大的力量能够适应学生学习差异的教学和辅导方法,针对不同差异的学生,采取有差异的方法,不断提高教学质量,促进学生的知识和能力协调地发展及时鼓励每个学生鼓励指激发勉生的学习实际表现并参照学生的学习差异,及时调整自己的教学教学方式教学进度等......”。

9、“.....使因材施教真正落高学习效率。第,在规定的时限内完成学习任务,这样就让学生把全部精力倾注到所限时间内进行学习。以上这些方法告诉我们,教师对待客观存在的学生学习差异的态度,就是地以目标指导自己学习,并能根据反馈的信息,适时调整目标和学习进程以及学习内容。引导学生集中注意力在学习目标确定后,学生会根据自己的目标选择所学的材料来加以注其学习效果。为此,教师要做到以下几点第,根据不同学生的学习特点,帮助学习困难的学生建立适合自己的学习目标,使学生建立目标意识,能优先选择与目标相关的知识内容,与其他学生的学习差距越发明显......”。