1、“.....就语文学科而言,能力具有重要意义和作用,会打开学生想象的闸门,那样的想象似有源头活水来。如朱自清的春,朗读时用轻快的语调来读,‚盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了‛,表达了作者盼望春天早点到来的急切心情。全文都用优美的笔调描绘春天的美景,培养学生的想象思维能力。新语文课程标准在总目标中明确提出‚在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。‛因此,语文教师应做个慧眼识金的矿工,去开采想象应做位法力无边的魔法师,去升华想象。那么,如何在教学中发展学生教师还应结合教学活动,有意识地对学生进行想象力训练。关键词初中语文想象思维思维在人的工作和生活中扮演着重要的角色,人类的进步和发展是与思维紧密相关的。因此,在开展初中语文教学的过程中,要注重对学生想象思维能力的培养。想象思维能力给学生双想象的翅膀原稿神也不是成不变的,我们要见机行事......”。

2、“.....我也露出了满意的微笑。参考文献胡玮玮初中语文教学中思维能力培养研究西安陕西师范大学,。苗雨霞让学生插上想象的翅膀浅谈初中语文教学中想象思维能力的培养课外语文,的文章会使人觉得平淡无奇枯燥无味,可见,写作离不开想象,而想象又可以通过写作得到发展。如教师可要求学生多注意观察,坚持写日记,记身边的景象,记生活中的联想,记自己的憧憬。写作和观察是紧密结合在起的,教学中要注意提醒学生把者结合起姑娘开旅馆,我赞成收钱。俗话说受人滴水之恩,当涌泉相报,旅客来住店,吃喝都不收钱,受人恩惠,总觉得欠别人什么,心情难安。再说,我们小姑娘勤劳致富,只要她热情周到,使客人好像回到了自己的家里样,客人肯定会满意。在现在的社会,雷锋精的想象似有源头活水来。如朱自清的春,朗读时用轻快的语调来读,‚盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了‛,表达了作者盼望春天早点到来的急切心情。全文都用优美的笔调描绘春天的美景......”。

3、“.....发展思维能力,激发想象力和创造潜能。‛因此,语文教师应做个慧眼识金的矿工,去开采想象应做位法力无边的魔法师,去升华想象。那么,如何在教学中发展学生的想象力呢在实际的语文教学过程中,我积累了以下做原稿。在写作中,增强学生的想象力想象是种严格的构思过程,受思维活动的控制调节支配,与敏锐的观察力密不可分。因此,培养学生想象力可从训练学生写作入手,进而分析,再进行想象。文章的写作,自始至终都离不开想象。个缺乏想象力的人写出来关键词初中语文想象思维思维在人的工作和生活中扮演着重要的角色,人类的进步和发展是与思维紧密相关的。因此,在开展初中语文教学的过程中,要注重对学生想象思维能力的培养。想象思维能力在很大程度上能够激发学生的创新思维,就语文学科而言,发言十分的精彩。同学们为了自己的理由站住脚,他们插上了想象的翅膀......”。

4、“.....最后位同学的发言让我更生敬佩。他说‚我赞成小姑娘开旅馆,我赞成收钱。俗话说受人滴水之恩,当涌泉相报,旅客来住店,吃喝都不收钱,受有机结合起来,何乐而不为教师善于点拨,帮助学生开动想象思维如我在教学驿路梨花时,课后设计题无私奉献受到人们的称赞,市场意识也在增强,假如哈尼小姑娘在驿站开起了旅店,勤劳致富,你怎么看开始讨论这题时,同学们唯唯诺诺,不敢开口,来,每看到样东西,就迅速去捕捉它的特征,然后展开想象,最后琢磨用怎样的语言表达出来,写成日记。经常坚持写作熟练,想象力也随之发展,写作时自然会天马行空妙笔生花。生活经验愈丰富,学识愈多,想象的翅膀也就愈丰满。当然,在语文教学中,原稿。在写作中,增强学生的想象力想象是种严格的构思过程,受思维活动的控制调节支配,与敏锐的观察力密不可分。因此,培养学生想象力可从训练学生写作入手,进而分析,再进行想象。文章的写作......”。

5、“.....个缺乏想象力的人写出来神也不是成不变的,我们要见机行事。‛他的发言赢得了同学们的阵掌声,我也露出了满意的微笑。参考文献胡玮玮初中语文教学中思维能力培养研究西安陕西师范大学,。苗雨霞让学生插上想象的翅膀浅谈初中语文教学中想象思维能力的培养课外语文,翁,如果不收钱,你去,‛班上的同学马上分成两派,展开了激烈的讨论,各自谈自己的理由,发言十分的精彩。同学们为了自己的理由站住脚,他们插上了想象的翅膀,平时说话吞吞吐吐的同学也妙语连珠。最后位同学的发言让我更生敬佩。他说‚我赞成小给学生双想象的翅膀原稿人恩惠,总觉得欠别人什么,心情难安。再说,我们小姑娘勤劳致富,只要她热情周到,使客人好像回到了自己的家里样,客人肯定会满意。在现在的社会,雷锋精神也不是成不变的,我们要见机行事。‛他的发言赢得了同学们的阵掌声,我也露出了满意的微神也不是成不变的,我们要见机行事。‛他的发言赢得了同学们的阵掌声......”。

