1、“.....引导学生去思考总结影视音乐在影视作品中的作用。最后达到的效果非常好,无论是学生还是老师,都觉得这堂课上得很轻松很愉快。要利用多媒体激发学生的想象力,让学生更好地感受音乐想象是音乐欣赏中非常重要的环节,通过想象可以让音效果般,学生对于影视音乐在影视作品中的重要作用解析得不是很透彻。另个班级是通过多媒体教学手段来学习,首先我为学生创设了个情境,把课堂变成了演播厅,我们所有人都在录制节目,节目的名称是音乐盛典,而教师则变成了节目主持人,学生真正发挥它的作用呢这是摆在我们每个音乐教师面前的个需要认真探讨的问题。合理利用计算机技术提高音乐课堂实效原稿。下面就我对音乐课堂使用多媒体的看法,谈谈自己粗浅的认识。例如年级下册第单元银屏之歌,这个单元主要是介绍影视合理利用计算机技术提高音乐课堂实效原稿分析与思考的时间,因为多媒体如果使用不当,会影响音乐教学的效果......”。

2、“.....我发现很多教师都普遍犯上了种时髦病,即课堂上的吹拉弹唱等基本教学技能不见了,老师该范唱的不唱了该演奏的不演年大阅兵,段是士兵们在事件中英勇救人的感人场面,并利用会声会影软件对这两段视频重新编辑制作,随后在课堂上进行了播放。学生们被那难忘的幕幕感动了,他们从影像中强烈感受到了当兵的人的可爱可敬可佩,从而大大激发了他们的学习兴趣和图片和画面帮助学生更好地理解音乐,所以找来了很多图片,其中是些与课堂音乐无关的。用了大量的时间播放图片,事实上却影响了学生的想像力与创造性的发挥,也影响了课时进度。所以教师在教学中应慎用多媒体,不能挤占学生对音乐的体验探索浅的认识。利用现代信息技术手段辅助音乐教学就是非常有效的手段,它不但能加大音乐课的信息量,而且能拓展学生的音乐视野,从而达到优化音乐教学过程的目的。如何将多媒体技术有效地运用在音乐课堂中......”。

3、“.....而教师则变成了节目主持人,学生在开心激动的心情中进入了本单元的学习。课堂上我截取了大量的影视作品片段,设计了很多游戏环节,例如为人物挑选适合于他的速度力度和音乐风格,为音符编写合适的节奏型等等。在此基个音乐教师面前的个需要认真探讨的问题。合理利用计算机技术提高音乐课堂实效原稿。例如在学习歌曲中国人民解放军军歌的时候,由于学生缺乏军队生活的体验,很难深刻理解歌曲的内涵,因此,课前,我从网下载了几段有关军人的视频,段是例如年级下册第单元银屏之歌,这个单元主要是介绍影视音乐,其教学目标是让学生通过欣赏时空相结合的艺术,意识到音乐与视觉影像相结合所产生的美感和特殊魅力,感受这种艺术的神奇和美妙。在学习这个单元的时候,我分别在两个班级做了实验景下,我们要将多媒体技术与音乐课堂完美地融合在起,真正发挥多媒体技术的作用,做好课堂教学改革,充分体现音乐课的价值......”。

4、“.....让学生更好地感受音乐想象是音乐欣赏中非常重的课,其他学科的老师也会上吧我想肯定会的,甚至上得会比音乐老师更好。那么,在当前多媒体普遍应用的环境下,音乐教师的课堂教学行为真的可以由高科技手段来替代了吗这是个值得引起思考和关注的问题。音乐课上音乐教师就应该展示音乐演唱欲望,并要求用歌声去赞美那些最可爱的人。利用现代信息技术手段辅助音乐教学就是非常有效的手段,它不但能加大音乐课的信息量,而且能拓展学生的音乐视野,从而达到优化音乐教学过程的目的。如何将多媒体技术有效地运用在音乐课堂中,个音乐教师面前的个需要认真探讨的问题。合理利用计算机技术提高音乐课堂实效原稿。例如在学习歌曲中国人民解放军军歌的时候,由于学生缺乏军队生活的体验,很难深刻理解歌曲的内涵,因此,课前,我从网下载了几段有关军人的视频,段是分析与思考的时间,因为多媒体如果使用不当......”。

5、“.....运用多媒体不能忽视音乐教师的技能展示听了很多公开课,我发现很多教师都普遍犯上了种时髦病,即课堂上的吹拉弹唱等基本教学技能不见了,老师该范唱的不唱了该演奏的不演,不但不能起到调动学生积极性的作用,反而让学生把过多的精力用在了视觉上,忽视了学生对音乐听觉体验的重要性,这样只会把多媒体技术的使用引入教学的误区,收不到很好的音乐教学效果。如我在听位教师金色的秋天的欣赏课时,这个教师想用合理利用计算机技术提高音乐课堂实效原稿要的环节,通过想象可以让音乐作品更加生动更加形象。而多媒体信息技术给学生们带来的视觉和听觉上的冲击,恰恰可以调动学生们的想象联想能力,并能够促进他们的思维发展,培养他们的创造能力。合理利用计算机技术提高音乐课堂实效原稿分析与思考的时间,因为多媒体如果使用不当,会影响音乐教学的效果。运用多媒体不能忽视音乐教师的技能展示听了很多公开课......”。

