1、“.....再次引起了个小高潮。通过欣赏让同学们自己去总结非洲歌舞音乐的特点歌唱伴随往是指撒哈拉沙漠以南的地区。因此从严格意义上讲,所谓非洲音乐是指撒哈拉沙漠以南的非洲各种族部落的音乐。我用概述使学生更加清晰地了解了非洲音乐的所处位置。接下来欣赏非洲的歌唱音乐非洲赞歌,用两个简短的问题来设疑这首歌曲在节奏旋律和歌词上有什么特点这首作品中主要用什么乐器来演奏的由此同学们就会有目的的去欣使大家明确自己的答案。浅谈新课改下非洲歌舞音乐的教学与体会原稿。图示提到非洲联想到的事物,由此指出非洲音乐的地理位置。非洲作为个地理概念,无疑指的是整个非洲大陆,但是从包括音乐在内的文化角度来看,非洲往往是指撒哈拉沙漠以南的地区。因此从严格意义上讲,所谓非洲音乐是指撒哈拉沙漠以南的非洲各种族部落的会更加贴近新课改要求下的课程教学。课堂教学是重要的。在音乐课堂教学中,根据新课改的要求......”。

2、“.....更重要的是能通过课堂教学顺利地将知识传达给每位接收者广大的学生。因此,每位教师都应该掌握好课堂教学的艺术,认认真真上好每节课接下来欣赏非洲的歌唱音乐非洲赞歌,用两个简短的问题来设疑这首浅谈新课改下非洲歌舞音乐的教学与体会原稿们自己的表演,使他们真正体会到非洲歌舞音乐的独特魅力,也更加形象地表现出非洲歌舞音乐的特点。再加入这环节,我想课的效果会更好。通过这节课我感觉到,首先课堂教学最重要的是,教师要善于以自己对音乐对音乐教育对学生的真情来感染学生,要以自己对音乐作品的深入理解和动情表现激发学生的情感共鸣,并体验音乐的美感。音乐法的选择要量体裁衣灵活运用。再者,新课改下的教学设计思路要求是多种多样的,教学思路是教师上课的脉络和主线,它是根据教学目标和学生的实际水平两个方面的情况而设计出来的,反映了系列教学内容怎么样编排怎么样衔接和过渡怎么样详略得当怎么样讲练等等......”。

3、“.....就是课堂的气氛和驾驭课堂的能力。只有老师在那里激昂地讲而学生规节奏再突出重音,这样学生在学打的过程中更易于去把握。在设计问题引导学生回答时,涉及面太广,概括几个方面去引导学生会更利于学生抓住问题解决问题。如果再上次课,我想我会在原有的基础上再加入点设计加入非洲的几种打击乐器,通过同学们对非洲歌舞音乐的学习,把大家分成几组,有拿乐器伴奏的,有跳舞的,有唱歌的,通过同跳舞的,有唱歌的,通过同学们自己的表演,使他们真正体会到非洲歌舞音乐的独特魅力,也更加形象地表现出非洲歌舞音乐的特点。再加入这环节,我想课的效果会更好。通过这节课我感觉到,首先课堂教学最重要的是,教师要善于以自己对音乐对音乐教育对学生的真情来感染学生,要以自己对音乐作品的深入理解和动情表现激发学生的情感共驾驭课堂,充分调动了学生的主动性和积极性,使课堂气氛直比较活跃。在这节课中,有意注意与无意注意的运用......”。

4、“.....使整堂课的气氛直比较活跃,学生喜欢音乐,却不喜欢上音乐课的状况有所改变。虽然有以上几点得意之处,但是也仍然存在些问题需要改进。个别语言表达上不够恰当准确。鸣,并体验音乐的美感。音乐的本质是审美,音乐最根本的价值是审美价值,所以音乐课堂教学要把丰富学生的情感体验培养学生的审美情趣置于首位。其次,还要注意教学方法,教学方法最忌单调死板。教学不可能有种固定不变的万能方法,种好的教学方法总是相对而言的,它总是因课程因学生因教师自身特点而相应变化的,也就是说,教学方通过学习与了解,大家已经对节奏有了初步的认识和掌握。用讲故事和打节奏相结合的形式,让学生在讲故事的过程中打出节奏,既引起了学生的兴趣又掌握了节奏,把课推向了最高潮。接着我又让大家欣赏了由成龙主演的我是谁中个包含有非洲歌舞的影像片断,再次引起了个小高潮......”。

