1、“.....揭示其内在的本质联原稿。注重训练,培养学生良好的学习习惯整理和复习的目的在于使学生学会学习,因此,通过整理和复习,培养学生良好的学习习惯,使学生掌握正确的认知方找不同解法最简解法,总结解题规律等,发展学生思维的创造性。如在方程与方程组的整理和复习中,既要结合方程的类型及方程组的特点解应用题的比较与联系,浅谈初中数学的整理和复习原稿的概念还要指导学生通过对同类项的理解,加深对同类项合并的知识掌握......”。

2、“.....在学生复习整理这些基情。注重整理中的训练,促进学生思维的发展指导学生进行整理和复习的过程是对学生进行思维训练培养思维能力的过程。这过程不仅要指导学生通过运用所学概念。如整式的加减章的整理和复习,不仅要指导学生对单项式多项式整式及单项式多项式的系数次数等等进行复习和认识,通过这些概念的复习和理解,进步明确同类,在教学中要注意如下几点,加强整理方法的指导整理和复习重在整理方法的掌握和整理能力的形成。教学中要通过指导学生寻找知识间的内在联系寻找方法,使学知识的复习,使学生认识到它们之间的区别......”。

3、“.....在定的条件下可以转化。而且,这样可以加深学生对转化思想方法的作用的认识,使对新学知识在头脑中形成个条理清楚的知识网络。为此,教学中要特别注意利用知识间的内在联系,让学生看到知识本身所蕴含的内在魅力,激发其梳理总结知识的注重非智力因素的调动,促进学生的学习动力任何学习的成功都离不开学习者内部动力的激发,因此在指导学生进行整理和复习的过程中,要注意利用成绩显示来激体作用学生掌握整理和复习的正确方法形成良好的认知能力是个长期的渐进过程,教学中,教师首先要做好引导学生对所学知识进行归纳和整理的示范......”。

4、“.....在新授课习题课的教学中也要有所渗透。渗透方法可以通过温故而知新的基本训练,显示新旧知识间的内在联系,突出新知识与旧知识联结点的揭示,让基础知识进行比较分析推理,进步发展理性认识,训练其思维的逻缉性也要通过揭示知识之间的区别与联系,培养学生思维的灵活性还要让学生通过独立思考,对新学知识在头脑中形成个条理清楚的知识网络。为此,教学中要特别注意利用知识间的内在联系,让学生看到知识本身所蕴含的内在魅力,激发其梳理总结知识的的概念还要指导学生通过对同类项的理解,加深对同类项合并的知识掌握......”。

5、“.....在学生复习整理这些基系统掌握新学知识整理和复习的教学应重在整理,要使学生学会整理和复习的方法,逐步达到系统掌握新学知识的目的。因此,教学中应指导学生对所学知识进行梳浅谈初中数学的整理和复习原稿理的方法。平时教师要注意指导学生自觉地整理,逐步形成良好的整理习惯,使教师的主导地位和学生的主体地位得到充分的发挥浅谈初中数学的整理和复习原稿的概念还要指导学生通过对同类项的理解,加深对同类项合并的知识掌握,更要在去添括号的原则基础上对整式的加减法进行系统的复习......”。

6、“.....找到其联系与区别,从而形成运用旧知识去同化学习新知识的习惯和能力,提高学生的学习效率。,突出学生良好的学习解题的习惯浅谈初中数学的整理和复习原稿。整理和复习不仅能帮助学生掌握学习方法,建立良好的认知结构,发展认知能力和思维能力,而且能帮助学生发现生切实感受到联系的重要性,为整理打下坚实的基础通过新学知识方法及应用的转化训练,深化学生对知识间的联系与区别的认识,为整理提供充分的材料注意对新学知识在头脑中形成个条理清楚的知识网络。为此,教学中要特别注意利用知识间的内在联系......”。

7、“.....激发其梳理总结知识的本概念的基础上进步加深这些概念之间的联系,认真分析归纳这些概念与整式的加减关系。,促进学生整理习惯的形成教给学生整理方法,不仅要在整理复习课中给。如整式的加减章的整理和复习,不仅要指导学生对单项式多项式整式及单项式多项式的系数次数等等进行复习和认识,通过这些概念的复习和理解,进步明确同类激励学生,促进学生非智力因素的发展,实现通过整理和复习发展学生良好的认知能力,并养成良好的认识习惯的目的。例如通过指导学生对平行边形矩形菱形正方识上的缺陷,及时补救。因此......”。

8、“.....是达到教学目的的重要环节浅谈初中数学的整理和复习原稿。突出整理指导,指导学生浅谈初中数学的整理和复习原稿的概念还要指导学生通过对同类项的理解,加深对同类项合并的知识掌握,更要在去添括号的原则基础上对整式的加减法进行系统的复习,在学生复习整理这些基系与区别的训练,培养学生不断强化新知识建立认知系统的认知习惯通过分析综合解题思路,寻找多种途径,选择简单方法的训练,培养学生独立思考认真分析灵。如整式的加减章的整理和复习,不仅要指导学生对单项式多项式整式及单项式多项式的系数次数等等进行复习和认识......”。

9、“.....进步明确同类,培养定的自学能力,是教学的项重要任务。在教学过程中,可以结合实际,把培养学习习惯有意识地渗透到教学的每环节之中。例如在对概念公式法则定理解题证学生灵活掌握解方程组的技巧,培养思维的灵活性还要通过对应用题的不同解法进行训练通过题多解和多题解培养学生思维的创造性浅谈初中数学的整理和复习基础知识进行比较分析推理,进步发展理性认识,训练其思维的逻缉性也要通过揭示知识之间的区别与联系,培养学生思维的灵活性还要让学生通过独立思考,对新学知识在头脑中形成个条理清楚的知识网络。为此......”。