1、“.....在小组成立大会批语文爱好者。报纸也度成为学校工作中的亮点,有的领导在些重要场合提及湖畔文学报,夸奖报纸办得好,报纸上的文章质量高。开始,领导还对我们编辑小组不放心,期期都要审阅,出了几期之后,领导则鼓励编辑放手去办,不必拘泥于小节。有了领导的理解和关心和场合都可听到师生们在谈论报纸的有关情况,有表扬也有批评。针对此种情况,我们因势利导,在报纸上开辟了读者心声栏目,在报纸和读者之间架起了座桥梁。这个栏目主要用来登载读者来信读者言论,目的就是广开言路,察纳雅言,消除编者与读者之间的距离,改师生的理解和支持。报纸对学生的影响力越来越大,有力地促进了语文教学工作。在学校进行的多次考试中,语文成绩明显好于以往。几年来,我们借助报纸这块阵地,培养了批写作能手,在同学们中间播下了爱好文学的种子......”。

2、“.....现在,小报已经出版发行十多期。为了让发表的好文章更广泛地传播,学校组织语文教师精选佳作,装订成湖畔文学上下册,让师生和各界朋友传阅,得到了社会各界的广泛好评。学校作文教学般按教师指导学生写作教师批改作文评讲的模式进行。多书热,读书写作蔚然成风。许多同学还在网上开了博客,在网上发表自己的作品,和网友交流心得体会。各班兴趣小组的成员成了班里的写作尖子和带头人,他们影响和带动了班里批语文爱好者。报纸也度成为学校工作中的亮点,有的领导在些重要场合提及湖畔文学报,审阅了报纸内容,听取了他们的意见和建议。在对电子版报纸进行了完善之后,第期纸板湖畔文学报终于面世了。报纸顺利地在全校发行,受到了领导教师和广大学生们的好评。考虑到初中生的实际情况和我校的教学环境,在不影响学校的正常教学秩序的前提下,我们每很有效的方法。通过校报这个阵地,可以把好的思想好的观点好的学习方法传播出去......”。

3、“.....报纸还成为师生们议论的热点。许多时间和场合都可听到师生们在谈论报纸的有关情况,有表扬也有批评。针对此种情况,我们因势报纸内容,听取了他们的意见和建议。在对电子版报纸进行了完善之后,第期纸板湖畔文学报终于面世了。报纸顺利地在全校发行,受到了领导教师和广大学生们的好评。考虑到初中生的实际情况和我校的教学环境,在不影响学校的正常教学秩序的前提下,我们每学期出导,在报纸上开辟了读者心声栏目,在报纸和读者之间架起了座桥梁。这个栏目主要用来登载读者来信读者言论,目的就是广开言路,察纳雅言,消除编者与读者之间的距离,改进编辑工作,提高报纸质量。从而更好地服务于教师学生。现在,我校师生中间掀起了股读报为了办好校报,达到激发学生学习语文兴趣的目的,我对这项工作进行了周密的计划。首先,顺应学校成立兴趣小组的形势,成立起写作兴趣小组。我校有十多个教学班......”。

4、“.....在小组成立大会了学生的作品,那位同学也终于如愿以偿。为了扩大阅读面,有些班的语文老师想了不少办法,诸如在教室后壁张贴报纸,让学生按定顺序限时阅读等等。办校报激发学生学习语文的兴趣原稿。学校作文教学般按教师指导学生写作教师批改作文评讲的模式进行。多年益。编辑工作是繁琐的费神的。数以百千记的教师和学生来稿,需要我在繁忙的工作之余篇篇仔细审阅修改,有时还需要查阅资料,耗费许多时间和精力才能完成工作。尽管如此,想到自己的光荣使命,还是由衷地感到高兴,感到自豪,因为我们的报纸是要给广大师生提奖报纸办得好,报纸上的文章质量高。开始,领导还对我们编辑小组不放心,期期都要审阅,出了几期之后,领导则鼓励编辑放手去办,不必拘泥于小节。有了领导的理解和关心,我们办湖畔文学报的信心更足了,积极性更高了,办报的质量也逐渐提高,也因此获得了更导,在报纸上开辟了读者心声栏目......”。

5、“.....这个栏目主要用来登载读者来信读者言论,目的就是广开言路,察纳雅言,消除编者与读者之间的距离,改进编辑工作,提高报纸质量。从而更好地服务于教师学生。现在,我校师生中间掀起了股读报期出版到期文学报。现在,小报已经出版发行十多期。为了让发表的好文章更广泛地传播,学校组织语文教师精选佳作,装订成湖畔文学上下册,让师生和各界朋友传阅,得到了社会各界的广泛好评。学校作文教学般按教师指导学生写作教师批改作文评讲的模式进行。多成立大会上,我请写作功底较深厚的老师作了如何成为写作高手的报告,宣布了成员的义务和权利,要求每个成员定期为报纸投稿。很快,份份稿件来到投稿邮箱。经过耐心细致的修改筛选排版,第期文学报电子版完成了。为慎重起见,我先后请语文教研组组长,教导主办校报激发学生学习语文的兴趣原稿,尽管教师们作了许多改革,但变来变去,大致还是老调新弹......”。

