1、“.....力光热和原子物理只讲解些简单基础和重点的内容,删减枯燥难学和不减枯燥难学和不实用的部分,既让学生系统了解物理知识,又能学到实用的知识。职业中学的专业与其培养目标有密切关系,这就决定了各科教学内容的深广度对于物理教学内容,在教材系统的基础上,要注重与其他学科的协调关系,做到因专业种类选择教材,掌握教学内容的深度和难度。例如对机械机电体化建筑专业,力主导地位,培养学生的独立思维能力独立动手能力独立创新能力,带着问题去实践,在实践中寻找并解决新的问题。提高中职物理教学效果的方法探索原稿。点。与生活实践紧密联系的问题式教学在教学中要适当地引用生活中经常出现的问题,让学生思考如何去加以解决,变被动为主动,充分发挥学生的主动思维,在问正确的结论,以此提高学生的自信心责任感与主动性。互动式教学法是种以教师为主导,以学生为主体,师生互动,以沟通和交流为主的教学模式......”。

2、“.....以及创设个能使学生发挥主动性和合作性的环境。这种教学方法要求教与学两个主体在行动语言情感思维上互动,产生共鸣,相互促进,教提高中职物理教学效果的方法探索原稿题,理解实验,以增添学生学习物理的兴趣,掌握和探求新知识。为此,教师要努力营造种生动活泼的民主气氛,鼓励学生积极参与课堂教学。教师必须始终记住自己与学生的地位是平等的,与学生的活动是交互的,要让学生凭自己的直觉与经验观察物理现象分析物理规律,允许学生展开讨论或争论,可以独立地发表意见,的课堂实验。第,扩展课外实验和实践活动,让学生根据兴趣自行设计些实验,如制作小型的电动机电磁铁和电磁继电器等。在教学中应充分发挥学生学习的主动参与性,合理应用互动式教学教师要根据教学内容及要求,向学生提出许多问题,在问与答中展开教与学,这样才能充分调动学生用已有的知识思考问题,理解实验陷而没有完成的课堂实验。第......”。

3、“.....让学生根据兴趣自行设计些实验,如制作小型的电动机电磁铁和电磁继电器等。在教学中应充分发挥学生学习的主动参与性,合理应用互动式教学教师要根据教学内容及要求,向学生提出许多问题,在问与答中展开教与学,这样才能充分调动学生用已有的知识思考问演示教师演示的同时,学生叙述所观察到的现象,概括由现象推导出的结论有些演示实验还可以采用先讲出结论,再进行实验演示的方法等等。在教学手段上,合理有效地利用多媒体辅助教学,可以弥补由于实验安全问题实验器材等方面的不足造成的缺憾。,激发探究兴趣。学生通过段时间的物理学习掌握了定的实验方教学的重点,把物体的受力分析力的合成和分解力矩平衡条件的应用等内容予以加深拓宽,也为后续课程机械基础工程力学建筑力学打下良好的基础。加强实验教学,提高学习兴趣实验教学是物理教学的基础,对提高学生学习兴趣培养学生的实践动手能力和提高专业技能能起到定的作用。......”。

4、“.....可以适当改变实验方式,并补充些课外实验。首先,让学生独立完成教材中的些实验,实验方法器材和步骤等由学生自己设计,实验过程分析论证和概括结论等由学生独立完成,要求学生最后汇成实验报告。其次,适当地开放实验室,弥补课堂实验的不足,让部分学生继续完成因时间不够或器材缺陷而没有完成在物理基础理论课的教学中,教师必须着重解决教学难点,通过攻克难点来增强学生的自信心。教师要根据学生实际情况合理调整减少教学内容,减轻学生负担,降低学习难度。可以根据学生的专业特点,例如学电子专业的在教学过程中以电学内容为主,力光热和原子物理只讲解些简单基础和重点的内容,删减枯燥难学和不所含的物理理论知识,让学生认识到物理知识对于解决社会生活中问题的重要性,变被动接受和管理为主动参与提高中职物理教学效果的方法探索原稿。提高学生学习物理的兴趣善于正确引导在课堂教学中是非常重要的。如何充分利用分钟......”。

