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9、“.....竞赛活动中持趣般认中持趣在教学中要注意兴趣的保持,运用良好的导入方法激趣后,都需结合知识的生长点知识的形成过程学生的认知水平,为学生设计参与教学过程头学习数学的问题,从而进步激发保持兴趣。如陈景润如醉如痴地为了摘取数学皇冠上的明珠哥德巴赫猜想而带病推理演算,草稿纸成吨的故事阿了公式,同时也有机地把图形之间的关系联系起来,掌握了量与量之间形与形之间量与形之间的因果关系,从而体会到数学知识的趣味性,保持学习,为学生设计参与教学过程的活动......”。