1、“.....独立自学不等于放任自流,当学生遇到问题,教师要与学生共同探讨,启发学生思维,指点学生找出解决办法。积极引导学中大胆放手,鼓励学生独立自学,使学生真正掌握学习的主动权,成为学习的主人,学生就会积极自主地参与学习,主体性得以充分发挥。些知识掌握得比较好的学生,在完成习目标。在课堂上,教师要想方设法创造条件提出问题让学生思考,鼓励学生大胆创新,不以老师和同学的思路为规为矩,强调自己的思路要与众不同鼓励学生自主互动,层初中数学高效课堂之我见原稿过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必需的教具或课件学生操作的学具等......”。

2、“.....包括在反思中遗留问师和同学的思路为规为矩,强调自己的思路要与众不同鼓励学生自主互动,层次不同的学生可以自发组成小组,以小组为单位进行讨论。学生各有所长,在自主互动中,通过问题,对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑,针对可能发生的情况设计应急方案,确保课堂教学的顺利进行。还要设计高质量的有针对性的课堂练习,再根据教习要求,并鼓励学生独立自学,实施个别辅导。这些学生不满足于课堂教学内容,教师应鼓励他们根据学习的内容和兴趣,结合生活实际,进行知识的拓展。独立自学不等于放生的自主学习意识转化为学生的实践活动......”。

3、“.....,独立自学。教师在教学中大胆放手,鼓励学生独立自学,使学生真正掌握学习的主动权,成为自流,当学生遇到问题,教师要与学生共同探讨,启发学生思维,指点学生找出解决办法。在课堂上,教师要想方设法创造条件提出问题让学生思考,鼓励学生大胆创新,不以积极引导学生自主学习,提高课堂效率现代教育理论提倡以学生为中心,强调学生学的主动性,教师的作用体现在组织指导帮助和促进学生的学习,充分发挥学生的主动性积极生可能出现的认知偏差要有充分的考虑,针对可能发生的情况设计应急方案,确保课堂教学的顺利进行。还要设计高质量的有针对性的课堂练习......”。

4、“.....有着重大的作用。可见,良好的教学气氛对教学活动的开展非常重要,在数学课堂中应营造这种氛围,让学生在学习中自由自在互间的交流,能够互相取长补短,大胆创新,自主互动。初中数学高效课堂之我见原稿。自学探究的含义自学探究的主要任务是明确目标,生成本课重点难点,并初步达成自流,当学生遇到问题,教师要与学生共同探讨,启发学生思维,指点学生找出解决办法。在课堂上,教师要想方设法创造条件提出问题让学生思考,鼓励学生大胆创新,不以过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必需的教具或课件学生操作的学具等......”。

5、“.....包括在反思中遗留问仅要花功夫钻研教材理解教材仔细琢磨教学的重难点,更要了解学生的实际情况,根据学生的认知规律选择课堂教学的切入点,合理设计教学活动。要仔细考虑课堂教学中的细初中数学高效课堂之我见原稿实际需要制作好教学所必需的教具或课件学生操作的学具等。单就每节课在上课之前对于课堂教学中教学各个环节要有个精细的设计,包括在反思中遗留问题的讲解都应考虑在过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必需的教具或课件学生操作的学具等。单就每节课在上课之前对于课堂教学中教学各个环节要有个精细的设计......”。

6、“.....更要了解学生的实际情况,根据学生的认知规律选择课堂教学的切入点,合理设计教学活动。要仔细考虑课堂教学中的细节问题,对于课堂上从而使学生最有效地进行学习,达到最优的教学效果。即使学生有了自主学习的意识,教师也要根据学生实际兴趣和能力的不同,采用灵活多样的教学方法,使学生的自主学习拘无束,方能产生思维碰撞闪现思维火花。备好课是上好课的前提要实现课堂高效,必须下足课前准备功夫。备课不是单纯地写教案而必须备教材备学生,不仅要花功夫钻研教自流,当学生遇到问题,教师要与学生共同探讨,启发学生思维,指点学生找出解决办法。在课堂上......”。

7、“.....鼓励学生大胆创新,不以的讲解都应考虑在内。,乐于思考。在教学中要创设民主宽松和谐融洽的教学气氛,鼓励学生大胆质疑乐于思考。许多教育家都主张教学中应有良好的学习气氛。巴班斯基指出问题,对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑,针对可能发生的情况设计应急方案,确保课堂教学的顺利进行。还要设计高质量的有针对性的课堂练习,再根据教极性和创造性,从而使学生最有效地进行学习,达到最优的教学效果。即使学生有了自主学习的意识,教师也要根据学生实际兴趣和能力的不同,采用灵活多样的教学方法,使识转化为学生的实践活动......”。

8、“.....备好课是上好课的前提要实现课堂高效,必须下足课前准备功夫。备课不是单纯地写教案而必须备教材备学生,初中数学高效课堂之我见原稿过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必需的教具或课件学生操作的学具等。单就每节课在上课之前对于课堂教学中教学各个环节要有个精细的设计,包括在反思中遗留问生自主学习,提高课堂效率现代教育理论提倡以学生为中心,强调学生学的主动性,教师的作用体现在组织指导帮助和促进学生的学习,充分发挥学生的主动性积极性和创造性问题,对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑,针对可能发生的情况设计应急方案,确保课堂教学的顺利进行......”。

9、“.....再根据教应阶段教学内容的前提下,可以根据各自的水平和爱好提前向老师提出学习要求,并鼓励学生独立自学,实施个别辅导。这些学生不满足于课堂教学内容,教师应鼓励他们根据不同的学生可以自发组成小组,以小组为单位进行讨论。学生各有所长,在自主互动中,通过相互间的交流,能够互相取长补短,大胆创新,自主互动。,独立自学。教师在教互间的交流,能够互相取长补短,大胆创新,自主互动。初中数学高效课堂之我见原稿。自学探究的含义自学探究的主要任务是明确目标,生成本课重点难点,并初步达成自流,当学生遇到问题,教师要与学生共同探讨,启发学生思维......”。