1、“.....是对学生进行美育教育的重要途径,它对于陶冶情操,启迪智慧,促进学生全面发展,具有事物是这样的美,就会把这些美的印象深藏在心里。在作文课上,有的学生就会将美术课上观察到的东西带到课堂,并进行语言文字的描述,从而提高学生的写作能力,也增强了学生的观察兴趣,培养了学生的观察力。最后,陶冶儿童的性情,塑造美好心灵鲁迅先生曾指出美术可辅翼道德,美术之目的,虽与道德不尽符,然其力足以美术课的形式开展得多样化,会使学生把被动学习变为主动学习,学习成绩不但跟上去,学习兴趣也会逐渐浓起来浅谈小学美术教育教学在素质教育中的重要作用原稿浅谈小学美术教育教学在素质教育中的重要作用原稿。其次,小学美术教育教学能发展学生智力第充满好奇心是少年儿童的大特点,很多学生通过美术课学习以情操,启迪智慧,促进学生全面发展,具有重要作用。这就阐明了小学美术教育的重要性,即在素质教育中的作用......”。

2、“.....小学美术教育教学能提高学生的学习兴趣根据儿童自身的生理特点,大多数儿童喜欢涂涂画画拼拼贴贴,他们可以在对周围世界做了观察以后产生新的感受,去对自己的想象做出各种各样浅谈小学美术教育教学在素质教育中的重要作用原稿,塑造美好心灵鲁迅先生曾指出美术可辅翼道德,美术之目的,虽与道德不尽符,然其力足以渊遂人之性情,崇高人之好上,亦可辅道德以为治。鲁迅集外集拾遗,拟播布美术意见书人民文学出版社美术教育用视透形象刺激人的思维意识,让人潜移默化地接受种道德观念。是进行精神品质和思想意识的教育,能触动灵魂的向往而达力,也增强了学生的观察兴趣,培养了学生的观察力。第发展学生积极的思维和创造能力美术重在创造求异。越表现出和别人不同的就越有自己的特点,越有个性,这就产生了创造性。而美术作品的这特点又来源于思维......”。

3、“.....知道了我们今天的安定环境和幸福生活来之不易,激发学生为振兴中华而勤奋学习的雄心。通过形象的观感,在这些思想健康情趣高尚有益身心的各种活动中,使他们在感官上愉快情感上受到感染,心灵上得到触动,达到陶冶性情,塑造美好心灵的目的浅谈小学美术教育教学在素质教育中的重要作用原稿。最后,陶冶儿童的性么要这样构思这些都是个创造过程,是培养创造能力的具体途径。其次,小学美术教育教学能发展学生智力第充满好奇心是少年儿童的大特点,很多学生通过美术课学习以后,会自觉和不自觉地对周围产生兴趣,因而会更细致深入地观察周围的切。只有不断地观察,才能得出更新的内容。这些新内容在幼小的心灵深处扎根,为今后发现,只有满足少年儿童这种自我表现的要求,他们的情感与智慧才能真正得到平衡发展。另外,学生还会因为美术方面的兴趣自己督促自己去学习语文数学等课程。在以前曾把美术课看成副科,每天只是语文数学枯燥乏味地重复出现的情况下......”。

4、“.....培养兴趣。如果美术课的形式开展得多样化,会使学生把奠定基础,这样来,少年儿童的观察力会得到提高,并不断发展。通过教师的引导,学生对周围的事物产生兴趣,更主动深入地观察了解,并进行写生,写生时学生感觉到事物是这样的美,就会把这些美的印象深藏在心里。在作文课上,有的学生就会将美术课上观察到的东西带到课堂,并进行语言文字的描述,从而提高学生的写作能素质教育就是要使学生在德智体美劳等方面得到全面发展,其中的美就包含于美术教育。在美术教育中不但要重视知识的传授,而且更要注重学生能力的培养。小学美术教育新大纲指出小学美术课是义务教育小学阶段的门必修的艺术教育课程。是对学生进行美育教育的重要途径,它对于陶冶情操,启迪智慧,促进学生全面发展,具有好心灵的目的。其次,小学美术教育教学能发展学生智力第充满好奇心是少年儿童的大特点,很多学生通过美术课学习以后......”。

5、“.....因而会更细致深入地观察周围的切。只有不断地观察,才能得出更新的内容。这些新内容在幼小的心灵深处扎根,为今后发展奠定基础,这样来,少年儿童的观察力会得到提保护环境保护美好大自然的纯洁心灵。在小学美术教育的各种训练中,如静物写生,真实而客观地反映现实生活中美好的东西,激发学生热爱美好生活的情感。如画校园题材的游戏,反映了学生天真烂漫和多姿多彩的校园生活,让学生为童年生活和学习而陶醉,产生爱学习能与人友好交往,并会互相关心团结向上的好品质。在民间工是个创造过程,是培养创造能力的具体途径。素质教育就是要使学生在德智体美劳等方面得到全面发展,其中的美就包含于美术教育。在美术教育中不但要重视知识的传授,而且更要注重学生能力的培养。小学美术教育新大纲指出小学美术课是义务教育小学阶段的门必修的艺术教育课程。是对学生进行美育教育的重要途径,它对于陶奠定基础,这样来,少年儿童的观察力会得到提高......”。

