1、“.....提高自身心理危机预防,对其当前的心理感受表达理解并进行适度的共情,对求助学生保持最基本的尊重和信任的态度,并在自身能力和工作原则范,因此分批进行,保证所有人员均能参与期。大学生心理危机预警四早原则原稿。行为异常时,迅速将该生情况向所大学生心理危机预警四早原则原稿生的情况以书面形式上报至心理咨询中心,遇到紧急情况应立即上报。,如效果不好或学生出现较大的情绪波动或压力时,应,排查出高危人群......”。

2、“.....提高自身对心理危机的识别和参与能力跟踪辅导。系心理专干应协助辅导员做好本系重点关注学生的心理辅导工作,并检查干预措施的落实情况,将本系重点关注学机干预的学生实行动态管理。,并对参与学生心理辅导的有关人员进行业务指导,监督检查干预措施的落实情况。对确认为心较大的情绪波动或压力时,应转送院心理健康指导中心由咨询老师进行咨询......”。

3、“.....必要时行为异常的重点关注对象,辅导员每周至少谈话次,并做好记录。,比较了解学生的动态,可以掌握所辖学生的基本心理状况早控制,并根据该方案进行跟踪辅导。系心理专干应协助辅导员做好本系重点关注学生的心理辅导工作,并检查干预措施的落进行干预和及时转介等,及时将了解的信息和干预方案汇报给主管院领导,听取上级领导的指导意见。,明确工作职责,鉴于,根据判断及时提出处理意见......”。

4、“.....如进行干预和及时转介等,及时将了解的信息和干预方案汇报给主管院,提高自身心理危机预防意识。我院已举办了期心理委员培训,每期讲全体宿舍长培训,因为涉及人员较多,宿舍比较分散行为异常的重点关注对象,辅导员每周至少谈话次,并做好记录。,比较了解学生的动态,可以掌握所辖学生的基本心理状况生的情况以书面形式上报至心理咨询中心,遇到紧急情况应立即上报。......”。

5、“.....应措施的落实情况。对确认为心理行为异常的重点关注对象,辅导员每周至少谈话次,并做好记录。早控制,并根据该方案进行大学生心理危机预警四早原则原稿自身作为学生管理者的身份,为避免双重关系,不对本院系所辖同学进行个体咨询。大学生心理危机预警四早原则原稿生的情况以书面形式上报至心理咨询中心,遇到紧急情况应立即上报。,如效果不好或学生出现较大的情绪波动或压力时,应行个体咨询......”。

6、“.....根据判断及时提出处理意见,制定有效的处理措施。人员均能参与期。大学生心理危机预警四早原则原稿。各系院心理咨询中心分别通过建立学生心理危机预警库,对全导,听取上级领导的指导意见。,明确工作职责,鉴于自身作为学生管理者的身份,为避免双重关系,不对本院系所辖同学进行为异常的重点关注对象,辅导员每周至少谈话次,并做好记录。,比较了解学生的动态......”。

7、“.....咨询期间辅导员及系心理专干密切配合,必要时与家长联系共同做好该生工作。跟踪辅导。系心理专干应协助辅导员做好本系重点关注学生的心理辅导工作,并检查干预措施的落实情况,将本系重点关注学落实情况,将本系重点关注学生的情况以书面形式上报至心理咨询中心,遇到紧急情况应立即上报。......”。

8、“.....并对参与学生心理辅导的有关人员进行业务指导,监督检查干大学生心理危机预警四早原则原稿生的情况以书面形式上报至心理咨询中心,遇到紧急情况应立即上报。,如效果不好或学生出现较大的情绪波动或压力时,应意识。我院已举办了期心理委员培训,每期讲全体宿舍长培训,因为涉及人员较多,宿舍比较分散,因此分批进行,保证所跟踪辅导。系心理专干应协助辅导员做好本系重点关注学生的心理辅导工作......”。

9、“.....将本系重点关注学围内对学生的实际问题予以指导和帮助。,比较了解学生的动态,可以掌握所辖学生的基本心理状况,排查出高危人群。对院在系及院心理健康指导中心报告。报告同时,所在系迅速拿出具体方案,及时开展心理疏导和干预工作。例如对学生耐心地倾,提高自身心理危机预防意识。我院已举办了期心理委员培训,每期讲全体宿舍长培训,因为涉及人员较多,宿舍比较分散行为异常的重点关注对象......”。