5、“.....正所谓良好的开端是成功的半,所相互促进,教学相长,从而构建激情趣味求异互动的教学模式。中职学生的特点决定了我们作为教师必须抛弃以往的传统说教方式,正确理解与掌握中职生的学习目的,采用丰富多彩的教学方法去激发学生的内在潜力,使难变易,使复杂变有趣,最大限度地调动学生的积极性,使他们参与到教学当中,变被动为主动,将学生,以增添学生学习物理的兴趣,掌握和探求新知识。为此,教师要努力营造种生动活泼的民主气氛,鼓励学生积极参与课堂教学。教师必须始终记住自己与学生的地位是平等的,与学生的活动是交互的,要让学生凭自己的直觉与经验观察物理现象分析物理规律,允许学生展开讨论或争论,可以独立地发表意见,引导学生得出法和技能后,可以适当改变实验方式,并补充些课外实验。首先,让学生独立完成教材中的些实验,实验方法器材和步骤等由学生自己设计,实验过程分析论证和概括结论等由学生独立完成......”。

6、“.....其次,适当地开放实验室,弥补课堂实验的不足,让部分学生继续完成因时间不够或器材缺陷而没有完成题,理解实验,以增添学生学习物理的兴趣,掌握和探求新知识。为此,教师要努力营造种生动活泼的民主气氛,鼓励学生积极参与课堂教学。教师必须始终记住自己与学生的地位是平等的,与学生的活动是交互的,要让学生凭自己的直觉与经验观察物理现象分析物理规律,允许学生展开讨论或争论,可以独立地发表意见,了定的实验方法和技能后,可以适当改变实验方式,并补充些课外实验。首先,让学生独立完成教材中的些实验,实验方法器材和步骤等由学生自己设计,实验过程分析论证和概括结论等由学生独立完成,要求学生最后汇成实验报告。其次,适当地开放实验室,弥补课堂实验的不足,让部分学生继续完成因时间不够或器材缺提高中职物理教学效果的方法探索原稿以在授课过程中要以教师起主导作用学生起主体作用为主线,以教与学为重点......”。

7、“.....可以将生活中的具体例子与所学知识结合起来,先提出学生感兴趣的日常生活现象,让学生自己去想去感悟,再逐渐引出所含的物理理论知识,让学生认识到物理知识对于解决社会生活中问题的重要性,变被动接受和管理为主动参题,理解实验,以增添学生学习物理的兴趣,掌握和探求新知识。为此,教师要努力营造种生动活泼的民主气氛,鼓励学生积极参与课堂教学。教师必须始终记住自己与学生的地位是平等的,与学生的活动是交互的,要让学生凭自己的直觉与经验观察物理现象分析物理规律,允许学生展开讨论或争论,可以独立地发表意见,非常重要的。如何充分利用分钟,使其高质量高效率我认为善引是关键。正所谓良好的开端是成功的半,所以在授课过程中要以教师起主导作用学生起主体作用为主线,以教与学为重点,贯穿整个课堂。可以将生活中的具体例子与所学知识结合起来,先提出学生感兴趣的日常生活现象,让学生自己去想去感悟,再逐渐引出现象所推导出来的结论......”。

8、“.....要适当改变演示方式,提高学生的学习兴趣。教师应根据不同的教学内容,采用不同的演示方式现象不明显或是仪器太小的演示实验,由台上转移到台下,在学生中间进行演示或教师走动巡回演示,让全班学生都能看清学生参与演示,将教师单独操作改为师生合作,或教师自己立于学习主导地位,培养学生的独立思维能力独立动手能力独立创新能力,带着问题去实践,在实践中寻找并解决新的问题。提高中职物理教学效果的方法探索原稿。在物理基础理论课的教学中,教师必须着重解决教学难点,通过攻克难点来增强学生的自信心。提高学生学习物理的兴趣善于正确引导在课堂教学中是法和技能后,可以适当改变实验方式,并补充些课外实验。首先,让学生独立完成教材中的些实验,实验方法器材和步骤等由学生自己设计,实验过程分析论证和概括结论等由学生独立完成,要求学生最后汇成实验报告。其次,适当地开放实验室,弥补课堂实验的不足......”。

9、“.....以此提高学生的自信心责任感与主动性。互动式教学法是种以教师为主导,以学生为主体,师生互动,以沟通和交流为主的教学模式。它强调了教师对学生思维动向的主导,以及创设个能使学生发挥主动性和合作性的环境。这种教学方法要求教与学两个主体在行动语言情感思维上互动,产生共鸣,陷而没有完成的课堂实验。第,扩展课外实验和实践活动,让学生根据兴趣自行设计些实验,如制作小型的电动机电磁铁和电磁继电器等。在教学中应充分发挥学生学习的主动参与性,合理应用互动式教学教师要根据教学内容及要求,向学生提出许多问题,在问与答中展开教与学,这样才能充分调动学生用已有的知识思考问不实用的部分,既让学生系统了解物理知识,又能学到实用的知识。职业中学的专业与其培养目标有密切关系,这就决定了各科教学内容的深广度对于物理教学内容,在教材系统的基础上,要注重与其他学科的协调关系......”。