1、“.....部分学生计算时出错,总是以粗心安慰自己,而在我看来粗心就等于不会。例如计算时少步骤,题目看错抄错数书写我们在以后的学习中少走弯路。所以老师要帮助学生建立错题本,把平时练习中的些错题,摘录在错题本上。错题本上的错题不能简单地抄上去,而需要写出产生的原因和生的胃口,使学生始终保持高昂的斗志。另外,为了提高学生的计算能力,我的原则是天天练,每天不要过多,道题即可,可以利用课前候课的几分钟或者课余时间完成。但有效培养学生的计算能力原稿。但是不能耽误学生过多时间,否则会事倍功半。在初中数学教材中计算能力是项基本的数学能力......”。

2、“.....也是初中数学教学的项重要任务。多年的数学理解,以免出现错了又错这样的现象有效培养学生的计算能力原稿。重视学生计算积极性的培养任何事要想干好,都需要学生积极主动的参与,因此不要磨灭了学生学习的来调学生的胃口,使学生始终保持高昂的斗志。另外,为了提高学生的计算能力,我的原则是天天练,每天不要过多,道题即可,可以利用课前候课的几分钟或者课余时间完的,不要怕做错题,错题也是种好资源,利用好的话可以使我们在以后的学习中少走弯路。所以老师要帮助学生建立错题本,把平时练习中的些错题,摘录在错题本上。错题本求学生先自己检查下......”。

3、“.....做计算题时,要求学生步骤写全,特别是部分学优生,平时爱逞能,所以在这方面尤其需要注意。另外规范认真的的错题不能简单地抄上去,而需要写出产生的原因和纠正的方法,改完以后再重点记忆下错题。在平时的巩固复习时,要求学生重点看看错题集里的典型错题,加深对重视计算的规范性规范的计算习惯,可以直接影响学生计算能力的形成和提高。部分学生计算时出错,总是以粗心安慰自己,而在我看来粗心就等于不会。例如计算时少步骤,多,让学生产生呕吐感,不利于后续学习的展开。为了让学生始终有新鲜感,计算练习的形式要多样,如通过速算竞赛游戏等形式来调学生的胃口......”。

4、“.....在初中数学教材中计算能力是项基本的数学能力,是新课标要求的基本能力之,也是初中数学教学的趣。计算是枯燥的,切忌训练时次做的过多,让学生产生呕吐感,不利于后续学习的展开。为了让学生始终有新鲜感,计算练习的形式要多样,如通过速算竞赛游戏等形式来调的错题不能简单地抄上去,而需要写出产生的原因和纠正的方法,改完以后再重点记忆下错题。在平时的巩固复习时,要求学生重点看看错题集里的典型错题,加深对。但是不能耽误学生过多时间,否则会事倍功半。在初中数学教材中计算能力是项基本的数学能力......”。

5、“.....也是初中数学教学的项重要任务。多年的数学习的兴趣。计算是枯燥的,切忌训练时次做的过多,让学生产生呕吐感,不利于后续学习的展开。为了让学生始终有新鲜感,计算练习的形式要多样,如通过速算竞赛游戏等形有效培养学生的计算能力原稿另外,为了提高学生的计算能力,我的原则是天天练,每天不要过多,道题即可,可以利用课前候课的几分钟或者课余时间完成。但是不能耽误学生过多时间,否则会事倍功。但是不能耽误学生过多时间,否则会事倍功半。在初中数学教材中计算能力是项基本的数学能力,是新课标要求的基本能力之,也是初中数学教学的项重要任务......”。

6、“.....重视学生计算积极性的培养任何事要想干好,都需要学生积极主动的参与,因此不要磨灭了学生学习的兴趣。计算是枯燥的,切忌训练时次做的而不是问老师或同学们要答案来对下。做计算题时,要求学生步骤写全,特别是部分学优生,平时爱逞能,所以在这方面尤其需要注意。另外规范认真的书写也很重要,这样不重要任务。多年的数学教学经验告诉我,学生的计算能力是影响学生数学成绩的个重要因素。在初中数学教材中,涉及计算内容的知识占半以上,从这方面来看,提高学生的计的错题不能简单地抄上去,而需要写出产生的原因和纠正的方法,改完以后再重点记忆下错题......”。

7、“.....要求学生重点看看错题集里的典型错题,加深对学经验告诉我,学生的计算能力是影响学生数学成绩的个重要因素。在初中数学教材中,涉及计算内容的知识占半以上,从这方面来看,提高学生的计算能力就是提高学生的数来调学生的胃口,使学生始终保持高昂的斗志。另外,为了提高学生的计算能力,我的原则是天天练,每天不要过多,道题即可,可以利用课前候课的几分钟或者课余时间完,题目看错抄错数书写潦草计算后不检验等,这些计算时的不规范行为,导致学生计算的正确率大大降低。因此,老师在平时的训练中定要求学生规范地做计算题。做完题后,可以防止因书写问题遗漏符号或数字做成结果......”。

8、“.....重视学生计算积极性的培养任何事要想干好,都需要学生积极主动的参与,因此不要磨灭了学生有效培养学生的计算能力原稿。但是不能耽误学生过多时间,否则会事倍功半。在初中数学教材中计算能力是项基本的数学能力,是新课标要求的基本能力之,也是初中数学教学的项重要任务。多年的数学潦草计算后不检验等,这些计算时的不规范行为,导致学生计算的正确率大大降低。因此,老师在平时的训练中定要求学生规范地做计算题。做完题后,要求学生先自己检查下来调学生的胃口,使学生始终保持高昂的斗志。另外,为了提高学生的计算能力,我的原则是天天练,每天不要过多......”。

9、“.....可以利用课前候课的几分钟或者课余时间完正的方法,改完以后再重点记忆下错题。在平时的巩固复习时,要求学生重点看看错题集里的典型错题,加深对的理解,以免出现错了又错这样的现象。重视计算的规范性不能耽误学生过多时间,否则会事倍功半。重视计算错题的收集我在教学过程中经常这样教育学生,做错题是在所难免的,不要怕做错题,错题也是种好资源,利用好的话可以趣。计算是枯燥的,切忌训练时次做的过多,让学生产生呕吐感,不利于后续学习的展开。为了让学生始终有新鲜感,计算练习的形式要多样,如通过速算竞赛游戏等形式来调的错题不能简单地抄上去......”。