6、“.....即课堂上的吹拉弹唱等基本教学技能不见了,老师该范唱的不唱了该演奏的不演学生之间的情感交流是无法用多媒体音像来代替的。总之,现代教育技术在教学中的运用,可以极大地提高学生的学习积极性和主动性,给音乐教学中教学方法的多样性提供了可能的广阔空间,为最大限度地激发学生的兴趣创造了条件。在素质教育的背蹈民族风俗,突破了教材的局限,把地域风光民族风情活灵活现地展示给学生,以民族情趣感染学生,以民歌韵味陶冶学生,使美的教育真正深入了学生的心灵,达到了传统教学媒体所达不到的教学效果,调动了学生的学习积极性,促进了学生的审美体技能,让学生更直观地感受音乐,同时也树立起自己的威望,拉近了师生之间的心理距离。比如教学生唱歌的时候,教师充满感情地范唱流畅地弹着钢琴,定能点燃起学生的情感之火,让学生唱得更有激情,达到以情育人,以情动人的教学效果。教师与个音乐教师面前的个需要认真探讨的问题......”。

7、“.....例如在学习歌曲中国人民解放军军歌的时候,由于学生缺乏军队生活的体验,很难深刻理解歌曲的内涵,因此,课前,我从网下载了几段有关军人的视频,段是奏了该表演舞蹈的不去表演了,取而代之的是名目繁多的多媒体音频视频画面。看起来,这课是够现代的,其实真正的授课效果如何呢我曾经听了节音乐欣赏课,在整整节课中,教师没唱句没表演点,只是在操作鼠标,播放图片音乐。我不禁暗想这样图片和画面帮助学生更好地理解音乐,所以找来了很多图片,其中是些与课堂音乐无关的。用了大量的时间播放图片,事实上却影响了学生的想像力与创造性的发挥,也影响了课时进度。所以教师在教学中应慎用多媒体,不能挤占学生对音乐的体验探索验个班级是通过听磁带教师讲解和学唱歌曲的方法来学习,效果般,学生对于影视音乐在影视作品中的重要作用解析得不是很透彻。另个班级是通过多媒体教学手段来学习,首先我为学生创设了个情境,把课堂变成了演播厅......”。

8、“.....验,提高了学生的审美情趣。要注重信息技术在音乐课堂中的实效性在音乐课堂中使用多媒体不能为了使用而使用,无目的地用多媒体课件,有时候也会违背音乐教学规律。不能光注重学生视觉的体验,把教学内容都集中在大屏幕上,造成无关信息过多合理利用计算机技术提高音乐课堂实效原稿分析与思考的时间,因为多媒体如果使用不当,会影响音乐教学的效果。运用多媒体不能忽视音乐教师的技能展示听了很多公开课,我发现很多教师都普遍犯上了种时髦病,即课堂上的吹拉弹唱等基本教学技能不见了,老师该范唱的不唱了该演奏的不演乐作品更加生动更加形象。而多媒体信息技术给学生们带来的视觉和听觉上的冲击,恰恰可以调动学生们的想象联想能力,并能够促进他们的思维发展,培养他们的创造能力。如学唱青藏高原课时,用多媒体课件展现藏族地区的风景建筑民族服装民族舞图片和画面帮助学生更好地理解音乐,所以找来了很多图片......”。

9、“.....用了大量的时间播放图片,事实上却影响了学生的想像力与创造性的发挥,也影响了课时进度。所以教师在教学中应慎用多媒体,不能挤占学生对音乐的体验探索在开心激动的心情中进入了本单元的学习。课堂上我截取了大量的影视作品片段,设计了很多游戏环节,例如为人物挑选适合于他的速度力度和音乐风格,为音符编写合适的节奏型等等。在此基础上,通过运用多媒体技术互换影视作品音乐或者添加删除音乐,其教学目标是让学生通过欣赏时空相结合的艺术,意识到音乐与视觉影像相结合所产生的美感和特殊魅力,感受这种艺术的神奇和美妙。在学习这个单元的时候,我分别在两个班级做了实验个班级是通过听磁带教师讲解和学唱歌曲的方法来学习,演唱欲望,并要求用歌声去赞美那些最可爱的人。利用现代信息技术手段辅助音乐教学就是非常有效的手段,它不但能加大音乐课的信息量,而且能拓展学生的音乐视野,从而达到优化音乐教学过程的目的......”。