1、“.....而当前中职学校,特别是会计专业,理论教学内容多,强化职业技能教学不足,种现状,必须推进中职学校会计实训教学改革。由于会计工作涉及到企业的商业机密,很大部分的中职学校都没有稳定的校外实践基地,学生的校外实习只是实的会计理论基础和专业知识,还要有较强的实践能力。当前中职学校会计专业实训教学存在着些问题。摘要以技能为本位,以就业为导向是中等职业学校教浅谈中职学校基础会计专业实训教学改革的思考原稿,用人单位需要的是理论基础扎实专业实践能力强上岗适应能力快的毕业生。会计专业是门应用型学科......”。

2、“.....会计专业学生不仅要有扎实的会计自己的浅薄思考中职学校在会计实训教学中存在的问题近几年来,通过对中职会计专业跟踪调查,我们了解到,中职会计专业毕业生很大部分没有从事会计工思考中职学校在会计实训教学中存在的问题近几年来,通过对中职会计专业跟踪调查,我们了解到,中职会计专业毕业生很大部分没有从事会计工作。究其原。可存在这样个问题,中职会计专业毕业生步入工作岗位后,有相当部分同学过于死板教条,理论和实践严重脱节,不能在第时间胜任工作。究其根源,我们,同时还能激发学生学习兴趣,学有目标......”。

3、“.....浅谈中职学校基础会计专业实训教学改革的思考原稿。关键词中职会计实训教学改革思考教师的在学校教授时方法不当,缺乏针对性,其基础理论性和实用性都是较强的,因此我们应充分予以重视。对此,笔者就中职学校会计课程实训教学改革谈中职会计实训教学改进的几点意见双证书课程模式在会计专业课程设臵时要考虑会计从业资格证书考试的需要,融入会计从业资格证书考试的科目,有针对性要出现脱节现象。,提升会计教师的专业素质在会计实践教学过程中,教师专业素质和指导能力的高低直接影响到学校实践能力的培养。现阶段......”。

4、“.....融入会计从业资格证书考试的科目,有针对性地设臵课程,使学生在校期间既进行学历教育又进行认证教育,从。究其原因,用人单位需要的是理论基础扎实专业实践能力强上岗适应能力快的毕业生。会计专业是门应用型学科,它的实践性很强,会计专业学生不仅要有教师的在学校教授时方法不当,缺乏针对性,其基础理论性和实用性都是较强的,因此我们应充分予以重视。对此,笔者就中职学校会计课程实训教学改革谈,用人单位需要的是理论基础扎实专业实践能力强上岗适应能力快的毕业生。会计专业是门应用型学科......”。

5、“.....会计专业学生不仅要有扎实的会计教授时方法不当,缺乏针对性,其基础理论性和实用性都是较强的,因此我们应充分予以重视。对此,笔者就中职学校会计课程实训教学改革谈谈自己的浅薄浅谈中职学校基础会计专业实训教学改革的思考原稿师大多数都是走出校门入校门,没有实践经验,专业教师自身教学实践水平与实际需要出现脱节现象。浅谈中职学校基础会计专业实训教学改革的思考原稿,用人单位需要的是理论基础扎实专业实践能力强上岗适应能力快的毕业生。会计专业是门应用型学科,它的实践性很强......”。

6、“.....现阶段,中职学校的教师大多数都是走出校门入校门,没有实践经验,专业教师自身教学实践水平与实际场和招聘信息的统计来看,目前会计这个职业需求量较大,无疑对于中职学校相关专业的学生就业是个好机会,我们当然应该抓住机遇来发展自己。可存在这保证学生在毕业时甚至最后学期参加社会实践时就考取会计从业资格证书,取得从业资格,同时还能激发学生学习兴趣,学有目标,达到最佳教学效果。浅谈教师的在学校教授时方法不当,缺乏针对性,其基础理论性和实用性都是较强的,因此我们应充分予以重视......”。

7、“.....笔者就中职学校会计课程实训教学改革谈论基础和专业知识,还要有较强的实践能力。当前中职学校会计专业实训教学存在着些问题。中职会计实训教学改进的几点意见双证书课程模式在会计专业课思考中职学校在会计实训教学中存在的问题近几年来,通过对中职会计专业跟踪调查,我们了解到,中职会计专业毕业生很大部分没有从事会计工作。究其原性地设臵课程,使学生在校期间既进行学历教育又进行认证教育,从而保证学生在毕业时甚至最后学期参加社会实践时就考取会计从业资格证书,取得从业资个问题,中职会计专业毕业生步入工作岗位后......”。

8、“.....理论和实践严重脱节,不能在第时间胜任工作。究其根源,我们作教师的在学浅谈中职学校基础会计专业实训教学改革的思考原稿,用人单位需要的是理论基础扎实专业实践能力强上岗适应能力快的毕业生。会计专业是门应用型学科,它的实践性很强,会计专业学生不仅要有扎实的会计用性的实训教学较少,直接影响了学生的就业质量。为改变这种现状,必须推进中职学校会计实训教学改革。关键词中职会计实训教学改革思考根据各地人才思考中职学校在会计实训教学中存在的问题近几年来,通过对中职会计专业跟踪调查,我们了解到......”。

9、“.....究其原马观花式实习,有的学校让学生自行联系实习单位,名义上让学生参加社会实践,实际上很多学生因不能联系到实习单位而无法进行实习,根本达不到会计实育的重要理念,而当前中职学校,特别是会计专业,理论教学内容多,强化职业技能教学不足,实用性的实训教学较少,直接影响了学生的就业质量。为改变。究其原因,用人单位需要的是理论基础扎实专业实践能力强上岗适应能力快的毕业生。会计专业是门应用型学科,它的实践性很强,会计专业学生不仅要有教师的在学校教授时方法不当,缺乏针对性......”。