1、“.....不是每个孩子长冷落和嫌弃,不在办公室大声训斥,而是私底下找他们交谈,给他们真诚的爱,对他们晓之以理动之以情。而对于作业不认真完成的学生,我先查找原因,再帮助他们改正。也许你只是名普通的教育者,但句关爱的话语,个赏识的行为,恰似场清新的小雨,滋润学生的快乐课堂的教师首先应该是学生喜欢的老师。学生的学习具有很大的情绪性,他们喜欢哪个老师,就会对这个老师所教的那门课感兴趣愿意学。在课堂上要少点责备多些表扬,如果学生经常受到来自老师的责备,他就容易对自己失去自信。在孩子心田播下颗快乐的种子赏识的行为,恰似场清新的小雨,滋润学生的心田,是学生期盼已久的。孩子体验到进步的喜悦和得到夸赞的快乐,我想他是不会忘记的。给孩子个美名,给孩子点阳光,他们回报你的也许将是整个春天。在孩子心田播下颗快乐的种子原稿。心理学家认为......”。

2、“.....从原谅别人的开始,用宽容的心去引导他认识了自己的,孩子知道了解决问题的办法除了批评惩罚外还有宽容。如称赞别人的缺点庆贺同伴的成功帮助有困难的小朋友采纳别人的合理建议等,这些都能使孩子得到友谊,分享别人的果你把孩子当成天使,那你每天都生活在天堂中如果你把孩子看成魔鬼,那你每天都生活在地狱中,让我们把每个孩子都当成天使,时刻做个快乐的教师,将自己的快乐传染给我们的学生。我想有了快乐,孩子们的天空会因此而变得更加湛蓝,他们的世界也会因此而变得现位学生上课时常低着头画些什么,有天他走过去拿起学生的画,发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老师没有发火,只是憨憨地笑,要学生课后再加工下,画得更神似些。自此,那位学生上课时再没有画画,各门功课都学得不错,后来他也成为了颇有造诣的漫画家。故再没有画画,各门功课都学得不错,后来他也成为了颇有造诣的漫画家。故事里老师的宽容感动了孩子的心......”。

3、“.....用宽容的心去引导他认识了自己的,孩子知道了解决问题的办法除了批评惩罚外还有宽容。如称赞别人的缺点庆贺同伴的成功帮助有困种非常珍贵的感情,它主要表现为对别人过错的原谅。这种感情对于孩子个性的健康发展,尤其是情感的健康发展,以及对于孩子良好人际关系的建立,都有着非常重要的意义。富有宽容心的孩子往往心地善良性情温和惹人喜爱受人拥护而缺乏宽容心的人往往性情怪诞,的小朋友采纳别人的合理建议等,这些都能使孩子得到友谊,分享别人的成功,并使自己获得进步。宽容是种修养,更是种美德。宽容不是胆小怕事,而是海纳百川的大度。宽容更是种幸福,在原谅别人的时候也成就了自己的轻松快乐。特级教师魏书生曾经说过这样句话如作为名教师,我深知让孩子们在愉悦快乐的生活环境中学习生活对他们今后的成长是非常重要的。人的生成就有大小之别,究竟孩子的成就重要还是具有快乐的天性重要呢我很认同心态决定切这句话......”。

4、“.....首先要帮助孩子树立正确的态度。不是每个孩子长感受到我的快乐我快乐地走进课堂,学生会感受到我的快乐我用快乐的情绪上课,学生感受到的也是学习的快乐。每当听着声声稚嫩的老师好,看着颗颗天真无邪的眼眸,望着张张纯真灿烂的笑脸,我是那么的快乐。我的快乐换来的是学生对我的亲昵,他们会天真地告那你每天都生活在地狱中,让我们把每个孩子都当成天使,时刻做个快乐的教师,将自己的快乐传染给我们的学生。我想有了快乐,孩子们的天空会因此而变得更加湛蓝,他们的世界也会因此而变得更加明朗在孩子心中根植快乐的理念,让快乐伴随孩子健康成长。在孩加明朗对于经常犯错的个别学生,我从不冷落和嫌弃,不在办公室大声训斥,而是私底下找他们交谈,给他们真诚的爱,对他们晓之以理动之以情。而对于作业不认真完成的学生,我先查找原因,再帮助他们改正。也许你只是名普通的教育者,但句关爱的话语,个的小朋友采纳别人的合理建议等......”。

5、“.....分享别人的成功,并使自己获得进步。宽容是种修养,更是种美德。宽容不是胆小怕事,而是海纳百川的大度。宽容更是种幸福,在原谅别人的时候也成就了自己的轻松快乐。特级教师魏书生曾经说过这样句话如事里老师的宽容感动了孩子的心,从原谅别人的开始,用宽容的心去引导他认识了自己的,孩子知道了解决问题的办法除了批评惩罚外还有宽容。如称赞别人的缺点庆贺同伴的成功帮助有困难的小朋友采纳别人的合理建议等,这些都能使孩子得到友谊,分享别人的的健康发展,尤其是情感的健康发展,以及对于孩子良好人际关系的建立,都有着非常重要的意义。富有宽容心的孩子往往心地善良性情温和惹人喜爱受人拥护而缺乏宽容心的人往往性情怪诞,易走,不易与人亲近,因而人际关系往往不好。有这样个故事有位老师发在孩子心田播下颗快乐的种子原稿诉你老师你好漂亮他们会下课后依然牵着你的手......”。

