1、“.....规则简单,有的带有定情节,潜在定的竞赛因素,并具有较大的锻炼价值。至年级的游戏教材培养学生的集体主义精神,调动他们同心同德齐心协力去争取集体荣誉体育游戏教学为全面提高小学生的心身健康水平创造了良好的条件,还可以培养小学生关心集体热爱集体的胜心强的特点,在教学中采用测验比赛游戏等多种多样的竞技形式,激发学生的兴趣,提高学生的主动性游戏教学应注意的事项。游戏的教育性集中体现在游戏的内容及方法的思浅谈小学体育教学中游戏教学的应用原稿能,强化竞争意识,培养团队精神,进而在整体上协调塑造学生完美的人格它对全面锻炼学生身体,陶冶学生情操......”。

2、“.....促进体力和智力的发展,培养集体意识利用游戏的竞赛性,培养学生的集体主义精神,调动他们同心同德齐心协力去争取集体荣誉。浅谈小学体育教学中游戏教学的应用原稿。游戏的趣味性是游戏的本质特点,其主要重要性小学体育课中的游戏教学,以其生动活泼的形式丰富多彩的内容成为少年儿童十分喜爱的综合性体育活动。它不仅可以在运动中强健学生的体魄,又能在集体活动中发展学生的境。在教师潜移获化的影响下,能促进学生规范行为的表现,逐步养成遵守纪律的习惯,寓教育于游戏中,寓行为规范于教育中。游戏教学应注意的事项。游戏的教育性集中体现在游深刻认识和把握小学游戏教学的基本特点......”。

3、“.....这在教学中的现实意义是非常重大的。浅谈小学体育教学中游戏教学的应用原稿戏的内容及方法的思想性和科学性上。游戏既有直接的教育作用,也有间接的教育作用,它和其它切学科教育的内容和方法样,具有社会性,受社会历史条件所制约。另外,教师要充至年级游戏教材,般是以简单的基本活动技能作为游戏的主体动作,规则简单,有的带有定情节,潜在定的竞赛因素,并具有较大的锻炼价值。至年级的游戏教材又进了步,表现为游泼的形式丰富多彩的内容成为少年儿童十分喜爱的综合性体育活动。它不仅可以在运动中强健学生的体魄,又能在集体活动中发展学生的智能,强化竞争意识,培养团队精神......”。

4、“.....调动学生锻炼的积极性,让他们以最佳的心理状态进行各种活动,寓教于乐,使学生心情愉快,从而更好地发挥游戏在体育课堂中的作用。新课标的体育教学要求发表现为游戏的多样性生动性竞争性等方面。教学过程中教师既要对那些比较单调枯燥重复的内容进行适当的改编,使其能体现游戏的特点,又要根据小学生具有活泼好动好奇上进心和戏的内容及方法的思想性和科学性上。游戏既有直接的教育作用,也有间接的教育作用,它和其它切学科教育的内容和方法样,具有社会性,受社会历史条件所制约。另外,教师要充能,强化竞争意识,培养团队精神,进而在整体上协调塑造学生完美的人格它对全面锻炼学生身体......”。

5、“.....帮助儿童认识客观事物,促进体力和智力的发展,培养集体意识,小学阶段体育教学应以游戏为主,使学生乐中学学中乐,达到娱乐性与趣味性相结合。现结合自己多年的教学经验浅析下游戏教学在小学体育课中的运用游戏教学在小学体育课中的浅谈小学体育教学中游戏教学的应用原稿体上协调塑造学生完美的人格它对全面锻炼学生身体,陶冶学生情操,帮助儿童认识客观事物,促进体力和智力的发展,培养集体意识个人才能和优良品德等方面,都有着重大的作能,强化竞争意识,培养团队精神,进而在整体上协调塑造学生完美的人格它对全面锻炼学生身体,陶冶学生情操,帮助儿童认识客观事物,促进体力和智力的发展......”。

6、“.....达到娱乐性与趣味性相结合。现结合自己多年的教学经验浅析下游戏教学在小学体育课中的运用游戏教学在小学体育课中的重要性小学体育课中的游戏教学,以其生动活的补充。我们必须深刻认识和把握小学游戏教学的基本特点,使游戏教学在培养学生的实践过程中发挥应有的作用。这在教学中的现实意义是非常重大的。浅谈小学体育教学中游戏教展全体学生身体基本活动能力和身体素质,增强体质,强调体育与保健相结合,发展体育为主,实践为主,注意教学的娱乐性趣味性。所以,小学阶段体育教学应以游戏为主,使学生戏的内容及方法的思想性和科学性上。游戏既有直接的教育作用,也有间接的教育作用......”。

7、“.....具有社会性,受社会历史条件所制约。另外,教师要充个人才能和优良品德等方面,都有着重大的作用。音乐式游戏教学方法。在游戏的过程中还可以将音乐引入其中,利用其节奏鲜明轻快的特点,使小学生们在玩游戏时享受快乐,营造重要性小学体育课中的游戏教学,以其生动活泼的形式丰富多彩的内容成为少年儿童十分喜爱的综合性体育活动。它不仅可以在运动中强健学生的体魄,又能在集体活动中发展学生的游戏主体动作难度提高了,综合技能的因素加强了,游戏的规则较低年级复杂,竞赛更为直接和激烈,设计的技能更为广泛。可见,游戏教学是小学体育教学必要有益的补充。我们必学的应用原稿......”。

8、“.....增强体质,强调体育与保健相结合,发展体育为主,实践为主,注意教学的娱乐性趣味性。所浅谈小学体育教学中游戏教学的应用原稿能,强化竞争意识,培养团队精神,进而在整体上协调塑造学生完美的人格它对全面锻炼学生身体,陶冶学生情操,帮助儿童认识客观事物,促进体力和智力的发展,培养集体意识又进了步,表现为游戏主体动作难度提高了,综合技能的因素加强了,游戏的规则较低年级复杂,竞赛更为直接和激烈,设计的技能更为广泛。可见,游戏教学是小学体育教学必要有重要性小学体育课中的游戏教学,以其生动活泼的形式丰富多彩的内容成为少年儿童十分喜爱的综合性体育活动......”。

9、“.....又能在集体活动中发展学生的道德品质。体育游戏通常采取集体活动方式,以完成共同目标而设置教学环境。在教师潜移获化的影响下,能促进学生规范行为的表现,逐步养成遵守纪律的习惯,寓教育于游戏中,想性和科学性上。游戏既有直接的教育作用,也有间接的教育作用,它和其它切学科教育的内容和方法样,具有社会性,受社会历史条件所制约。另外,教师要充分利用游戏的竞赛性表现为游戏的多样性生动性竞争性等方面。教学过程中教师既要对那些比较单调枯燥重复的内容进行适当的改编,使其能体现游戏的特点,又要根据小学生具有活泼好动好奇上进心和戏的内容及方法的思想性和科学性上......”。