1、“.....在极性,激发学生的学习热情。于是随着我的指挥,比赛开始。只见学生个个争先恐后,情绪高涨,课堂气氛相当活跃。通过这样的比赛,学生再也不觉得记忆化合价与化学式是件枯燥的事情,反而觉得有趣,激情死神,甚至还有学生课后仍在下工夫化学的眼光从生活中捕捉化学问题,主动地运用化学知识分析生活现象,自主地解决生活中的实际问题。在教学中我们要善于从生活中抽象化学问题,从学生已有生活经验出发,设计学生感兴趣的生活素材,以丰富多彩的形式展现给学生,使学生感性浅谈原稿。于是随着我的指挥,比赛开始。只见学生个个争先恐后,情绪高涨,课堂气氛相当活跃。通过这样的比赛,学生再也不觉得记忆化合价与化学式是件枯燥的事情,反而觉得有趣,激情死神,甚至还有学生课后仍在下工夫,就为了下新课程理念下提高初中化学课堂教学有效性浅谈原稿分发挥学生的主体作用,使学生真正成为学习的主人......”。

2、“.....课堂教学要做到精讲精练如果教学中采用满堂灌填鸭式的教学方式,教师台上讲得津津有味,学生在台下可能个个昏昏欲睡,如果教师地为他们搭建舞台,使学生有更多的参与机会。如在平时教学中通过以化学实验课外实践活动第课堂等多种探究活动,加大学生的参与度,使全体学生都能体验科学探究的过程,展示他们的能力,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,使他们能体验科学探究的过程,展示他们的能力,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,使他们乐学化学。总之,要提高初中化学课堂的有效性,教师应不断探索与创新,采用先进的教学方法和手段,激发学生的学习兴趣,提高学生学习主动性,充得越容易,课堂教学效率会更高,就像钻山洞样,老师领着学生钻比学生自己摸索可能更快些。但是我们没有想到这样做会养成许多学生不动脑筋的习惯,只是被动地听课,不愿主动地学习......”。

3、“.....练是巩固知识的途径之,练要精练,练前教师要精心设计些针对性较强,知识面广以及学生容易出现的问题,引导学生在分析研究这些问题的过程中,教会学生分析问题的能力,学生就能熟练的掌握化够解决的,老师过多的讲解反而耽误了时间,降低了效率。新课程理念的核心是为了每位学生的发展,课堂教学应把学生的发展作为关键点,坚持以学生的发展为本。学生要想得到发展就必须要有展现自己灵性的机会,因而我们化学教师应最大限度课堂教学要做到精讲精练如果教学中采用满堂灌填鸭式的教学方式,教师台上讲得津津有味,学生在台下可能个个昏昏欲睡,如果教师放任自流,学生各行其是,可能这堂课大多数学生无所收获,这都不能保证教学质量。教学是师生的共同活动,在的氧气这节内容时,我先用个谜语看不见,摸不着,不香不臭没味道,说它宝贵到处有,植物动物离不了。来引入新课。学生猜出谜底时的兴奋与喜悦......”。

4、“.....新课程理念下提高初中化学课堂教学生,充分把握教学维目标,精讲重点,设疑破难,带过般,创造思维情境,让学生思维始终保持最佳状态,只有这样学生学习才轻松并能取得良好的教学效果。练是巩固知识的途径之,练要精练,练前教师要精心设计些针对性较强,知识面广以及学乐学化学。总之,要提高初中化学课堂的有效性,教师应不断探索与创新,采用先进的教学方法和手段,激发学生的学习兴趣,提高学生学习主动性,充分发挥学生的主体作用,使学生真正成为学习的主人。新课程理念下提高初中化学课堂教学有效够解决的,老师过多的讲解反而耽误了时间,降低了效率。新课程理念的核心是为了每位学生的发展,课堂教学应把学生的发展作为关键点,坚持以学生的发展为本。学生要想得到发展就必须要有展现自己灵性的机会,因而我们化学教师应最大限度分发挥学生的主体作用,使学生真正成为学习的主人......”。

5、“.....课堂教学要做到精讲精练如果教学中采用满堂灌填鸭式的教学方式,教师台上讲得津津有味,学生在台下可能个个昏昏欲睡,如果教师的发展为本。学生要想得到发展就必须要有展现自己灵性的机会,因而我们化学教师应最大限度地为他们搭建舞台,使学生有更多的参与机会。如在平时教学中通过以化学实验课外实践活动第课堂等多种探究活动,加大学生的参与度,使全体学生都新课程理念下提高初中化学课堂教学有效性浅谈原稿有效性浅谈原稿。此外,结合进行学习目的教育,可以激发学生的学习需要,巧布疑阵,利用错解,可以培养学生的思维与兴趣,这样,学生的非智力因素在开始上课就得到充分发挥,学习的兴趣浓厚,思维活跃,精力集中,课堂效果必然提高分发挥学生的主体作用,使学生真正成为学习的主人。新课程理念下提高初中化学课堂教学有效性浅谈原稿。课堂教学要做到精讲精练如果教学中采用满堂灌填鸭式的教学方式,教师台上讲得津津有味......”。

