1、“.....但单靠信心,还是学不好数学的,要使学生真正地感到自己是可以学好数学的。实行低起点多归纳勤练习快反馈学。培养学生的学习习惯,掌握科学的学习方法首先要培养课前阅读教材的习惯。大部分学生不习惯阅读教材,只是按教师的要求看教材,完成作业,自己阅读教材总是深入不进去,不知读书由知之甚少。针对这些阻碍学生学习的客观条件,教师应多与学生进行交流,了解他们的内心世界,应该把些纯数学问题转化为和他们生活有关的数学问题。例如买衣服碰到的打折问题银行利息电村初中数学教学的体会原稿学中实行低起点多归纳勤练习快反馈的课堂教学方法信心是学好数学的预备条件,但单靠信心,还是学不好数学的......”。

2、“.....实行低起点多归纳勤练习快反馈成绩是众多农村数学教师关注的问题。全面推进素质教育培养创新人才是当今学校教育的发展方向,现结合具体实际,谈几点自己在初中数学教学中有效的方法措施和体会村初中数学教学的体会百遍,其意自见,认真地复读几遍书,就会逐渐形成习惯,由量变到质变,可谓终生受益。其次要教会学生独立完成作业的习惯。第是培养学生收集纠错的习惯村初中数学教学的体会原稿。兴趣倍增,深刻地理解了直线的概念。还可设问引趣,思维总是从提出问题开始的,教师要善于运用富有吸引力的提问激发兴趣......”。

3、“.....也可以图引趣,有特色的图形能促进注意力的集中和刺激思维活动,加强对数学学习的兴趣。例如在讲直线概念时点是知识的再发现,需要抽象概括逻辑推理能力来掌握,对数学领悟靠思维来体现。然而多数农村中学的学生不喜欢学习数学,觉得难,怕学。在教学深入发展的今天,提高农村中学学生的数学关键词农村初中数学教学教学理论教学方法初中学生数学学习的特点是知识的再发现,需要抽象概括逻辑推理能力来掌握,对数学领悟靠思维来体现。然而多数农村中学的学生不喜欢学习数学,之甚少。针对这些阻碍学生学习的客观条件,教师应多与学生进行交流,了解他们的内心世界,应该把些纯数学问题转化为和他们生活有关的数学问题......”。

4、“.....每个阶段都让自学讲解提问练习学生小结教师归纳等形式交替出现,这样能提高学生的注意力,使学生大量参与课堂学习活动。课堂气氛活跃多了,学生思想开原稿。在教学中引导学生树立正确的学习观念更新学生观念首先要使学生树立正确的学习观。农村中学的学生,从小生活在农村,见识少,所学知识均为书本知识,对于生活中常见的些现象点是知识的再发现,需要抽象概括逻辑推理能力来掌握,对数学领悟靠思维来体现。然而多数农村中学的学生不喜欢学习数学,觉得难,怕学。在教学深入发展的今天,提高农村中学学生的数学学中实行低起点多归纳勤练习快反馈的课堂教学方法信心是学好数学的预备条件,但单靠信心......”。

5、“.....要使学生真正地感到自己是可以学好数学的。实行低起点多归纳勤练习快反馈握科学的学习方法首先要培养课前阅读教材的习惯。大部分学生不习惯阅读教材,只是按教师的要求看教材,完成作业,自己阅读教材总是深入不进去,不知读书由厚到薄以精代多的过程。书读村初中数学教学的体会原稿付费问题等,可通过实例让学生发现数学知识存在于社会存在于生活,而且和我们的生产生活密切相关,并不像自己之前所想象的那样无是处,从而使学生产生求知欲,把过去的要我学变为我要学中实行低起点多归纳勤练习快反馈的课堂教学方法信心是学好数学的预备条件,但单靠信心,还是学不好数学的,要使学生真正地感到自己是可以学好数学的......”。

6、“.....在教学中引导学生树立正确的学习观念更新学生观念首先要使学生树立正确的学习观。农村中学的学生,从小生活在农村,见识少,所学知识均为书本知识,对于生活中常见的些现象等学中应将每节课分成若干个阶段,每个阶段都让自学讲解提问练习学生小结教师归纳等形式交替出现,这样能提高学生的注意力,使学生大量参与课堂学习活动。课堂气氛活跃多了,学生思想开小差做小动作讲闲话等现象就大大减少了。教师对于作业练习测验中的问题,应采用集体个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等手段进行反馈矫正和强化村初中数学教学的体会点是知识的再发现,需要抽象概括逻辑推理能力来掌握,对数学领悟靠思维来体现......”。

7、“.....觉得难,怕学。在教学深入发展的今天,提高农村中学学生的数学的课堂教学方法,可以达到事半功倍的效果。我们应以学生已掌握的已了解的知识例子作为起点,通过新旧知识的异同点类比进行教学。要让学生多归纳总结,使学生把握定的条理性和规律性。百遍,其意自见,认真地复读几遍书,就会逐渐形成习惯,由量变到质变,可谓终生受益。其次要教会学生独立完成作业的习惯。第是培养学生收集纠错的习惯村初中数学教学的体会原稿。,觉得难,怕学。在教学深入发展的今天,提高农村中学学生的数学成绩是众多农村数学教师关注的问题。全面推进素质教育培养创新人才是当今学校教育的发展方向,现结合具体实际,谈几点差做小动作讲闲话等现象就大大减少了......”。

8、“.....应采用集体个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等手段进行反馈矫正和强化。培养学生的学习习惯,掌村初中数学教学的体会原稿学中实行低起点多归纳勤练习快反馈的课堂教学方法信心是学好数学的预备条件,但单靠信心,还是学不好数学的,要使学生真正地感到自己是可以学好数学的。实行低起点多归纳勤练习快反馈课堂教学方法,可以达到事半功倍的效果。我们应以学生已掌握的已了解的知识例子作为起点,通过新旧知识的异同点类比进行教学。要让学生多归纳总结,使学生把握定的条理性和规律性。教百遍,其意自见,认真地复读几遍书,就会逐渐形成习惯,由量变到质变,可谓终生受益。其次要教会学生独立完成作业的习惯......”。

9、“.....厚到薄以精代多的过程。书读百遍,其意自见,认真地复读几遍书,就会逐渐形成习惯,由量变到质变,可谓终生受益。其次要教会学生独立完成作业的习惯。第是培养学生收集纠错的习惯。教话付费问题等,可通过实例让学生发现数学知识存在于社会存在于生活,而且和我们的生产生活密切相关,并不像自己之前所想象的那样无是处,从而使学生产生求知欲,把过去的要我学变为我原稿。在教学中引导学生树立正确的学习观念更新学生观念首先要使学生树立正确的学习观。农村中学的学生,从小生活在农村,见识少,所学知识均为书本知识,对于生活中常见的些现象点是知识的再发现,需要抽象概括逻辑推理能力来掌握......”。