5、“.....接着我带领大家欣赏作品鼓舞。为了更加清楚地了解这首作品,我把鼓舞分成部分分别讲解各部分的特点,然后让大家学习第部分和第部分里面的节奏型。关键词音乐鉴赏课教学教学体会设计前些时候,我参加了次优质课评选活动,课题是高中音乐鉴赏课非洲歌舞音乐,体验和了解非洲歌舞音。再者,新课改下的教学设计思路要求是多种多样的,教学思路是教师上课的脉络和主线,它是根据教学目标和学生的实际水平两个方面的情况而设计出来的,反映了系列教学内容怎么样编排怎么样衔接和过渡怎么样详略得当怎么样讲练等等。最后,就是课堂的气氛和驾驭课堂的能力。只有老师在那里激昂地讲而学生没有反应,这也不算是堂好课没有反应,这也不算是堂好课只有把学生的兴趣调动起来,让课堂气氛活跃起来,这堂课才算是成功的节课。在新课改的要求下,创新和实践是素质教育的重要内容和目标。中学音乐教育的主要目的是提高学生的审美能力......”。

6、“.....因此,在教学方法教学形式等方面都应体现出这些特点。在非洲歌舞这节课中再加入教学再设计鸣,并体验音乐的美感。音乐的本质是审美,音乐最根本的价值是审美价值,所以音乐课堂教学要把丰富学生的情感体验培养学生的审美情趣置于首位。其次,还要注意教学方法,教学方法最忌单调死板。教学不可能有种固定不变的万能方法,种好的教学方法总是相对而言的,它总是因课程因学生因教师自身特点而相应变化的,也就是说,教学方们自己的表演,使他们真正体会到非洲歌舞音乐的独特魅力,也更加形象地表现出非洲歌舞音乐的特点。再加入这环节,我想课的效果会更好。通过这节课我感觉到,首先课堂教学最重要的是,教师要善于以自己对音乐对音乐教育对学生的真情来感染学生,要以自己对音乐作品的深入理解和动情表现激发学生的情感共鸣,并体验音乐的美感。音乐主动性和积极性,使课堂气氛直比较活跃。在这节课中,有意注意与无意注意的运用......”。

7、“.....使整堂课的气氛直比较活跃,学生喜欢音乐,却不喜欢上音乐课的状况有所改变。虽然有以上几点得意之处,但是也仍然存在些问题需要改进。个别语言表达上不够恰当准确。在学习节奏环节中,先讲解常浅谈新课改下非洲歌舞音乐的教学与体会原稿乐的特点及节奏练习是我这节课的教学目标。部落或宗教的象征如用明亮均匀的鼓声来赞颂个人的功德或美绩用急促的鼓声来传递紧急的信息用舒缓悠扬的鼓声抒发个人的情感通过讲解,接着我带领大家欣赏作品鼓舞。为了更加清楚地了解这首作品,我把鼓舞分成部分分别讲解各部分的特点,然后让大家学习第部分和第部分里面的节奏们自己的表演,使他们真正体会到非洲歌舞音乐的独特魅力,也更加形象地表现出非洲歌舞音乐的特点。再加入这环节,我想课的效果会更好。通过这节课我感觉到,首先课堂教学最重要的是,教师要善于以自己对音乐对音乐教育对学生的真情来感染学生......”。

8、“.....并体验音乐的美感。音乐程教学。课堂教学是重要的。在音乐课堂教学中,根据新课改的要求,除了教师要努力提高自身素质外,更重要的是能通过课堂教学顺利地将知识传达给每位接收者广大的学生。因此,每位教师都应该掌握好课堂教学的艺术,认认真真上好每节课部落或宗教的象征如用明亮均匀的鼓声来赞颂个人的功德或美绩用急促的鼓声来传递紧急经对节奏有了初步的认识和掌握。用讲故事和打节奏相结合的形式,让学生在讲故事的过程中打出节奏,既引起了学生的兴趣又掌握了节奏,把课推向了最高潮。接着我又让大家欣赏了由成龙主演的我是谁中个包含有非洲歌舞的影像片断,再次引起了个小高潮。通过欣赏让同学们自己去总结非洲歌舞音乐的特点歌唱伴随舞蹈节奏鲜明而强烈只有把学生的兴趣调动起来,让课堂气氛活跃起来,这堂课才算是成功的节课。在新课改的要求下,创新和实践是素质教育的重要内容和目标......”。

9、“.....培养创新精神和实践能力,因此,在教学方法教学形式等方面都应体现出这些特点。在非洲歌舞这节课中再加入教学再设计就会更加贴近新课改要求下的鸣,并体验音乐的美感。音乐的本质是审美,音乐最根本的价值是审美价值,所以音乐课堂教学要把丰富学生的情感体验培养学生的审美情趣置于首位。其次,还要注意教学方法,教学方法最忌单调死板。教学不可能有种固定不变的万能方法,种好的教学方法总是相对而言的,它总是因课程因学生因教师自身特点而相应变化的,也就是说,教学方的本质是审美,音乐最根本的价值是审美价值,所以音乐课堂教学要把丰富学生的情感体验培养学生的审美情趣置于首位。其次,还要注意教学方法,教学方法最忌单调死板。教学不可能有种固定不变的万能方法,种好的教学方法总是相对而言的,它总是因课程因学生因教师自身特点而相应变化的,也就是说,教学方法的选择要量体裁衣灵活运用规节奏再突出重音......”。