1、“.....读想想,也要学生认真想想,要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温遍,边复习边作知识归类,加深记忆,还要注意引导学生弄清概念的内涵和外延,掌握法则公式定理的推导或证明。综合法,代数中的消元法换元法待定系数法配方法等。这些基本方法必须习方法。初中数学复习方法与策略原稿。综合法,代数中的消元法换元法待定系数法配方法等。这些基本方法必须掌握,同学们在复习中要多训练,达到熟练掌握和提高。重视课本基础知识的再现现代中考命题仍然以基础题为主,有些基础题是课本上的原题或改造,加要求学生容易疏忽而产生的题型,让学生比较异同,训练学生的审题能力。使学生养成仔细审题再答题的习惯。总之,初中数学复习教学,时间紧,任务重,在教师创设或学生主动创设的问题情景中,积极去探究学习,在问题解决过程中,理解数学概念,掌握基本初中数学复习方法与策略原稿灵活变换,使之触类旁通......”。

2、“.....提高学生的技能技巧,挖掘教材中的例题习题功能。注意对学生学习习惯的培养我们在复习知识帮助学生建立新的知识结构的同时,应重视对学生良好学习习惯的培养。从大量的试卷分析看,造成学生考试失分的原因虽然师在讲解中,应该引导学生对有代表性的问题进行灵活变换,使之触类旁通,培养学生的应变能力,提高学生的技能技巧,挖掘教材中的例题习题功能。注意对学生学习习惯的培养我们在复习知识帮助学生建立新的知识结构的同时,应重视对学生良好学习习惯的培养。从能使学生熟练掌握知识,灵活运用知识。事实上,许多复习题目是从同道题中演变过来的,其思维方式和所运用的知识完全相同。如果不掌握它们之间的内在联系,就题论题,那么遇上形式稍为变化的题,便束手无策,教师在讲解中,应该引导学生对有代表性的问题进行实际,要注意引导学生对相关例题进行分析归类,总结解题规律,提高复习效率。对具有可变性的例习题......”。

3、“.....使学生从多方面感知数学的方法提高学生综合分析问题解决问题的能力。目前,题海战术的普遍现象还存在,学生整天忙于解题,没有时间在题型分布试题难易程度等方面既有继承传统的面,又要体现中考新课程改革的面。因此,我们只有把握好复习方向,吃透考试说明,才能少做无用功。毕业班开学,首先从研究新教学大纲和考试说明入手,结合近几年使用新教材的兄弟省市的中考题,进行做讲评活动,总结解题规律和方法,这样既增重学生负担,又不能使学生熟练掌握知识,灵活运用知识。事实上,许多复习题目是从同道题中演变过来的,其思维方式和所运用的知识完全相同。如果不掌握它们之间的内在联系,就题论题,那么遇上形式稍为变化的题,便束手无策,教,基本的逻辑推理能力是思维能力的主要构成部分。即在几何证明中能用分析法寻求证明思路,并用综合法写出证题过程。要求是逻辑,关系表达清楚简洁,关键地方交代清楚,不跳关键步骤。避免出现以下思路混乱......”。

4、“.....结构,缺少推理依据单凭直观,妄加推测严重跳步,因果关系不明显假命题作为推理依据。合理迅速。现在中考对繁复的运算不作要求。因此,同学们在复习时,应当适当控制运算难度,在运算的准确率方面多下功夫,在此基础上进步要求运算的合理迅速。,以及较异同,训练学生的审题能力。使学生养成仔细审题再答题的习惯。总之,初中数学复习教学,时间紧,任务重,在教师创设或学生主动创设的问题情景中,积极去探究学习,在问题解决过程中,理解数学概念,掌握基本的数学思想方法,达到夯实基础提高素质培养能力大量的试卷分析看,造成学生考试失分的原因虽然主要是由于所学知识的缺陷,但不良的学习习惯也是其中之,如字迹潦草,粗心漏题等,其中最常见的是由于不仔细审题造成答所非问。因此,复习阶段,教师特别注重学生审题能力的培养,编制复习题时,可选择些有附总结解题规律和方法,这样既增重学生负担......”。

5、“.....灵活运用知识。事实上,许多复习题目是从同道题中演变过来的,其思维方式和所运用的知识完全相同。如果不掌握它们之间的内在联系,就题论题,那么遇上形式稍为变化的题,便束手无策,教灵活变换,使之触类旁通,培养学生的应变能力,提高学生的技能技巧,挖掘教材中的例题习题功能。注意对学生学习习惯的培养我们在复习知识帮助学生建立新的知识结构的同时,应重视对学生良好学习习惯的培养。从大量的试卷分析看,造成学生考试失分的原因虽然总结解题规律,提高复习效率。对具有可变性的例习题,引导学生进行变式训练,使学生从多方面感知数学的方法提高学生综合分析问题解决问题的能力。目前,题海战术的普遍现象还存在,学生整天忙于解题,没有时间总结解题规律和方法,这样既增重学生负担,又不初中数学复习方法与策略原稿解决生产生活中的实际问题。近几年对实际应用能力的要求越来越高高。初中数学复习方法与策略原稿。合理迅速......”。