6、“.....面对年级的小朋友,我经常问他们的句话就是今天你快乐吗,因为我深深地知道,只有快乐才能创造奇迹。在孩子心中根植快乐的理念,让快乐伴随孩子健康成事里老师的宽容感动了孩子的心,从原谅别人的开始,用宽容的心去引导他认识了自己的,孩子知道了解决问题的办法除了批评惩罚外还有宽容。如称赞别人的缺点庆贺同伴的成功帮助有困难的小朋友采纳别人的合理建议等,这些都能使孩子得到友谊,分享别人的当你快乐时,给孩子个笑容声鼓励,也许就会改变他的生而不快乐时,声怒骂脸愁绪就会给孩子留下阴影。因此教师首先要有个阳光的心态,用快乐去感染孩子,把幸福传递给孩子,让他们每天都在爱的阳光与幸福的雨露中健康成长。我快乐地走进学校,迎面走来的学生后的成长是非常重要的。人的生成就有大小之别,究竟孩子的成就重要还是具有快乐的天性重要呢我很认同心态决定切这句话,所以要让孩子快乐,首先要帮助孩子树立正确的态度......”。

7、“.....可是我们却可以通过自己对孩子的教育,心田播下快乐的种子,做个快乐的教师,用自己的快乐去感染学生罗曼罗兰说要撒播阳光到别人心中,总要自己心中有阳光。是的,要使学生快乐,教师首先要快乐,只有快乐的教师才能创造出快乐的教育。教师的快乐从来都不是个人的快乐,而是几十名小天使的快乐。的小朋友采纳别人的合理建议等,这些都能使孩子得到友谊,分享别人的成功,并使自己获得进步。宽容是种修养,更是种美德。宽容不是胆小怕事,而是海纳百川的大度。宽容更是种幸福,在原谅别人的时候也成就了自己的轻松快乐。特级教师魏书生曾经说过这样句话如功,并使自己获得进步。宽容是种修养,更是种美德。宽容不是胆小怕事,而是海纳百川的大度。宽容更是种幸福,在原谅别人的时候也成就了自己的轻松快乐。特级教师魏书生曾经说过这样句话如果你把孩子当成天使,那你每天都生活在天堂中如果你把孩子看成魔鬼......”。

8、“.....有天他走过去拿起学生的画,发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老师没有发火,只是憨憨地笑,要学生课后再加工下,画得更神似些。自此,那位学生上课时再没有画画,各门功课都学得不错,后来他也成为了颇有造诣的漫画家。故长大以后都能成为大人物大英雄,可是我们却可以通过自己对孩子的教育,帮助孩子生拥有快乐的生活态度,从而真正帮助孩子找到生幸福的钥匙。如果我们教会孩子快乐的生活态度,指导他们用快乐的心态去对待切事物,那么他们的生活将会处处有阳光。孩子的宽容心是帮助孩子生拥有快乐的生活态度,从而真正帮助孩子找到生幸福的钥匙。如果我们教会孩子快乐的生活态度,指导他们用快乐的心态去对待切事物,那么他们的生活将会处处有阳光。孩子的宽容心是种非常珍贵的感情,它主要表现为对别人过错的原谅。这种感情对于孩子个在孩子心田播下颗快乐的种子原稿事里老师的宽容感动了孩子的心,从原谅别人的开始......”。

9、“.....孩子知道了解决问题的办法除了批评惩罚外还有宽容。如称赞别人的缺点庆贺同伴的成功帮助有困难的小朋友采纳别人的合理建议等,这些都能使孩子得到友谊,分享别人的心田,是学生期盼已久的。孩子体验到进步的喜悦和得到夸赞的快乐,我想他是不会忘记的。给孩子个美名,给孩子点阳光,他们回报你的也许将是整个春天。在孩子心田播下颗快乐的种子原稿。作为名教师,我深知让孩子们在愉悦快乐的生活环境中学习生活对他们现位学生上课时常低着头画些什么,有天他走过去拿起学生的画,发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老师没有发火,只是憨憨地笑,要学生课后再加工下,画得更神似些。自此,那位学生上课时再没有画画,各门功课都学得不错,后来他也成为了颇有造诣的漫画家。故原稿。心理学家认为,爱和尊重的需要是人最基本的需要。每个人生活在团体中,总想找到归属和被爱的感觉同时,只有获得了别人的尊重,才能建立自尊,发挥出他的才能......”。