1、“.....学生在交流与讨论中不断提升对这些问题的认识,他们不仅对这些热点问题分析到位,有许多自己独到的深刻的认识,并且能针对些问题给出比较有建设性的建议,让我们看到了学生通过社团活动的确获得了真知,提高了认识问题分析问题的能力学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。强调要改变课程实施过于强调接受学习死记硬背机械训练的现状,倡导学生主动参与乐于探究勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力获取新知识的能力分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。提出实行国家地方学校级课程管理,增强课程对地方学校及学生的适应性,这些都为课程改革指明了方向规划了蓝图。近年来,初中历史与社会和思想品德教学工作在基础教育课程学生思想品德健康发展奠定基础的门综合性的必修课程,这两门课程有着重要的教育价值,在整个初中课程设置中共占的课时量。这两门课由于教学内容相互联系,相互补充......”。

2、“.....然而当前的初中学校在这两门课的教学中普遍存在两课整合既不能提高学生学习兴趣又不能有效应对中考等缺乏实效的问题。历史社会与思想品德学习社团的社团学习模式让初中学校的历史与社会和思想品德教学从课堂延伸到课外,从教学内容教学过程到教学方告显示农村政治教师队伍状况欠佳,兼课现象十分严重,学科教学力量薄弱。尤其是在初初年段,般很少由本专业的教师来任教,取而代之的多是其他专业的教师或行政人员。学科教学教师专业的高替代性和师资队伍的不稳定性局面,削弱了这两门学科的教学质量,也严重地冲击着这两门学科专业教师对自己学科教学的尊严感,以致他们以倦怠的情绪来对待学科教学,致使教学效果低下。同时,师资配备不足也导致了学生学习历史与社会和思想品德这两门课时兴趣不高初中生历史社会与思想品德学习社团的组建与实践原稿出问题和解决问题,勇于提出自己的观点,大胆和理性地质疑些问题,并能加以论证......”。

3、“.....教师在指导学生社团活动中使用各种激励机制,激励学生主动参与乐于探究,形成竞争向上的活动氛围。是愉悦性原则。学社活动中,指导教师致力于创造宽舒而愉悦的氛围,使学生在轻松愉悦中获得知识提高能力增长才干。在这里学生们把获取知识和提高能力看作是件愉悦的事情,而不是作为种艰苦的任务去负担。是实践性原则。指导教师要创造条件,通过参观调查的综合课程,思想品德是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的门综合性的必修课程,这两门课程有着重要的教育价值,在整个初中课程设置中共占的课时量。这两门课由于教学内容相互联系,相互补充,在中考中往往被整合成门课来考。然而当前的初中学校在这两门课的教学中普遍存在两课整合既不能提高学生学习兴趣又不能有效应对中考等缺乏实效的问题。历史社会与思想品德学习社团的社团学习模式让初中学校的历史与社会和思想品德教学从课堂延伸到课外骄傲生的宝贵财富。同时......”。

4、“.....使怜悯与利他两种良好的品质焕发出迷人的光彩。而且在社会实践过程中,更体现出了学生的博爱乐群思想。初中生历史社会与思想品德学习社团的组建与实践原稿。我们海燕学社参照其他学习型社团活动原则确立了自己主要遵循的几个原则是主体性原则。每学期我们都在采集学生活动意向信息的基础上安排和组织社团活动,凸显学生的主体地位。是创造性原则。在社团活动中,指导教师鼓励学生提育课程改革纲要试行规定基础教育课程改革的具体目标是改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。强调要改变课程实施过于强调接受学习死记硬背机械训练的现状,倡导学生主动参与乐于探究勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力获取新知识的能力分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。提出实行国家地方学校级课程管理,增强课程对地方学校及学生的较全面的了解和认识......”。

5、“.....我们又组织了学生以家乡改革开放十年巨变为主题的社会调查。通过向父母爷爷奶奶以及邻居了解改革开放以来发生在日常生活中的新变化,再结合自己的所见所闻所感撰写调查报告,然后以小组为单位进行交流,在小组交流基础上,每组推荐名同学汇总本组调研成果在大会上发言交流。通过这样的活动,拓展了学生的知识,激发了学生爱家乡爱祖国的情怀。同时,我们海燕学社组织了社会志愿者走进社区活动,清扫社区卫生,宣传应性,这些都为课程改革指明了方向规划了蓝图。近年来,初中历史与社会和思想品德教学工作在基础教育课程改革纲要指导下取得了不少可喜的进步,然而,在充分肯定成绩的同时,我们也应当看到当前初中学校历史与社会和思想品德教学工作中存在的与基础教育课程改革纲要试行目标严重相悖的问题,这些问题主要表现在第,历史与社会和思想品德学科在学校教育中得不到领导的重视,常常是有学科,无地位......”。

