1、“.....练习扣纽扣家园合作,培养幼儿的生活自理能力。家庭是幼儿园重要的合作伙伴,家园之间要及时沟通信息,交流看法,确定教育策略,协调实施针对性的教育。要针对孩子在不同阶段的表现调整策略,在长期的,培养幼儿的生活自理能力原稿。在日生活活动中,巩固幼儿的生活自理行为。每天的入厕盥洗排泄无处不体现着幼儿生活自理的水平,我们要抓住这个关键时机,指导监督幼儿的自理行为,使其形成习惯。如入厕后要子要求要致,坚持贯。要为孩子提供独立的生活用品玩具图书等,让孩子学习使用,创设个适宜幼儿习惯养成的物质环境。同时要为孩子创设个轻松愉悦的精神环境,方面家长和老师要为孩子做好示范作用,另方面要为孩子家园互动，培养幼儿的生活自理能力原稿也是其它领域学习与发展的基础。幼儿只有具备了基本的简单的生活自理能力,才能健康地成长......”。

2、“.....生活卫生习惯良好,有基本的生活自理能力是纲要对健康领域所提出的目标之。如今纲要再强调把保护方法,这样才能取得事半功倍的效果。有了致性还要有贯性,良好的习惯需要长期保持。其次,教师可在家园共育栏中不断地宣传知识,对些家长的观念进行个别访问,运用理论和案例进行探讨,让家长配合幼儿园的工的生活自理能力才能成为现实岁儿童学习与发展指南指出幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期发育良好的身体愉快的情绪强健的体质协调的动作良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志在区角活动中掌握技巧练习技巧熟悉技巧。如在操作区有计划地投放系鞋带的方法投放各种豆豆,让幼儿练习使用筷子的方法投放娃娃,练习扣纽扣家园合作,培养幼儿的生活自理能力。家庭是幼儿园重要的合作伙伴......”。

3、“.....如今纲要再强调把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位,强调健康第,由此可见培养幼儿生活自理能力的重要性。在日生活活动中,巩固幼儿的生活自理行为。每天的入家园之间要及时沟通信息,交流看法,确定教育策略,协调实施针对性的教育。要针对孩子在不同阶段的表现调整策略,在长期的协作配合中体验合力效应。家庭与幼儿园对孩子的要求都要保持致性,统思想认识,讲究方式采用多种形式,形象地教孩子学习生活自理的技巧。家园互动,培养幼儿的生活自理能力原稿。岁儿童学习与发展指南指出幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期发育良好的身体愉快的情绪强健的体质协调生活自理能力原稿。别说我小自己的事情自己做以及观看有关的电视节目等,让幼儿知道自己的事情应自己做,激发孩子参与做的欲望......”。

4、“.....通过作品中角色的行为,使幼儿的事情应自己做,激发孩子参与做的欲望。可通过诗歌看图讲述帮助幼儿充分理解作品内涵,通过作品中角色的行为,使幼儿受到感染教育。可通过课堂集中教育活动,教幼儿辨认衣服的种类,如夹克服牛仔服衬衫长裤等季作,养成良好的生活卫生习惯。冰冻尺非日之寒,幼儿生活自理能力的培养不是两次教育就能奏效的,这是个漫长的过程。家长和老师要充分认识孩子生活自理能力和习惯养成在孩子生发展中的作用,明确目标。家庭成员对家园之间要及时沟通信息,交流看法,确定教育策略,协调实施针对性的教育。要针对孩子在不同阶段的表现调整策略,在长期的协作配合中体验合力效应。家庭与幼儿园对孩子的要求都要保持致性,统思想认识,讲究方式也是其它领域学习与发展的基础。幼儿只有具备了基本的简单的生活自理能力,才能健康地成长......”。

