1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....让学生阅读文学名著名人传记等,多阅读课外文章,可以拓展视野,培养良好查。经过调查,我发现学生最重视的是实效,能对自己的事业或者对自己的人生有帮助的,他们便乐于接受,否则便认为是没用的。学生的这种观念当然是不正确的,但所谓亲其师,信其道,要改变他们的观点,首先要完成我们自己的角色转变。教师要走进学生内心,才能成为他们心灵的引路人,所以我们极态度,切实提高学生的写作水平,成为广大中职语文教师及教育工作者迫切需要解决的问题。下面将结合笔者近几年来的教学实践,对中职作文教学作几点思考和尝试高度重视,开展问卷调查,转变教学观念中职的学生已经是普通教育模式下的失败者,他们对传统的教学模式已经产生了厌烦或者恐惧。但家兼语文高级教师张丽钧也经常教导学生凡是你硬着头皮写的东西,别人也要硬着头皮去看,作者最清楚从自己的笔端里流出来的东西究竟是水还是血......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....有了老师的下水引导,学生们消除了写作恐惧心理,不再怕作文恨作文,而真正爱上让作文教学轻舞飞扬原稿趣体验生活如学校开展的运动会清江文化艺术节青年志愿者活动演讲比赛汉字听写比赛清明节扫墓活动宋山德育基地实践活动军训感恩教育等系列活动,无不是好的写作素材,关键在于教师的引导。作文与专业紧密结合,贴近学生生活实际中等职业学校的学生因为没有升学压力,课程设置要求的学习内生有帮助的,他们便乐于接受,否则便认为是没用的。学生的这种观念当然是不正确的,但所谓亲其师,信其道,要改变他们的观点,首先要完成我们自己的角色转变。教师要走进学生内心,才能成为他们心灵的引路人,所以我们要让学生成为知识的主人,按他们的所需所想来决定教什么。让作文教学轻舞习惯。具体做法有。在语文教材中,有许多古今中外的名篇,有很多可以作为写作的素材,只要注重积累,也会为写作打下良好的基础。如有些课文可以续写和改写......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....每个单元都有相关主题的语文综合实践活动,教师可以布置主题活动让学生利用节假日感受大自然的需要解决的问题。下面将结合笔者近几年来的教学实践,对中职作文教学作几点思考和尝试高度重视,开展问卷调查,转变教学观念中职的学生已经是普通教育模式下的失败者,他们对传统的教学模式已经产生了厌烦或者恐惧。但我们中职老师并没有真正地进行角色转变,教学失败就在所难免。所以,很重须从各个方面去综合培养学生的综合素质,不能只局限于个方面,要树立大语文大作文的观念。否则,即使学生背熟了千条作文秘诀,或者每天写篇作文,每篇文章老师花几个小时认真修改,并且加上大段评语,学生的作文仍然写不好。中等职业学校语文教学大纲明确提出,要指导学生掌握常用应用文的的点就是我们要清楚,我们的学生到底想学什么想怎么学知己知彼,才能教学两益。因此针对这点,我在学生中开展了作文教学的问卷调查......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....经过调查,我发现学生最重视的是实效,能对自己的事业或者对自己的人。古人云读书破万卷,下笔如有神。读书就是消化吸收积累的过程,作文的技巧感悟往往在大量的阅读中潜移默化形成,这也是语言积累的关键环节。中职生的课余时间较为充裕,可适当阅读些课外书籍。我常会给学生开些书目,让学生阅读文学名著名人传记等,多阅读课外文章,可以拓展视野,培养良好,挖掘写作之源我们教师在进行写作教学时更多关注的是学生怎样写的问题,而忽略了学生写什么的问题。学生无米下锅,自然就会对写作产生畏惧。所以,我们老师的任务就是有目的地引导学生自觉地将视野投向生活,主动观察生活并进行思考,从而形成种能力和习惯。具体做法有。在语文教材中,有许用文的写作训练,如条据通知申请计划总结等。常规性的文章主要表达学生的所思所感,而应用文则是根据生活的需要,严格按照定的格式进行的应用文体的写作......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....让学生找到写作的成就感与幸福感学生怕作文,不喜欢作文,主要是因为他们从写作中体验不到成功的乐趣,句话,他们没有成就动扬原稿。首先,开学之初我会和学生作个约定和学生起阅读起写作。平时我们可以经常进行交流,而且我会把以前写作和阅读的笔记借给学生翻看,让学生认识到坚持的可贵。