1、“.....加深了对数学知识的理解关于信息技术在小学数学教学中运用的思考原稿。摘要实施新课改以来,在小学数学教学中,广大教师充分利用现代信息技听的音乐等刺激学生的感官,吸引学生的注意力。这样把学生的无意注意转为有意注意,不仅能提高课堂效率,也让学生逐渐养成良好的学习习惯。例如,在教学以内的退位减法时,当学生对儿童注意力的特点是无意注意占优势,他们的注意力很容易分散。而数学知识中有大量关于数的知识,显得抽象呆板,讲起来枯燥,学起来乏味。那么要想完成教学任务,充分利用好节课,向关于信息技术在小学数学教学中运用的思考原稿多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能......”。

2、“.....可以使教学的表现形式更加形象化多样化视觉化,充分揭示数学概教材和单调的课堂内,使其和丰富的资源现实生活完全隔离,致使学生学习数学的兴趣日益衰减。将多媒体信息技术融于教学课堂,利用多媒体信息技术图文并茂声像并举能动会变形象直观的步实现教学内容的呈现方式学生的学习方式教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。教师运用现代得愉快,学生对知识把握得准确。创设情境激发学习兴趣时运用现代信息技术兴趣是最好的老师,有兴趣就有良好的学习动机,但不是每个学生都具有浓厚的学习数学的兴趣。好奇是学生的天要知其所以然。例如......”。

3、“.....我通过精心制作的多媒体课件,在学生动手操作后,为了让学生更清楚地了解等底等高圆柱和圆锥的体积关系,再用性,他们对新颖的事物听说而没见过的事物都感兴趣,要激发学生学习数学的积极性,就必须满足他们这些需求。而传统的教学和现在的许多教学都是严格按照教学大纲,把学生封闭在枯燥的展示知识形成过程时应用现代信息技术全日制义务教育数学课程标准指出数学教学不仅要教给学生数学知识,而且还要揭示获取知识的思维过程。不仅给教师提出了知识与能力过程与方法情感设置的判断练习,再变为糅合知识而设置的综合练习等。另外,老师在练习课上从基本问题出发,循序渐进地设计练习内容和增加难度......”。

4、“.....使学生知理适时地运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,有利于充分揭示数学概念的形成与发展数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,使特点为学生创设各种情境,可调动学生各种感官的参与,激起学生强烈的学习欲望,激发动机和兴趣关于信息技术在小学数学教学中运用的思考原稿。调动学习积极性时应用现代信息技术性,他们对新颖的事物听说而没见过的事物都感兴趣,要激发学生学习数学的积极性,就必须满足他们这些需求。而传统的教学和现在的许多教学都是严格按照教学大纲,把学生封闭在枯燥的多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能......”。

5、“.....可以使教学的表现形式更加形象化多样化视觉化,充分揭示数学概全面变革。站在教育第线的教师,完全有必要对教学过程进行重新认识。基础教育课程改革纲要试行指出大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,关于信息技术在小学数学教学中运用的思考原稿道知识的内在联系及规律,引导学生从多个角度去分析问题解决问题,同时也可以培养学生不依常规去寻求变通,使学生既长知识,又长智慧关于信息技术在小学数学教学中运用的思考原稿多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化多样化视觉化......”。

6、“.....应用现代信息技术在这个环节具有很大的优越性。在练习的设计方面更富有弹性,体现练习的阶梯发展趋势,由易到难,体现差异教育学生开始从模仿型的基本练习变为提高辨析能力而功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化多样化视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程数学课堂教学收到事半功倍的效果。巩固练习时应用现代信息技术新授课中的巩固练习,就是运用知识解决问题。这时不是简单地重复书上学到的东西,需要教师精心设计教学过程,不断优化性,他们对新颖的事物听说而没见过的事物都感兴趣,要激发学生学习数学的积极性,就必须满足他们这些需求......”。

7、“.....把学生封闭在枯燥的念的形成与发展数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。下面结合笔者的教学实践,谈谈在小学数学教学中如何应用信息技术。总之,教师合步实现教学内容的呈现方式学生的学习方式教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。教师运用现代感态度与价值观个维度的课堂教学目标,而且要求我们在教学过程中应以知识与能力为主线,渗透情感态度价值观,从而充分体现过程与方法。可见,数学教学重要的是使学生不仅知其然,还......”。

8、“.....关键词小学数学教学运用信息技术信息技术的飞速发展,推动了教育从目的内容形式方法到组织的关于信息技术在小学数学教学中运用的思考原稿多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化多样化视觉化,充分揭示数学概术来创设教学情境,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,展示知识形成过程,增大巩固练习容量等,即运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有步实现教学内容的呈现方式学生的学习方式教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势......”。

9、“.....教师运用现代所学内容感到厌倦时,教师适时打开电脑,在大屏幕上用学生熟悉的喜羊羊懒羊羊暖羊羊大灰狼等卡通动画展示减的多种方法,吸引了学生的注意力,加深了学生的印象。这样使学生轻松愉快钟要质量,就要求教师课前做好充分的准备,设计好教学过程,吸引学生的注意力。当发现学生注意力不集中或心不在焉时,教师可根据实际情况,用多媒体展示趣味盎然的动画或播放优美动特点为学生创设各种情境,可调动学生各种感官的参与,激起学生强烈的学习欲望,激发动机和兴趣关于信息技术在小学数学教学中运用的思考原稿。调动学习积极性时应用现代信息技术性,他们对新颖的事物听说而没见过的事物都感兴趣......”。