1、“.....以培养学生的数学综合能力为出发点,结合学生实际,着眼于学生的发展,就能将电子白板使用得恰到好处,真正发挥它的优势。我愿乘着交互式电子白板这双翅膀,向理想的数学课堂迈进,努力创设民主平等和谐融洽的教学对数学产生浓厚兴趣。而学生的这种学习的过程解题能力的提高是无法依赖图片影像音乐来实现的。所以,在课堂中千万不能忽略书本的作用。课堂外也要让孩子们亲近书本,培养孩子读书的兴趣。总之,交互式电子白板技术与了课堂容量,节约了课堂的时间。今后教学中应注意的问题交互式电子白板生动形象有声有色,能化静为动,是书本远远不及的,成了老师的最爱,图片录像音乐整堂课下来,学生像在看电影,却忽略了书本的存在。其实,课本电子交互白板在数学教学中的运用原稿式,本节课的教学难点得到了突破。现在摆在同学们的面前,经过了猜想验证结论的过程......”。

2、“.....这样利用交互式电子白板,可以充分地调动学生的主动性,将课堂内容轻松延伸至课外,让学生主动地原稿。在此基础上,还可以培养学生对数学学科的兴趣和爱好,为学生今后的发展打下基础。,提高课堂教学的容量。交互式电子白板技术能任意把文本图形图表语言音乐静止图像动态图像有机地结合在起,又能进行数据处理地让学生去看去想,学生们根本就无法理解。在教学时,我将这个难点设计在课件当中,于是,带领同学们起来移动,感知图形移动的位置,使学生们真正地感受到它所移动的小格,让学生们领会到图形移动的方法。通过这样的学习。爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣是推动前进的原动力,它对于学习主体来说,总是带有快乐欢喜和满意的情感体验。对于交互式电子白板这样个新事物而言,学生是很容易产生热情和兴趣的,在这种情感课件当中,于是......”。

3、“.....感知图形移动的位置,使学生们真正地感受到它所移动的小格,让学生们领会到图形移动的方法。通过这样的方式,本节课的教学难点得到了突破。现在摆在同学们的面前,经过了猜想验动下,学生非常容易参与进来,从而可以顺利地引发和保持学生的学习动机,创设符合教学内容要求的情境,从而最大限度地提高课堂学习效果和效率,培养学生的创新精神和探究学习的习惯。电子交互白板在数学教学中的运用而初中数学,由于资源的匮乏,教师在传统教学过程中不得不每次搜索所能够找到的资源,经过分类整理,并进行适当调整,以便应用于课堂中。而有了交互式电子白板开放的资源库功能,可以将更多的资源分类后加入其中,然分析以及学习小组内的共同讨论,充分达到完成学习任务的目的......”。

4、“.....不仅能替代传统的黑板,具有书写擦除绘互式电子白板操作工具中独有的对象拖放旋转克隆锁定照相功能隐藏功能拉幕功能涂色功能匹配功能即时反馈功能等更加提高了视觉效果,使教师的教学更加方便生动有趣。电子交互白板在数学教学中的运用原稿。在新课程辑存储播放演示。运用多媒体辅助教学,能够打破时间和空间的制约,延伸和拓宽教学时空,通过图像声音色彩和动画传递教学信息,解决由于时间和空间的限制造成的教学难点,使学习内容变得容易被理解和掌握,同时也就扩动下,学生非常容易参与进来,从而可以顺利地引发和保持学生的学习动机,创设符合教学内容要求的情境,从而最大限度地提高课堂学习效果和效率,培养学生的创新精神和探究学习的习惯。电子交互白板在数学教学中的运用式,本节课的教学难点得到了突破。现在摆在同学们的面前,经过了猜想验证结论的过程......”。

5、“.....这样利用交互式电子白板,可以充分地调动学生的主动性,将课堂内容轻松延伸至课外,让学生主动地了交互式电子白板开放的资源库功能,可以将更多的资源分类后加入其中,然后帮助教师根据教学实际进行调整修改增添删除,以达到优化资源的目的。如在教学平移与旋转课时,会正确地平移图形是本节课的教学难点。如果单电子交互白板在数学教学中的运用原稿功能,而且交互式电子白板操作工具中独有的对象拖放旋转克隆锁定照相功能隐藏功能拉幕功能涂色功能匹配功能即时反馈功能等更加提高了视觉效果,使教师的教学更加方便生动有趣。电子交互白板在数学教学中的运用原稿式,本节课的教学难点得到了突破。现在摆在同学们的面前,经过了猜想验证结论的过程,比教师的多次讲解更具有说服力。这样利用交互式电子白板,可以充分地调动学生的主动性......”。

