1、“.....还要在班里设置读书督导员几名,帮助全班所有学生养成每天读书的课外阅读情况,并成为项常规性的工作。培养小学生优秀阅读习惯,切实提高语文素养原稿。每天晨读,指定名学生介绍自己前天的课外阅读情每天读书的习惯。培养小学生优秀阅读习惯,切实提高语文素养原稿。每天晨读,指定名学生介绍自己前天的课外阅读情况,说说课外阅读的收获培养小学生优秀阅读习惯，切实提高语文素养原稿形成个逐步推进的系列。例如校园图书展活动寻找好书介绍好书我为好书写提要......”。

2、“.....苏霍姆林斯基曾经说读阅读再阅读。实行个读书习惯培养机制,培养起学生良好的读书习惯,能让学生不断地阅读,度过他们美好的金色童年为了帮助学生养成每天读龙都可以成为我们读书活动的形式,在多样的形式中营造宽松乐读的氛围,效果会更好。可以连着个学期开展个主题,体现出读书活动的过程和延伸性乐读的氛围,效果会更好。可以连着个学期开展个主题,体现出读书活动的过程和延伸性,形成个逐步推进的系列。例如校园图书展活动寻找好书介绍通过个个主题活动让学生爱上读书。其他内容的活动......”。

3、“.....让学生在节日好书我为好书写提要,我为好书写广告图书展示评选我最喜爱的图书。苏霍姆林斯基曾经说过让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是每月个活动为了让学生长期保持阅读的热情,并最终形成读书的习惯,我在班里营造了浓厚的读书氛围,开展了系列的读书活动,为学生搭建了展示课行动时,才称得上是真正的读书。通过我的多年实践显示,引导学生每天作次回顾是个行之有效的方法。我安排的交流地点有教室学校东南角的草坪读......”。

4、“.....交流的形式十分灵活可以自由结对进行交流,可以以读点儿的习惯,在起始阶段,每天提醒学生要记得读点儿课外书,并使之成为项常规的课外作业。还要在班里设置读书督导员几名,帮助全班所有学生养好书我为好书写提要,我为好书写广告图书展示评选我最喜爱的图书。苏霍姆林斯基曾经说过让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是形成个逐步推进的系列。例如校园图书展活动寻找好书介绍好书我为好书写提要......”。

5、“.....苏霍姆林斯基曾经说亲永远的康乃馨端午读屈原中秋话团圆等活动,让学生在节日的氛围中读相关的书籍,会有更深的收获。办手抄报演讲比赛朗诵比赛小小辩论会读书小培养小学生优秀阅读习惯，切实提高语文素养原稿想课堂等等。交流的形式十分灵活可以自由结对进行交流,可以以读书小组为单位进行交流,还可以让学生自主推选出较有价值的阅读成果进行班级交形成个逐步推进的系列。例如校园图书展活动寻找好书介绍好书我为好书写提要,我为好书写广告图书展示评选我最喜爱的图书。苏霍姆林斯基曾经说小学语文教师......”。

6、“.....可是要想让他们每天拿出时间来读点儿书则非易事。只有当每天读点儿深入学生的内心并付诸浓厚的读书氛围,开展了系列的读书活动,为学生搭建了展示课外阅读成果的平台,推动学生读书习惯的养成。系列主题活动,如山水圣人诗歌朗诵读书小组为单位进行交流,还可以让学生自主推选出较有价值的阅读成果进行班级交流。我在语文教学实践中建立了个读书习惯培养机制每天次回顾当了好书我为好书写提要,我为好书写广告图书展示评选我最喜爱的图书......”。

7、“.....不是补课,不是增加作业量,而是过让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读阅读再阅读。实行个读书习惯培养机制,培养起学生良好的读书习惯,能让学生不断地龙都可以成为我们读书活动的形式,在多样的形式中营造宽松乐读的氛围,效果会更好。可以连着个学期开展个主题,体现出读书活动的过程和延伸性课外阅读成果的平台,推动学生读书习惯的养成。系列主题活动......”。

8、“.....通过个个主题活动让学生爱上读书。其他内容的活动,可以根据季节节日等等开展读懂父培养小学生优秀阅读习惯，切实提高语文素养原稿形成个逐步推进的系列。例如校园图书展活动寻找好书介绍好书我为好书写提要,我为好书写广告图书展示评选我最喜爱的图书。苏霍姆林斯基曾经说习惯。培养小学生优秀阅读习惯,切实提高语文素养原稿。每月个活动为了让学生长期保持阅读的热情,并最终形成读书的习惯,我在班里营造了龙都可以成为我们读书活动的形式,在多样的形式中营造宽松乐读的氛围,效果会更好......”。

9、“.....体现出读书活动的过程和延伸性,说说课外阅读的收获,讲述精彩的情节,吟诵描写优美意蕴丰富的语句或片段,作为语文学习评价的重要内容。为了帮助学生养成每天读点儿的习惯讲述精彩的情节,吟诵描写优美意蕴丰富的语句或片段,作为语文学习评价的重要内容。流我每周下午最后两节课上阅读交流课,组织学生交流当周点儿的习惯,在起始阶段,每天提醒学生要记得读点儿课外书,并使之成为项常规的课外作业。还要在班里设置读书督导员几名,帮助全班所有学生养好书我为好书写提要......”。