6、“.....给教师学生发表作品,进行写作交流搭建个平台,给作文教学注入了新鲜血液,喜欢写作的人有了新的希望,师生的好作品可以有更多的人看到,使更多的人受期出版到期文学报。现在,小报已经出版发行十多期。为了让发表的好文章更广泛地传播,学校组织语文教师精选佳作,装订成湖畔文学上下册,让师生和各界朋友传阅,得到了社会各界的广泛好评。学校作文教学般按教师指导学生写作教师批改作文评讲的模式进行。多学生亲自向编辑老师询问自己作品的情况。年级班的个学生,为了在报上发表作品,番两次地求语文老师为她修改作文,她向语文老师说只要能在报纸上登载自己的作品,付出多少劳动都愿意。她的真诚深深打动了老师,这位老师对那位学生进行了细心的指导,花功夫修写作能手,在同学们中间播下了爱好文学的种子,相信这些种子在学生以后的生活中定会生根发芽开花结果。校园文化建设途径很多,办校报是种很有效的方法。通过校报这个阵地......”。

7、“.....对学校的工作和学生成长都会起到积极精品精神食粮,是用来铸造学生心灵的素材。我们的劳动换来了喜人的结果,我校学生争相阅读湖畔文学报,兴趣小组的学生为自己能拥有这样份报纸感到自豪,学生们以自己的作品能够在湖畔文学报发表感到骄傲,时常会有老师问及自己学生的作品被录用了没有,也有导,在报纸上开辟了读者心声栏目,在报纸和读者之间架起了座桥梁。这个栏目主要用来登载读者来信读者言论,目的就是广开言路,察纳雅言,消除编者与读者之间的距离,改进编辑工作,提高报纸质量。从而更好地服务于教师学生。现在,我校师生中间掀起了股读报来,尽管教师们作了许多改革,但变来变去,大致还是老调新弹。我们办文学报就是想打破作文教学的沉闷局面,给教师学生发表作品,进行写作交流搭建个平台,给作文教学注入了新鲜血液,喜欢写作的人有了新的希望,师生的好作品可以有更多的人看到,使更多的人审阅了报纸内容......”。

8、“.....在对电子版报纸进行了完善之后,第期纸板湖畔文学报终于面世了。报纸顺利地在全校发行,受到了领导教师和广大学生们的好评。考虑到初中生的实际情况和我校的教学环境,在不影响学校的正常教学秩序的前提下,我们每会上,我请写作功底较深厚的老师作了如何成为写作高手的报告,宣布了成员的义务和权利,要求每个成员定期为报纸投稿。很快,份份稿件来到投稿邮箱。经过耐心细致的修改筛选排版,第期文学报电子版完成了。为慎重起见,我先后请语文教研组组长,教导主任审阅推动作用。为了办好校报,达到激发学生学习语文兴趣的目的,我对这项工作进行了周密的计划。首先,顺应学校成立兴趣小组的形势,成立起写作兴趣小组。我校有十多个教学班,我和语文教研组负责人商量后决定每个班吸纳名写作爱好者作为写作兴趣小组成员。在小办校报激发学生学习语文的兴趣原稿期出版到期文学报。现在,小报已经出版发行十多期......”。

9、“.....学校组织语文教师精选佳作,装订成湖畔文学上下册,让师生和各界朋友传阅,得到了社会各界的广泛好评。学校作文教学般按教师指导学生写作教师批改作文评讲的模式进行。多,我们办湖畔文学报的信心更足了,积极性更高了,办报的质量也逐渐提高,也因此获得了更多师生的理解和支持。报纸对学生的影响力越来越大,有力地促进了语文教学工作。在学校进行的多次考试中,语文成绩明显好于以往。几年来,我们借助报纸这块阵地,培养了审阅了报纸内容,听取了他们的意见和建议。在对电子版报纸进行了完善之后,第期纸板湖畔文学报终于面世了。报纸顺利地在全校发行,受到了领导教师和广大学生们的好评。考虑到初中生的实际情况和我校的教学环境,在不影响学校的正常教学秩序的前提下,我们每编辑工作,提高报纸质量。从而更好地服务于教师学生。现在,我校师生中间掀起了股读报读书热,读书写作蔚然成风。许多同学还在网上开了博客,在网上发表自己的作品......”。