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5、“.....随着基础教育课程改革实验的全面展开,培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。传统的初中政治课教学中学生创新能力培养之我见原稿的核心。传统的思想政治课教学正面临着场前所未有的革命,如何培养学生的创新能力是摆在每位思想政治课教师眼前的头等大励参与,培养学生的创新意识哲学家波普尔认为正是问题激发我们去学习,去发展知识,去观察,去实践。教学过程是个设疑质由窄到宽由形象到抽象......”。

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7、“.....如在教学商品的含义时,教师可采用多角度多层次的迂回式提问提到商品,同学们很快就想到了商店的食品衣服家思想政治课教学正面临着场前所未有的革命,如何培养学生的创新能力是摆在每位思想政治课教师眼前的头等大事。巧设疑问,能否发现与培养学生观察问题有关的信息,完全取决于敏锐的洞察力。这就要求我们在课堂教学中要善于培养学生观察问题的能的创新能力,谈谈自己的认识......”。

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9、“.....巧设疑问,富。在外部世界中,存在着大量复杂的信息,其中有些是常规性问题,有些是创造性问题,这就要求我们去鉴别选择有关问题。考法等的训练。只有充分发挥各种思考方法的教学,才能使学生的思维活动具有极大的创造性,并最终在实践活动中有所突破有学生在社会生活中的实践创新能力,如社会交往能力社会适应能力社会调查能力政治参与能力等。实践上的创新,先要思想上创往只限于自己已有的知识范围之内......”。