6、“.....撰写了许多高质量的小论文。社会热点问题直是同学们关注的问题。我们以小悦悦事件杀鱼弟事件和校车安全等为题引导学生进行了广泛的讨论。同学们兴致高昂,踊跃发言,积极开展小组研讨。学生在交流与讨论中不断提升对这些问题的认识,他们不仅对这些热点问题分析到位,有许多自己独到的深刻的认识,并且能针对些问题给出比较有建设性的建议,让我们看到了学生通过社团活动的确获得了真知,提高了认识问题分析问题的能力的氛围,使学生在轻松愉悦中获得知识提高能力增长才干。在这里学生们把获取知识和提高能力看作是件愉悦的事情,而不是作为种艰苦的任务去负担。是实践性原则。指导教师要创造条件,通过参观调查小组研讨等活动,让学生去实践去认识去思考,把历史与现实紧密联系起来,在学习历史中认识现实,在分析现实中感悟历史,同时强化德育内容,引导学生树立公民意识,在社会实践活动中学会承担责任,为社会服务......”。

7、“.....海燕学社活动内容主讨,形成小论文。社会实践。社团定期组织学生参加社会实践活动,活动内容包括义务劳动社会调查和参观学习几个方面。出版社刊。当社团发展到定阶段,需要出版社刊,通过社刊反映社团的学习成果。反思与总结以社团活动方式提升和拓展教学是新课改背景下初中教学方式和内容的次实践创新,初中生历史社会与思想品德学习社团创建与运行是推动初中历史与社会和思想品德课程改革的有效手段之。通过实践我们发现,这样以历史与社会和思想品德兴趣小组为前提从教学内容教学过程到教学方法都对两门课作了有效的整合。这种方式不仅激发了初中生学习历史思品等知识的积极性和主动性,解决了初中思社教师不足造成的教学效果偏低的问题,而且培养了学生搜集和处理信息的能力获取新知识的能力分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力,是教育创新的极具时效性的积极探索。综观初中学校的历史与社会和思想品德教师的配备......”。

8、“.....许多学校都存在明显的不足。浙江省初中思想品德农村课改调研和展示活动报应性,这些都为课程改革指明了方向规划了蓝图。近年来,初中历史与社会和思想品德教学工作在基础教育课程改革纲要指导下取得了不少可喜的进步,然而,在充分肯定成绩的同时,我们也应当看到当前初中学校历史与社会和思想品德教学工作中存在的与基础教育课程改革纲要试行目标严重相悖的问题,这些问题主要表现在第,历史与社会和思想品德学科在学校教育中得不到领导的重视,常常是有学科,无地位。摘要历史与社会是门旨在培养学生人文素养和民族精神出问题和解决问题,勇于提出自己的观点,大胆和理性地质疑些问题,并能加以论证。是激励性原则。教师在指导学生社团活动中使用各种激励机制,激励学生主动参与乐于探究,形成竞争向上的活动氛围。是愉悦性原则。学社活动中,指导教师致力于创造宽舒而愉悦的氛围,使学生在轻松愉悦中获得知识提高能力增长才干......”。

9、“.....而不是作为种艰苦的任务去负担。是实践性原则。指导教师要创造条件,通过参观调查化,再结合自己的所见所闻所感撰写调查报告,然后以小组为单位进行交流,在小组交流基础上,每组推荐名同学汇总本组调研成果在大会上发言交流。通过这样的活动,拓展了学生的知识,激发了学生爱家乡爱祖国的情怀。同时,我们海燕学社组织了社会志愿者走进社区活动,清扫社区卫生,宣传保护环境节约资源等基本国策。在这些志愿者服务活动中学生的爱心和奉献之心得到了播洒,通过参加这种活动,也使他们让自己的仁爱之心得以不断地充盈而成为足以令自初中生历史社会与思想品德学习社团的组建与实践原稿要围绕以下几个方面展开专题讲座。针对学生感兴趣的问题组织专题讲座。热点评析。每次社团活动都会组织社团成员对近期出现的热点问题进行评析。小组研讨。社团对社员比较有争论性的问题组织小组研讨,形成小论文。社会实践......”。