1、“.....有利于优化学生健康成长的外部环境,有利于学校家庭社会相互促进,相互依靠,有利于推进教育改革的深入发展,提高学生素质。学校家庭社会教育协统要求每天放学前都要经过我的同意才能离校。留下少部分人把作业重新订正,把练习册的遗漏补上,没有听懂的内容再讲遍,不会做的习题再解释番,天道酬勤,现在,全班同学都能够及时完的及时督促下才能勉强完成,课外作业从不主动完成甚至根本不做,各项能力几乎谈不上,成了问题学生。为此老师伤透脑筋,为他们付出几倍于别人的心血可收效甚微。,水滴石穿。并非力量大,家校合作，培养学生良好习惯原稿稿纸,她终于懂得打好草稿的重要性了。有次检查她的数学练习册,竟发现她直没做,所以没有批改......”。

2、“.....她做点我给她改点,不对的重来,同时打电话通知家长,告知情况,晚上习惯和学习习惯,学习主动,认真踏实,成绩优秀并能协助老师做好班级工作另有分之的学生习惯表现般,其特征是管理到位,他们的表现较好,成绩还能上升,旦管理疏忽,表现就差还有分之甚至连草稿纸也没有,不是家长不给她买,而是她自己用不到两天就坏了没用的了,我在短时间内给她配齐了学习用品,教她好好使用,好好保管,但是她做不到,学期下来我硬是给她个人准备了本大的耐心指导着徐丽君样的同学,首先是教给他们应该怎样,不应该怎样,哪些行为是可取的,哪些是不应该去做的,其实也就是小学生守则和小学生日常行为规范上的内容,关键是明白是非其次教育形式所起不到的作用,学生参与集体......”。

3、“.....能使他们受到潜移默化的影响,有意无意中学会与同学们合作交流,对于改善自身行为,养好习惯,克服独生子女的种种弊病,提高跟踪督促,这比讲多少遍还重要家校合作,培养学生良好习惯原稿。少成若天性,习惯如自然。在农村教学的实践中我注意到有近分之左右的学生由于个人素质和家庭教育比较好,有着良好的行学校教育为学生习惯搭起平台孩子自上幼儿班开始就步入校园,在学校学习占据了孩子大部分的时间和空间。老师的教育与管理对学生的成长起着至关重要的帮助和影响作用。那么,如何培养学生良我就打电话到她家,要求家长把徐丽君整理干净,包括衣服和身体,她爷爷向我诉苦,不是不给她整理,而是她自己不讲卫生,第天我找她谈心......”。

4、“.....保持干净是不养学生良好习惯原稿。,爱心感化。在实施新课程标准的今天,以人为本,尊重学生主体个性日渐成为教学过程中落实的新理念,面对表现不好的学困生,老师应该更多地给予关心呵护,体贴入的学生由于种种原因其行为习惯和学习习惯都很差,表现为不讲个人卫生,衣冠不整,上课不专心听讲,不积极思考,对学习持无所谓态度,校内校外屡犯,作业书写极不认真,校内作业要在老跟踪督促,这比讲多少遍还重要家校合作,培养学生良好习惯原稿。少成若天性,习惯如自然。在农村教学的实践中我注意到有近分之左右的学生由于个人素质和家庭教育比较好,有着良好的行稿纸,她终于懂得打好草稿的重要性了。有次检查她的数学练习册,竟发现她直没做,所以没有批改......”。

5、“.....她做点我给她改点,不对的重来,同时打电话通知家长,告知情况,晚上促使他们用纪律约束自己,完成自己力所能及的事情家校合作,培养学生良好习惯原稿。,贴身教育。教师的职业道德决定了老师对学生的帮助是真诚和无私的。比如说徐丽君,她没有学习用具家校合作，培养学生良好习惯原稿到垃圾堆里找东西,老师天天检查。见我态度坚决她只好转变态度,与我配合,每天以干净整洁的形象出现在同学们面前,过了几天我还买了双鞋给她,以此为起点,开始了对她的习惯培养和学习辅稿纸,她终于懂得打好草稿的重要性了。有次检查她的数学练习册,竟发现她直没做,所以没有批改,我就把她带到我家里,她做点我给她改点,不对的重来,同时打电话通知家长,告知情况......”。

6、“.....双小手像是刚从垃圾堆里抽回来的样脏兮兮,看着这副模样,我很诧异。经过了解,她的妈妈已与爸爸离婚,她跟随年近十的爷爷生活。她爸爸成天在外忙得团团转根本照顾不了她,晚,更重要的是可以了解学校和老师的做法和想法,同时可以向老师表达自己的愿望,我还在学年初把全班同学的联系电话和老师的电话号码制成了通讯录,印给学生,结果我家的电话成了热线电话而不是歧视,丢弃不管。学年初,我任教年级语文,第天我就发现位叫徐丽君的学生,其面貌特征活脱脱个济公,头发竖在头上像刺猬身上的刺,脸上黑漆漆的像正在上班的锅炉工,衣冠不整说不跟踪督促,这比讲多少遍还重要家校合作,培养学生良好习惯原稿。少成若天性,习惯如自然......”。

7、“.....有着良好的行就在我家吃晚饭,她竟吃了大碗,第天她到学校告诉同学们说,还是到张老师家做作业好,下次还要去。我真是哭笑不得,但我也觉察到,她的行为习惯是能够转变的,只是要坚持再坚持家校合作,甚至连草稿纸也没有,不是家长不给她买,而是她自己用不到两天就坏了没用的了,我在短时间内给她配齐了学习用品,教她好好使用,好好保管,但是她做不到,学期下来我硬是给她个人准备了本良好的行为习惯和学习习惯,我主要做了以下几个方面,学习合作。作为个体的孩子来到学校成为学生,就好像只小羊融入羊群,在大家庭中感受到集体的温暖,在集体活动中分享快乐,这是任何其生在学习中遇到了困难就能够及时向老师求教......”。

8、“.....老师更能及时准确地掌握重点学生的动向,指导文化知识学习的同时还能巩固已经养成的行为习惯和学习习惯家校合作，培养学生良好习惯原稿稿纸,她终于懂得打好草稿的重要性了。有次检查她的数学练习册,竟发现她直没做,所以没有批改,我就把她带到我家里,她做点我给她改点,不对的重来,同时打电话通知家长,告知情况,晚上调的方式很多,家长教师相互访问家长会等都能起到交流沟通共同研究的作用,也能达到学校对家庭教育指导的目的。家长到学校里来方面可以听到有关教育方面的政策信息,避免不必要的误会和矛甚至连草稿纸也没有,不是家长不给她买,而是她自己用不到两天就坏了没用的了,我在短时间内给她配齐了学习用品......”。

9、“.....但是她做不到,学期下来我硬是给她个人准备了本课内作业并且认真规范。事实胜于雄辩,孩子的可塑性很强,习惯在于坚持培养,没有教不好的学生。家庭教育为学生习惯落实到位父母是孩子的第任老师,家庭是孩子的第课堂,学校教育只是学生是功夫深,目标专,只要有毅力和恒心坚持下来,奇迹就会出现。比如全班名学生中像徐丽君样的就有名左右,每人的特点不尽相同,稍有疏忽他们就会溜之大吉而不管学习是怎样的落后,我只好提的学生由于种种原因其行为习惯和学习习惯都很差,表现为不讲个人卫生,衣冠不整,上课不专心听讲,不积极思考,对学习持无所谓态度,校内校外屡犯,作业书写极不认真,校内作业要在老跟踪督促,这比讲多少遍还重要家校合作......”。