6、“.....因此,同学们在复习时,应当适当控制运算难度,在运算的准确率方面多下功夫,在此基础上进步要求运算的合理迅灵活变换,使之触类旁通,培养学生的应变能力,提高学生的技能技巧,挖掘教材中的例题习题功能。注意对学生学习习惯的培养我们在复习知识帮助学生建立新的知识结构的同时,应重视对学生良好学习习惯的培养。从大量的试卷分析看,造成学生考试失分的原因虽然本的逻辑推理能力是思维能力的主要构成部分。即在几何证明中能用分析法寻求证明思路,并用综合法写出证题过程。要求是逻辑,关系表达清楚简洁,关键地方交代清楚,不跳关键步骤。避免出现以下思路混乱,已知求证分不清楚逻辑关系不清不写条件,只写,又要体现中考新课程改革的面。因此,我们只有把握好复习方向,吃透考试说明,才能少做无用功。毕业班开学,首先从研究新教学大纲和考试说明入手,结合近几年使用新教材的兄弟省市的中考题,进行做讲评活动......”。

7、“.....探索新课程标准下新教材的目的,这是数学复习的总目标。因此,我们教师要有强烈的创新意识,要认真探讨和研究确立有效的复习计划和复习方法,切忌走过场式地搞复习教学,每位初中数学教师都应该探索开创出条有自己特色的行之有效的复习方法。初中数学复习方法与策略原稿。,基总结解题规律和方法,这样既增重学生负担,又不能使学生熟练掌握知识,灵活运用知识。事实上,许多复习题目是从同道题中演变过来的,其思维方式和所运用的知识完全相同。如果不掌握它们之间的内在联系,就题论题,那么遇上形式稍为变化的题,便束手无策,教主要是由于所学知识的缺陷,但不良的学习习惯也是其中之,如字迹潦草,粗心漏题等,其中最常见的是由于不仔细审题造成答所非问。因此,复习阶段,教师特别注重学生审题能力的培养,编制复习题时,可选择些有附加要求学生容易疏忽而产生的题型,让学生比能使学生熟练掌握知识,灵活运用知识。事实上......”。

8、“.....其思维方式和所运用的知识完全相同。如果不掌握它们之间的内在联系,就题论题,那么遇上形式稍为变化的题,便束手无策,教师在讲解中,应该引导学生对有代表性的问题进行,只写结构,缺少推理依据单凭直观,妄加推测严重跳步,因果关系不明显假命题作为推理依据。掌握中考改革的发展方向关注数学新课程改革进程的实际情况,吸收新课程改革中的新思想新理念,使数学科考查更加反映数学教育改革的发展方向,认识到今年中考考试的特点与方向抓好教材中例题习题的归类变式的教学在数学复习课教学中,挖掘教材中的例题习题等的功能,既是大面积提高教学质量的需要,又是对付考试的种手段。因此在复习中根据教学的目的教学的重点和学生实际,要注意引导学生对相关例题进行分析归类,初中数学复习方法与策略原稿灵活变换,使之触类旁通,培养学生的应变能力,提高学生的技能技巧,挖掘教材中的例题习题功能......”。

9、“.....应重视对学生良好学习习惯的培养。从大量的试卷分析看,造成学生考试失分的原因虽然握,同学们在复习中要多训练,达到熟练掌握和提高。掌握中考改革的发展方向关注数学新课程改革进程的实际情况,吸收新课程改革中的新思想新理念,使数学科考查更加反映数学教育改革的发展方向,认识到今年中考在题型分布试题难易程度等方面既有继承传统的面能使学生熟练掌握知识,灵活运用知识。事实上,许多复习题目是从同道题中演变过来的,其思维方式和所运用的知识完全相同。如果不掌握它们之间的内在联系,就题论题,那么遇上形式稍为变化的题,便束手无策,教师在讲解中,应该引导学生对有代表性的问题进行后面的大题虽是高于教材,但原题般还是教材中的例题或习题,是教材中题目的引伸变形或组合,所以建议第阶段复习应以课本为主。必须深钻教材,绝不能脱离课本,应把书中的内容进行归纳整理,使之形成结构......”。