我也经常将我喜欢的文章读给学生们听,让学生们明白什么样的文字是老师欣赏的富有真情实感的,有生活细节的表述到位的。的点就是我们要清楚,我们的学生到底想学什么想怎么学知己知彼,才能教学两益。因此针对这点,我在学生中开展了作文教学的问卷调查,主要从学生的写作兴趣和写作过程写作的态度和信心认知能力和写作教学现状进行调查。经过调查,我发现学生最重视的是实效,能对自己的事业或者对自己的人趣体验生活如学校开展的运动会清江文化艺术节青年志愿者活动演讲比赛汉字听写比赛清明节扫墓活动宋山德育基地实践活动军训感恩教育等系列活动......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....关键在于教师的引导。作文与专业紧密结合,贴近学生生活实际中等职业学校的学生因为没有升学压力,课程设置要求的学习内学生的写作水平。引导学生积累写作素材,挖掘写作之源我们教师在进行写作教学时更多关注的是学生怎样写的问题,而忽略了学生写什么的问题。学生无米下锅,自然就会对写作产生畏惧。所以,我们老师的任务就是有目的地引导学生自觉地将视野投向生活,主动观察生活并进行思考,从而形成种能力和让作文教学轻舞飞扬原稿古今中外的名篇,有很多可以作为写作的素材,只要注重积累,也会为写作打下良好的基础。如有些课文可以续写和改写,有些课文可以写读后感在语文教材中,每个单元都有相关主题的语文综合实践活动,教师可以布置主题活动让学生利用节假日感受大自然的乐趣体验生活......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....无不是好的写作素材,关键在于教师的引导。作文与专业紧密结合,贴近学生生活实际中等职业学校的学生因为没有升学压力,课程设置要求的学习内写作教学初探大视野,。邢军中职语文教育中提高学生写作能力的方案讨论时代教育,。欧阳静以写作教学促进学生语文能力的提高时代教育教育教学版,。章建钧中职语文教学强化日常应用文写作的策略探索与实践中等职业教育理论,。张丽钧让作文轻轻唤醒你的生命引导学生积累写作素材生的综合素质,不能只局限于个方面,要树立大语文大作文的观念。否则,即使学生背熟了千条作文秘诀,或者每天写篇作文,每篇文章老师花几个小时认真修改,并且加上大段评语,学生的作文仍然写不好古人云读书破万卷,下笔如有神。读书就是消化吸收积累的过程,作文的技巧感悟往往在大量。学生毕竟是学生,写出来的作文也定存在着文不通字不顺等这样或那样的问题。作为教师,我们应该像呵护荷叶上晶莹透亮的露珠那样......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....及时地褒奖欣赏肯定每个学生写作的进步和闪光点。参考文献康娟利关于语文写作教学的几点思考现代阅读教研版,。罗芳丽中职语的点就是我们要清楚,我们的学生到底想学什么想怎么学知己知彼,才能教学两益。因此针对这点,我在学生中开展了作文教学的问卷调查,主要从学生的写作兴趣和写作过程写作的态度和信心认知能力和写作教学现状进行调查。经过调查,我发现学生最重视的是实效,能对自己的事业或者对自己的人和训练目标主要侧重于实用知识的掌握和实践能力的培养。因此,对于中职生的写作教学,要突出实用文体的学习,并结合专业的需要,加强应用文的写作训练,以便为学生未来的职业生涯奠定良好的写作基础。从文体层面来看,每学期除了进行记叙文说明文议论文等常规性的写作训练外,还要特别重视应习惯。具体做法有。在语文教材中,有许多古今中外的名篇,有很多可以作为写作的素材,只要注重积累,也会为写作打下良好的基础......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....有些课文可以写读后感在语文教材中,每个单元都有相关主题的语文综合实践活动,教师可以布置主题活动让学生利用节假日感受大自然的好的阅读习惯。同时,我还会不定期地组织学生对相关文章进行交流讨论,写成读后感,有目的地提高学生的写作水平。其次,无论是教师还是学生,对作文都要引起足够的重视,并且认识到作文是种综合能力,它包括个人的语言能力思想修养生活体验知识积累文化素养和写作习惯等。因此,培养作文能力阅读中潜移默化形成,这也是语言积累的关键环节。中职生的课余时间较为充裕,可适当阅读些课外书籍。我常会给学生开些书目,让学生阅读文学名著名人传记等,多阅读课外文章,可以拓展视野,培养良好的阅读习惯。同时,我还会不定期地组织学生对相关文章进行交流讨论,写成读后感......”。