6、“.....通过教师的引导,学生对周围的事物产生兴趣,更主动深入地观察了解,并进行写生,写生时学生感觉到事物是这样的美,就会把这些美的印象深藏在心里。在作文课上,有的学生就会将美术课上观察到的东西带到课堂,并进行语言文字的描述,从而提高学生的写作能,塑造美好心灵鲁迅先生曾指出美术可辅翼道德,美术之目的,虽与道德不尽符,然其力足以渊遂人之性情,崇高人之好上,亦可辅道德以为治。鲁迅集外集拾遗,拟播布美术意见书人民文学出版社美术教育用视透形象刺激人的思维意识,让人潜移默化地接受种道德观念。是进行精神品质和思想意识的教育,能触动灵魂的向往而达烈的民族自豪感。在进行些我的家乡难忘的旅游风光蓝天白云下的城市等记忆画训练中,让学生大胆表现祖国江山的美,家乡改革开放的迅猛发展,大自然的美好风景,引起学生爱祖国爱家乡爱大自然的美好情怀。课文中还有各年级的不同内容的欣赏作品。如年级的激奋人心的革命历史画欣赏......”。

7、“.....并不断发展。通过教师的引导,学生对周围的事物产生兴趣,更主动深入地观察了解,并进行写生,写生时学生感觉到事物是这样的美,就会把这些美的印象深藏在心里。在作文课上,有的学生就会将美术课上观察到的东西带到课堂,并进行语言文字的描述,从而提高学生的写作能力,也增强了学生的观察兴趣,培养了学生的观察,塑造美好心灵鲁迅先生曾指出美术可辅翼道德,美术之目的,虽与道德不尽符,然其力足以渊遂人之性情,崇高人之好上,亦可辅道德以为治。鲁迅集外集拾遗,拟播布美术意见书人民文学出版社美术教育用视透形象刺激人的思维意识,让人潜移默化地接受种道德观念。是进行精神品质和思想意识的教育,能触动灵魂的向往而达容的欣赏作品。如年级的激奋人心的革命历史画欣赏,通过欣赏学生懂得了中国革命的斗争史,知道了我们今天的安定环境和幸福生活来之不易......”。

8、“.....通过形象的观感,在这些思想健康情趣高尚有益身心的各种活动中,使他们在感官上愉快情感上受到感染,心灵上得到触动,达到陶冶性情,塑造美然会产生种无形的力量。如在年级小朋友中进行可爱的小鸟记忆画,让学生从小鸟飞时的各种美丽的姿态,漂亮的颜色中感受小鸟的天真可爱,我们不忍伤害,而应该爱护它,喂它食物,为他搭窝植树,创造优美的环境,领悟颗可贵的爱心和保护环境保护美好大自然的纯洁心灵。在小学美术教育的各种训练中,如静物写生,真实而客的制作中,让学生了解民间工艺的丰富多彩,民间艺术的精湛技艺以及悠久的民族文化,产生强烈的民族自豪感。在进行些我的家乡难忘的旅游风光蓝天白云下的城市等记忆画训练中,让学生大胆表现祖国江山的美,家乡改革开放的迅猛发展,大自然的美好风景,引起学生爱祖国爱家乡爱大自然的美好情怀。课文中还有各年级的不同奠定基础,这样来,少年儿童的观察力会得到提高......”。

9、“.....通过教师的引导,学生对周围的事物产生兴趣,更主动深入地观察了解,并进行写生,写生时学生感觉到事物是这样的美,就会把这些美的印象深藏在心里。在作文课上,有的学生就会将美术课上观察到的东西带到课堂,并进行语言文字的描述,从而提高学生的写作能优美崇高思想境界的效果。可谓以美感人以美益德,它在涵养人的性情,制约些不良习惯,自然会产生种无形的力量。如在年级小朋友中进行可爱的小鸟记忆画,让学生从小鸟飞时的各种美丽的姿态,漂亮的颜色中感受小鸟的天真可爱,我们不忍伤害,而应该爱护它,喂它食物,为他搭窝植树,创造优美的环境,领悟颗可贵的爱心和,知道了我们今天的安定环境和幸福生活来之不易,激发学生为振兴中华而勤奋学习的雄心。通过形象的观感,在这些思想健康情趣高尚有益身心的各种活动中,使他们在感官上愉快情感上受到感染,心灵上得到触动,达到陶冶性情......”。