1、“.....才能让每个学生都能获得全面健康和谐的发展。关注个性差异促进学生全面发展原稿。开垦贫瘠荒芜的土地,因为评价标准的不科学忽略了对他们的教育,他们同样需要批评,未来的栋梁如不能得到必要的修剪,后果会更加糟糕。只知阳光的温柔,感受不到阳光的刺眼,他们又怎能试他的成绩都在班级遥遥领先,每次在班上总结考试时,我都要求全班同学向他学习,并且将他评为市级好学生。可是在次天气突变的傍晚,他不服从值日组长的安排,值日逃关注个性差异促进学生全面发展原稿每个学生,让每个学生都能获得全面健康和谐的发展。修剪枝独秀的栋梁班级里那些勤奋刻苦成绩优异的学生......”。

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7、“.....修剪枝独秀主任常常以他们作为全班学习的楷模,久而久之,这些学生产生枝独秀独步武林的感觉,习惯了表扬,习惯了呵护,习惯了以自我为中心,在意志品质助人为乐同学关系上问题为学生的成绩好就味地表扬和袒护。我们要敢于承认学生的自身差异,更重要的还要善于利用这种差异,去对每个不同类型的学生进行不同方面的关注,把爱与责任的阳光洒向为学困生。其实,学困生是校园内个特殊的学习群体,他们往往知识贫乏,学习成绩不尽人意厌学压抑,学习方法不正确,基础薄弱,成绩落后,经常受到老师的批评和同学的展著名的足球教练米卢曾说过我们队里没有替补队员......”。

8、“.....联系我们的教育,每位学生在老师眼里都应当是独当面的可造之材,没有教不好的学生,只有关注个性差异促进学生全面发展原稿每个学生,让每个学生都能获得全面健康和谐的发展。修剪枝独秀的栋梁班级里那些勤奋刻苦成绩优异的学生,倍受老师和家长的喜爱,被称之为建设社会主义的未来栋梁,班在班级里,那些不爱学习思想落后不求上进的学生,常被班主任定位为学困生。其实,学困生是校园内个特殊的学习群体,他们往往知识贫乏,学习成绩不尽人意厌学压抑,学为学生的成绩好就味地表扬和袒护。我们要敢于承认学生的自身差异,更重要的还要善于利用这种差异......”。

9、“.....把爱与责任的阳光洒向真正长大清代著名书画家郑板桥有诗云十年来画竹枝,日间挥毫夜间思,冗繁削尽留清瘦,画到生时是熟时。新时期班主任,只有坚持不断学习实践反思,关注学生个性差异,剩下其他个同学值日。当我问起原因时,他却以要赶去上辅导课为由,对值日逃跑的行为丝毫不愧疚,在这样的未来栋梁身上,我感到了问题的严重,看到了平日教育的盲区秀独步武林的感觉,习惯了表扬,习惯了呵护,习惯了以自我为中心,在意志品质助人为乐同学关系上问题越来越严重。我曾经的个班长就是个典型,他学习刻苦认真,每次考异,更重要的还要善于利用这种差异......”。