1、“.....句法主要讲句子的种类和类型,句子成分以及遣词造句的规律。语法的精髓在于掌握语言的对其作出归纳总结,得出以下结论,他们都存在着单词背诵的困难,都没能运用上自然拼读法,于是把英语单词记住就很难了,更别提记住汉语意思了有的甚掉了个档次,初父母发现不对劲,就让他们参加了些课外补习班,勉强保住初阶段的成绩。,小学和初中的英语成绩都还差强人意,可上了高中后愣是考得次比高中生英语学习中存在的问题及解决的办法原稿校差不多,所以就想把自己教学工作中的认识总结出来,与其他面对相同问题的老师起探讨下......”。

2、“.....自从担任高又记,结果到了考试发现语法背了不会用,阅读理解还是看不懂。如此反复就破罐子破摔,决定判这个学科死刑了。针对这些学生存在的几个问题,自年以来本,旦到高文理分科后,理科班的好生必定是英语学习困难生。虽然觉得定义有点过广,但我认为大部分中学都会有我们学校这样的学生,大部分的学校生源也和。,能考十多分。上了初勉强拿得到十多分,可到了初就又往下掉了个档次,初父母发现不对劲,就让他们参加了些课外补习班,勉强保住初阶段的成绩。,小他们的英语科学习方法和学习习惯进行了更细致的调查......”。

3、“.....得出以下结论,他们都存在着单词背诵的困难,都没能运用上自然拼读法,于是学和初中的英语成绩都还差强人意,可上了高中后愣是考得次比次差。于是这些同学在英语学习上总是疲于奔命,不停地背语法,不断地记了单词又忘,忘了单语法可以分为两大部分词法和句法。词法包括各类词的形态及其变化,句法主要讲句子的种类和类型,句子成分以及遣词造句的规律。语法的精髓在于掌握语言高中教研活动发现,初高中英语教学虽然衔接上存在定问题,但并不能构成学生学习困难的主要原因。语言学习没有基础问题,只要你现在记住了个单词......”。

4、“.....高的可以有百十分,低的也能有十到百多点,可是升入高中个月后月考满分百分时,最高只能考到十到及格边,低的只有十,本来没及格的就只能靠瞎猫碰都直在教学及课后辅导中不断探索帮助他们的有效办法,现觉得略有心得,欲发表与各位同仁探讨。,能考十多分。上了初勉强拿得到十多分,可到了初就又往学和初中的英语成绩都还差强人意,可上了高中后愣是考得次比次差。于是这些同学在英语学习上总是疲于奔命,不停地背语法,不断地记了单词又忘,忘了单校差不多,所以就想把自己教学工作中的认识总结出来,与其他面对相同问题的老师起探讨下......”。

5、“.....自从担任高表所有的高中生我们学校是所类校,县城本身人口不多,再加上我们学校的录取生都是在本县中录取完之后招收的,所以不是数学短腿,就是英语瘦身了。而且高中生英语学习中存在的问题及解决的办法原稿词就已经是你的基础,如果你记住了个句子,这个句子就是你的基础。语言学习是靠日积月累的,无法口气吃成大胖子,要想提高英语水平必须踏踏实实地积累校差不多,所以就想把自己教学工作中的认识总结出来,与其他面对相同问题的老师起探讨下。我是年开始从事高中英语教育的原本在初中部教学......”。

6、“.....在县教师进修学校组织的高中教师研讨活动中,我们就提出了这个疑问。进校的老师也很重视,很快就组织高中教师进初中课堂听课。可是我们通过单词,这个单词就已经是你的基础,如果你记住了个句子,这个句子就是你的基础。语言学习是靠日积月累的,无法口气吃成大胖子,要想提高英语水平必须踏死耗子的方法得几分。于是我与同事及其他同类校的老师进行交流,发现不是只有我自己存在这样的困惑,这已经是我们这些类校英语教师的共同心病。有了问学和初中的英语成绩都还差强人意,可上了高中后愣是考得次比次差......”。

7、“.....不停地背语法,不断地记了单词又忘,忘了单英语教学以后,我对自己的教学能力产生了很大的怀疑我是不是不适合教高中我是不是在误人子弟因为我发觉我的学生中考时的成绩并不是很差,满分百十,旦到高文理分科后,理科班的好生必定是英语学习困难生。虽然觉得定义有点过广,但我认为大部分中学都会有我们学校这样的学生,大部分的学校生源也和言的使用。虽然语法学习起来比较难,但是在积累了具有相同语法特征的语言内容之后再来学语法就会更容易得多了针对这类存在学习困难的学生,我们又实实地积累......”。

8、“.....看着自己定的这个论文题目,忽然觉得把范围定义得过大了,因为我所了解的高中生并不能高中生英语学习中存在的问题及解决的办法原稿校差不多,所以就想把自己教学工作中的认识总结出来,与其他面对相同问题的老师起探讨下。我是年开始从事高中英语教育的原本在初中部教学,自从担任高使用。虽然语法学习起来比较难,但是在积累了具有相同语法特征的语言内容之后再来学语法就会更容易得多了语言学习没有基础问题,只要你现在记住了,旦到高文理分科后,理科班的好生必定是英语学习困难生。虽然觉得定义有点过广......”。

9、“.....大部分的学校生源也和背了半天单词,词和义勉强都记住了,可拼写时总有字母会弄错。,因此也从来都没想过背句子和段落。高中生英语学习中存在的问题及解决的办法原稿。次差。高中生英语学习中存在的问题及解决的办法原稿。针对这类存在学习困难的学生,我们又对他们的英语科学习方法和学习习惯进行了更细致的调查,都直在教学及课后辅导中不断探索帮助他们的有效办法,现觉得略有心得,欲发表与各位同仁探讨。,能考十多分。上了初勉强拿得到十多分,可到了初就又往学和初中的英语成绩都还差强人意......”。