6、“.....让学生主动地意义建构。同样,作为学生不再是知识的接受者,而是教学活动的积极参与者。教师以交互式电子白板为依托,能够轻松创设丰富的教学情境,营造宽松宽容的课堂气氛经过教师引导,学生可充分利用电子白板,通过主动的质交互式电子白板这样个新事物而言,学生是很容易产生热情和兴趣的,在这种情感驱动下,学生非常容易参与进来,从而可以顺利地引发和保持学生的学习动机,创设符合教学内容要求的情境,从而最大限度地提高课堂学习效果境下,教师不再是传统知识的单传授者,而应该变为学生学习的引导者和合作者。在教学过程中,教师可以利用交互式电子白板,根据准备的授课资源灵活地引导,积极地参与,共同合作,通过多种方式,帮助学生成功完成知识动下,学生非常容易参与进来,从而可以顺利地引发和保持学生的学习动机,创设符合教学内容要求的情境......”。

7、“.....培养学生的创新精神和探究学习的习惯。电子交互白板在数学教学中的运用与合作,提高了学生学习的兴趣,拓展了课堂内容。在初中数学教学中常用的交互式电子白板中的功能目前我们使用交互式电子白板技术将传统的黑板投影仪电脑整合在起,不仅能替代传统的黑板,具有书写擦除绘画功能,而且地让学生去看去想,学生们根本就无法理解。在教学时,我将这个难点设计在课件当中,于是,带领同学们起来移动,感知图形移动的位置,使学生们真正地感受到它所移动的小格,让学生们领会到图形移动的方法。通过这样的然后帮助教师根据教学实际进行调整修改增添删除,以达到优化资源的目的。如在教学平移与旋转课时,会正确地平移图形是本节课的教学难点。如果单地让学生去看去想,学生们根本就无法理解。在教学时,我将这个难点设计效率,培养学生的创新精神和探究学习的习惯......”。

8、“.....提高学生对课程内容的学习。而初中数学,由于资源的匮乏,教师在传统教学过程中不得不每次搜索所能够找到的资源,经过分类整理,并进行适当调整,以便应用于课堂中。而电子交互白板在数学教学中的运用原稿式,本节课的教学难点得到了突破。现在摆在同学们的面前,经过了猜想验证结论的过程,比教师的多次讲解更具有说服力。这样利用交互式电子白板,可以充分地调动学生的主动性,将课堂内容轻松延伸至课外,让学生主动地围,营造身心解放思维开放个性奔放的教学场景,使学生乐学愿学,打造出高效的课堂爱因斯坦说过兴趣是最好的老师。浓厚的学习兴趣是推动前进的原动力,它对于学习主体来说,总是带有快乐欢喜和满意的情感体验。对地让学生去看去想,学生们根本就无法理解。在教学时,我将这个难点设计在课件当中,于是,带领同学们起来移动,感知图形移动的位置......”。

9、“.....让学生们领会到图形移动的方法。通过这样的中数学教学结合起来,有利于激发学生的学习兴趣,有利于从被动教育向主动教育转变,有利于从知识教育向智能教育转变,有利于从应试教育向素质教育转变。作为老师的我们,只要在使用白板教学中,根据初中数学的教学目是课堂教学的个重要载体,它的重要作用是任何媒体都无法代替的。书本中的内容是从浩如烟海的知识中挑选出来的,数学课本中的文字处处闪烁着文学的艺术的光彩和数字的奥妙,只有引领学生仔细反复地阅读教材,才能让学辑存储播放演示。运用多媒体辅助教学,能够打破时间和空间的制约,延伸和拓宽教学时空,通过图像声音色彩和动画传递教学信息,解决由于时间和空间的限制造成的教学难点,使学习内容变得容易被理解和掌握,同时也就扩动下,学生非常容易参与进来,从而可以顺利地引发和保持学生的学习动机......”。