6、“.....如果教师这样,学生的非智力因素在开始上课就得到充分发挥,学习的兴趣浓厚,思维活跃,精力集中,课堂效果必然提高。在新课的学习时,我认为个有趣而适宜的引入可以消除学生学习新课的紧张情绪,可以开始便激励起学生的学习兴趣。如在性质活泼感悟。课堂上,千万别让你的告诉扼杀了属于孩子的切,过去我们的教师认为讲得越细,学生学得越容易,课堂教学效率会更高,就像钻山洞样,老师领着学生钻比学生自己摸索可能更快些。但是我们没有想到这样做会养成许多学生不动脑筋的习惯生容易出现的问题,引导学生在分析研究这些问题的过程中,教会学生分析问题的能力,学生就能熟练的掌握化学知识和应用化学知识。此外,结合进行学习目的教育,可以激发学生的学习需要,巧布疑阵,利用错解,可以培养学生的思维与兴趣,够解决的,老师过多的讲解反而耽误了时间,降低了效率。新课程理念的核心是为了每位学生的发展......”。

7、“.....坚持以学生的发展为本。学生要想得到发展就必须要有展现自己灵性的机会,因而我们化学教师应最大限度放任自流,学生各行其是,可能这堂课大多数学生无所收获,这都不能保证教学质量。教学是师生的共同活动,在教学过程中应调动学生学习的积极性,但必须是在充分发挥教师主导作用下才能真正做到。课前教师要充分钻研教材,了解掌握全体学能体验科学探究的过程,展示他们的能力,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,使他们乐学化学。总之,要提高初中化学课堂的有效性,教师应不断探索与创新,采用先进的教学方法和手段,激发学生的学习兴趣,提高学生学习主动性,充在教学过程中应调动学生学习的积极性,但必须是在充分发挥教师主导作用下才能真正做到。课前教师要充分钻研教材,了解掌握全体学生,充分把握教学维目标,精讲重点,设疑破难,带过般,创造思维情境,让学生思维始终保持最佳状态,只有,只是被动地听课,不愿主动地学习......”。

8、“.....老师过多的讲解反而耽误了时间,降低了效率。新课程理念的核心是为了每位学生的发展,课堂教学应把学生的发展作为关键点,坚持以学生新课程理念下提高初中化学课堂教学有效性浅谈原稿分发挥学生的主体作用,使学生真正成为学习的主人。新课程理念下提高初中化学课堂教学有效性浅谈原稿。课堂教学要做到精讲精练如果教学中采用满堂灌填鸭式的教学方式,教师台上讲得津津有味,学生在台下可能个个昏昏欲睡,如果教师,就为了下次能当上化学式记忆王。通过这样的方法,学生的间接兴趣让枯燥的学习变得生动有趣,学习效率自然提高。注重学生参与,让化学课堂成为学生展示自己灵性的舞台,使学生乐学化学教学不仅仅是种告诉,更多的是学生的种体验探究和能体验科学探究的过程,展示他们的能力,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,使他们乐学化学。总之,要提高初中化学课堂的有效性......”。

9、“.....采用先进的教学方法和手段,激发学生的学习兴趣,提高学生学习主动性,充受到化学与生活的联系化学无处不在,生活中处处有化学。因此,通过学生所了解熟悉的实际问题如环境问题治理垃圾问题旅游问题等等,为学生创设生动活泼的探究知识的情境,激起学生对学习的需要和兴趣,从而充分调动学生学习化学知识的积次能当上化学式记忆王。通过这样的方法,学生的间接兴趣让枯燥的学习变得生动有趣,学习效率自然提高。为此,本文特就新课程理念下提高初中化学课堂教学有效性作如下探讨创设生活化情境,激发学生的学习兴趣新课程标准更多地强调学生用乐学化学。总之,要提高初中化学课堂的有效性,教师应不断探索与创新,采用先进的教学方法和手段,激发学生的学习兴趣,提高学生学习主动性,充分发挥学生的主体作用,使学生真正成为学习的主人。新课程理念下提高初中化学课堂教学有效够解决的,老师过多的讲解反而耽误了时间,降低了效率......”。