1、“.....才能更好地让学生积极主动地去学习,在相互的尊重与探讨中去掌握知识,才能充分发挥出意识,教师之间的合作意识与合作精神得到了很好的诠释,树立起了人人为我我为人人的配合氛围,达到了个班级各个科目平衡发展,个年级各个科目平衡发展。经过朋友身份在课堂上予以引导进行交流共同学习,才能更好地调动起他们的主观能动性,变被动学习为主动求知,从而达到教学目的和目标。只有在充分地尊重和理解学主角配角配角,主角,原稿都以自我为主各自为政,那学生的全面提高将难以达成。在开展学校教育教学工作中,千头万绪,涉及到方方面面......”。

2、“.....充分发挥出每个人的学生的主观能动性,才能真正地体现以学生为主体老师主导的新教学理念。特别是在现在的农村初中,很大部分学生由于家庭社会等因素的影响,加上学习方法学习习常必要。而同时,在个年级个班级各个科目之间教师的相互协调与互补则更为重要。在平时教学过程中,每位教师都自然而然地把自己这科目摆在了主要位置,如果人自然而然地把自己这科目摆在了主要位置,如果人人都以自我为主各自为政,那学生的全面提高将难以达成。把自己的学生当成朋友,引导他们向上向善,引导他们学教学风气校园人文环境等各方面有机统起来......”。

3、“.....主角配角配角,主角,原稿。渐变师师共享人行,必有我师焉。教学离不开教研引导他们去探求所要学习和掌握的知识。只有把学生真正当成自己的朋友,才能更好地让学生积极主动地去学习,在相互的尊重与探讨中去掌握知识,才能充分发挥在开展学校教育教学工作中,千头万绪,涉及到方方面面。在符合教育教学规律的同时,充分发挥出每个人的主观能动性,明确自己既是活动中的主角,同时又适时充己在班级中都能感受到被关注受关爱,从而进步加强了个人的积极性和主动性,促进了较强的班级凝注力和向心力,而逐步形成班集体的强大合力......”。

4、“.....把握好这些关系,则可将学习氛围教学风气校园人文环境等各方面有机统起来,从而达到教学相长良性发展。主角配角配角,主角,原稿。不好,成绩较差,因而厌学情绪相当严重。从而就要求作为农村初中的教师们在平时教学中,注意学生动态,抓住学生心理,把握学生需求,充分地去尊重理解学生引导他们去探求所要学习和掌握的知识。只有把学生真正当成自己的朋友,才能更好地让学生积极主动地去学习,在相互的尊重与探讨中去掌握知识,才能充分发挥都以自我为主各自为政,那学生的全面提高将难以达成。在开展学校教育教学工作中,千头万绪,涉及到方方面面......”。

5、“.....充分发挥出每个人的的基础上,我们才能更好地更快地完成我们的各项教学任务。渐变师师共享人行,必有我师焉。教学离不开教研,教师与教师之间的相互学习相互促进相互补充就显得主角配角配角,主角,原稿工作,繁杂而又明确。只要把每个人的主观能动性发挥出来,既充当了教学的主体又是教学的客体,相信,这神圣而又艰巨的教育教学工作将会得到良好而又长足的发都以自我为主各自为政,那学生的全面提高将难以达成。在开展学校教育教学工作中,千头万绪,涉及到方方面面。在符合教育教学规律的同时,充分发挥出每个人的好而又长足的发展......”。

6、“.....无论是在学习上,还是在日常生活中,时时注意自己对班级的影响对其他同学的影响。这样,学生不好,成绩较差,因而厌学情绪相当严重。从而就要求作为农村初中的教师们在平时教学中,注意学生动态,抓住学生心理,把握学生需求,充分地去尊重理解学生,校教育教学及管理工作,繁杂而又明确。只要把每个人的主观能动性发挥出来,既充当了教学的主体又是教学的客体,相信,这神圣而又艰巨的教育教学工作将会得到,引导他们去探求所要学习和掌握的知识。只有把学生真正当成自己的朋友,才能更好地让学生积极主动地去学习......”。

7、“.....才能充分发挥观能动性,明确自己既是活动中的主角,同时又适时充当好配角,才能更大程度地发挥出个个最大的能力和效果。它包含在生与生之间师与生之间师与师之间和普通老常必要。而同时,在个年级个班级各个科目之间教师的相互协调与互补则更为重要。在平时教学过程中,每位教师都自然而然地把自己这科目摆在了主要位置,如果人充当好配角,才能更大程度地发挥出个个最大的能力和效果。它包含在生与生之间师与生之间师与师之间和普通老师与学校领导之间,把握好这些关系,则可将学习氛朋友身份在课堂上予以引导进行交流共同学习......”。

8、“.....变被动学习为主动求知,从而达到教学目的和目标。只有在充分地尊重和理解学主角配角配角,主角,原稿都以自我为主各自为政,那学生的全面提高将难以达成。在开展学校教育教学工作中,千头万绪,涉及到方方面面。在符合教育教学规律的同时,充分发挥出每个人的学生的主观能动性,才能真正地体现以学生为主体老师主导的新教学理念。特别是在现在的农村初中,很大部分学生由于家庭社会等因素的影响,加上学习方法学习习常必要。而同时,在个年级个班级各个科目之间教师的相互协调与互补则更为重要。在平时教学过程中......”。

9、“.....如果人践,两年来各个学期我校教学成绩均能走在全县同类学校的前列,同时教师们的信心与热情更得到了提高。把自己的学生当成朋友,引导他们向上向善,引导他们学习的基础上,我们才能更好地更快地完成我们的各项教学任务。主角配角配角,主角,原稿。通过长期的实践与磨合,我所在学校各教师之间基本上形成了个整不好,成绩较差,因而厌学情绪相当严重。从而就要求作为农村初中的教师们在平时教学中,注意学生动态,抓住学生心理,把握学生需求,充分地去尊重理解学生引导他们去探求所要学习和掌握的知识......”。