6、“.....参考文献胡玮玮初中语文教学中思维能力培养研究西安陕西师范大学,。苗雨霞让学生插上想象的翅膀浅谈初中语文教学中想象思维能力的培养课外语文,该开旅馆,即使是开旅馆也不应该收钱,收钱就充满了铜臭味,违背了雷锋精神。‛马上有人反驳道‚不收钱,怎能支持旅馆的正常运行,哈尼小姑娘又不是百万富翁,如果不收钱,你去,‛班上的同学马上分成两派,展开了激烈的讨论,各自谈自己的理由,姑娘在驿站开起了旅店,勤劳致富,你怎么看开始讨论这题时,同学们唯唯诺诺,不敢开口,我见状就这样启发他们‚这篇课文的主题赞美雷锋精神如梨花般开遍山野传扬方,哈尼小姑娘开旅馆,增加经济收入,是不是违背了雷锋无私奉献的精神大家可以我见状就这样启发他们‚这篇课文的主题赞美雷锋精神如梨花般开遍山野传扬方,哈尼小姑娘开旅馆,增加经济收入,是不是违背了雷锋无私奉献的精神大家可以从这个方面去思考。‛听了这句启发......”。

7、“.....有的说‚我认为哈尼小姑娘不应原稿。在写作中,增强学生的想象力想象是种严格的构思过程,受思维活动的控制调节支配,与敏锐的观察力密不可分。因此,培养学生想象力可从训练学生写作入手,进而分析,再进行想象。文章的写作,自始至终都离不开想象。个缺乏想象力的人写出来。参考文献胡玮玮初中语文教学中思维能力培养研究西安陕西师范大学,给学生双想象的翅膀原稿。苗雨霞让学生插上想象的翅膀浅谈初中语文教学中想象思维能力的培养课外语文,给学生双想象的翅膀原稿。有感情地朗读,把分想联想串想姑娘开旅馆,我赞成收钱。俗话说受人滴水之恩,当涌泉相报,旅客来住店,吃喝都不收钱,受人恩惠,总觉得欠别人什么,心情难安。再说,我们小姑娘勤劳致富,只要她热情周到,使客人好像回到了自己的家里样,客人肯定会满意。在现在的社会,雷锋精,由于它语言文学的独特性质,能够为培养学生的想象思维能力营造个相对适合的学习氛围......”。

8、“.....开拓学生的视野和想象空间,进而有效地培养学生的想象思维能力。新语文课程标准在总目标中明从这个方面去思考。‛听了这句启发,同学们的话匣子打开了。有的说‚我认为哈尼小姑娘不应该开旅馆,即使是开旅馆也不应该收钱,收钱就充满了铜臭味,违背了雷锋精神。‛马上有人反驳道‚不收钱,怎能支持旅馆的正常运行,哈尼小姑娘又不是百万富给学生双想象的翅膀原稿神也不是成不变的,我们要见机行事。‛他的发言赢得了同学们的阵掌声,我也露出了满意的微笑。参考文献胡玮玮初中语文教学中思维能力培养研究西安陕西师范大学,。苗雨霞让学生插上想象的翅膀浅谈初中语文教学中想象思维能力的培养课外语文,让学生想象到多姿多彩的春天给学生双想象的翅膀原稿。有感情地朗读,把分想联想串想有机结合起来,何乐而不为教师善于点拨,帮助学生开动想象思维如我在教学驿路梨花时,课后设计题无私奉献受到人们的称赞......”。

9、“.....假如哈尼小姑娘开旅馆,我赞成收钱。俗话说受人滴水之恩,当涌泉相报,旅客来住店,吃喝都不收钱,受人恩惠,总觉得欠别人什么,心情难安。再说,我们小姑娘勤劳致富,只要她热情周到,使客人好像回到了自己的家里样,客人肯定会满意。在现在的社会,雷锋精的想象力呢在实际的语文教学过程中,我积累了以下做法表情朗读,激活想象‚书读百遍,其义自见‛,说的是读与想象的结合。如果没有想象,‚其义‛会‚自见‛吗‚自见‛的途径是想象,动力是感情。可见有感情的投入对激活整个大脑系统发展思维在很大程度上能够激发学生的创新思维,就语文学科而言,由于它语言文学的独特性质,能够为培养学生的想象思维能力营造个相对适合的学习氛围。教学工作者在开展教学活动的过程中要恰当地利用教学方法和手段,开拓学生的视野和想象空间,进而有效地来,每看到样东西,就迅速去捕捉它的特征,然后展开想象,最后琢磨用怎样的语言表达出来,写成日记......”。