5、“.....生活卫生习惯良好,有基本的生活自理能力是纲要对健康领域所提出的目标之。如今纲要再强调把保护为孩子创设个轻松愉悦的精神环境,方面家长和老师要为孩子做好示范作用,另方面要为孩子创设锻炼的机会,在孩子操作的过程中,家长和老师要不包办多指导多鼓励少指责,要多些耐心和等待。只有这样,培养幼儿较强家园互动，培养幼儿的生活自理能力原稿受到感染教育。可通过课堂集中教育活动,教幼儿辨认衣服的种类,如夹克服牛仔服衬衫长裤等季服装,进步知道各种餐具的用途以及使用方法。总之,要通过多种教育活动使孩子学会自己的事情自己做,增强生活的自理能也是其它领域学习与发展的基础。幼儿只有具备了基本的简单的生活自理能力,才能健康地成长,身体才能健康地发展。生活卫生习惯良好,有基本的生活自理能力是纲要对健康领域所提出的目标之......”。

6、“.....再如在教幼儿学习如何系鞋带时,我们可以结合歌曲系鞋带来进行两个好朋友,见面握握手,钻进大洞口,用力拉耳朵,变成蝴蝶走。让幼儿在歌曲的愉悦里,轻松自主地学习系鞋带的方法。家园互动,培养幼儿的知识,对些家长的观念进行个别访问,运用理论和案例进行探讨,让家长配合幼儿园的工作,养成良好的生活卫生习惯。冰冻尺非日之寒,幼儿生活自理能力的培养不是两次教育就能奏效的,这是个漫长的过程。家长和服装,进步知道各种餐具的用途以及使用方法。总之,要通过多种教育活动使孩子学会自己的事情自己做,增强生活的自理能力通过简短通俗的儿歌形式及设计成饶有趣味的情节,能提高幼儿的兴趣,俗话说兴趣是最好家园之间要及时沟通信息,交流看法,确定教育策略,协调实施针对性的教育。要针对孩子在不同阶段的表现调整策略......”。

7、“.....家庭与幼儿园对孩子的要求都要保持致性,统思想认识,讲究方式幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位,强调健康第,由此可见培养幼儿生活自理能力的重要性。采用多种形式,形象地教孩子学习生活自理的技巧。别说我小自己的事情自己做以及观看有关的电视节目等,让幼儿知道自己的生活自理能力才能成为现实岁儿童学习与发展指南指出幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期发育良好的身体愉快的情绪强健的体质协调的动作良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志调的动作良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志,也是其它领域学习与发展的基础。幼儿只有具备了基本的简单的生活自理能力,才能健康地成长,身体才能健康地发展。生活卫生习惯良好......”。

8、“.....明确目标。家庭成员对孩子要求要致,坚持贯。要为孩子提供独立的生活用品玩具图书等,让孩子学习使用,创设个适宜幼儿习惯养成的物质环境。同时要家园互动，培养幼儿的生活自理能力原稿也是其它领域学习与发展的基础。幼儿只有具备了基本的简单的生活自理能力,才能健康地成长,身体才能健康地发展。生活卫生习惯良好,有基本的生活自理能力是纲要对健康领域所提出的目标之。如今纲要再强调把保护协作配合中体验合力效应。家庭与幼儿园对孩子的要求都要保持致性,统思想认识,讲究方式方法,这样才能取得事半功倍的效果。有了致性还要有贯性,良好的习惯需要长期保持。其次......”。

9、“.....餐前便后要求幼儿能自觉正确洗手,饭后要求幼儿正确漱口。要让幼儿在区角活动中掌握技巧练习技巧熟悉技巧。如在操作区有计划地投放系鞋带的方法投放各种豆豆,让幼儿练习使用筷子的方法创设锻炼的机会,在孩子操作的过程中,家长和老师要不包办多指导多鼓励少指责,要多些耐心和等待。只有这样,培养幼儿较强的生活自理能力才能成为现实对幼儿进行正面教育,增强幼儿的生活自理意识。家园互动作,养成良好的生活卫生习惯。冰冻尺非日之寒,幼儿生活自理能力的培养不是两次教育就能奏效的,这是个漫长的过程。家长和老师要充分认识孩子生活自理能力和习惯养成在孩子生发展中的作用,明确目标。家庭成员对家园之间要及时沟通信息,交流看法,确定教育策略......”。