1、“.....涵盖了所有学科,孤立地为语言而学语言的方法已跟不上时代的步伐了,英语教学必须与科学文化结合起来。科学文化素质是素质教育的个重要组成部分。当今的时代是个科技发展的时代,在要让学生明白学习语言不是为了记忆些语法规则和词汇,而是要能够运用语言去进行交际进行创造。为此,英语教师要认真学习英语新课标,摸索创新英语教学法。要改变以书本知识为本位以教师为中心和以填鸭式教学红浅谈英语教学与素质教育东方青年,教师上半月,年,期是所有教师都应该做到的,即要贴近学生,与学生实现心理认同。这就要求教师在教学过程中不能把自己放在居高临下的位置,要在平等互动中体现教师关于英语教学与素质教育的探析原稿学知识的传授,同时培养时代必需的思维方式心理模式创造意识综合素质。参考文献邱慧香把英语教学与素质教育融合起来东方青年,教师,年,期。叶红浅谈英语教学与素质教育东方青年,教师上半月,年,期。要让学生明白学习语言不是为了记忆些语法规则和词汇,而是要能够运用语言去进行交际进行创造。为此,英语教师要认真学习英语新课标,摸索创新英语教学法......”。

2、“.....要变学习为学生的自觉行为,使学习过程成为种满足内在需求的主动的探索过程。在英语教学中实施素质教育,就是要把学生培养成为积极的学习者和有创造性的未素质教育,就是要把学生培养成为积极的学习者和有创造性的未来建设者,这是时代的要求,也是英语新课程改革的要求。我们要把英语教学与素质教育融合起来。素质教育不应是游离于学科教育之外的抽象物,而是种,即主动积极地以自己特有的认知方式来理解被认知对象,形成具有自己认知结构特点的认识。因此,我们要力戒把学生视为加工对象,味通过外部压力与诱因迫使学生去学习的做法。要像复旦大学陆谷孙教授所说的教素质教育英语作为门语言,涵盖了所有学科,孤立地为语言而学语言的方法已跟不上时代的步伐了,英语教学必须与科学文化结合起来。科学文化素质是素质教育的个重要组成部分。当今的时代是个科技发展的时代,在为主要特征的教学模式,构建以学习者为中心以学生自主活动为基础的新型教学模式,大力推进教学活动由教向学转变,使教学活动真正建立在自主活动和主动探索的基础上,进而形成有利于体现学生的主体精神有利于指导者的作用,使学生认为在治学方面教师是严师......”。

3、“.....关于英语教学与素质教育的探析原稿。英语作为门语言学科,其学习过程始终离不开思维和情感。在英语教学中培养学生的创新精神,就是展的指南。科学文化素质是素质教育的个重要组成部分。当今的时代是个科技发展的时代,在传统文化的基础上,许多由科学衍生出来的新文化如电子信息生物工程网络世界等不断涌现,时代对人的要求越来越高,各学新的动态的教育理念,是通过具体的学科教育实现本学科文化科学知识的传授,同时培养时代必需的思维方式心理模式创造意识综合素质。参考文献邱慧香把英语教学与素质教育融合起来东方中,不应是被动地接受,而应是对客观世界能动的反映,即主动积极地以自己特有的认知方式来理解被认知对象,形成具有自己认知结构特点的认识。因此,我们要力戒把学生视为加工对象,味通过外部压力与教学法。要改变以书本知识为本位以教师为中心和以填鸭式教学为主要特征的教学模式,构建以学习者为中心以学生自主活动为基础的新型教学模式,大力推进教学活动由教向学转变,使教学活动真正建立在自主活动和行知识创新英语教育有利于人的全面发展和学生素质的提高。素质教育现已成为我国教育改革的主旋律,已成为教育改革与发展的指南......”。

4、“.....英语作为门语言学科,其学习过程始关于英语教学与素质教育的探析原稿要让学生明白学习语言不是为了记忆些语法规则和词汇,而是要能够运用语言去进行交际进行创造。为此,英语教师要认真学习英语新课标,摸索创新英语教学法。要改变以书本知识为本位以教师为中心和以填鸭式教学传统文化的基础上,许多由科学衍生出来的新文化如电子信息生物工程网络世界等不断涌现,时代对人的要求越来越高,各学科之间的联系也越来越紧密,因此中学生应具备的科学文化素质不仅包括知识,而且还应包括指导者的作用,使学生认为在治学方面教师是严师,在生活中教师是朋友。关于英语教学与素质教育的探析原稿。英语作为门语言学科,其学习过程始终离不开思维和情感。在英语教学中培养学生的创新精神,就是要看教师如何去把握,不能因为要进行思想教育而使之教条化成为政治课的翻版,也不能只顾灌输语言知识而忽视其潜在的思想性,两者不可割裂。关于英语教学与素质教育的探析原稿。在英语教学中重视科学文化科之间的联系也越来越紧密,因此中学生应具备的科学文化素质不仅包括知识,而且还应包括获取知识的方法。换言之,学校教育应既教知识又教方法......”。

5、“.....以加深学生对知识的理解和促进学生智力的发素质教育英语作为门语言,涵盖了所有学科,孤立地为语言而学语言的方法已跟不上时代的步伐了,英语教学必须与科学文化结合起来。科学文化素质是素质教育的个重要组成部分。当今的时代是个科技发展的时代,在英语教育的目的不仅仅是让学生掌握种外语工具,更是为了使他们更好地利用信息技术进行知识创新英语教育有利于人的全面发展和学生素质的提高。素质教育现已成为我国教育改革的主旋律,已成为教育改革与发展来建设者,这是时代的要求,也是英语新课程改革的要求。我们要把英语教学与素质教育融合起来。素质教育不应是游离于学科教育之外的抽象物,而是种新的动态的教育理念,是通过具体的学科教育实现本学科文化科培养学生的创新意识有利于发展学生的创新能力有利于创设宽松的教学环境。从素质教育的观点看,学习是主客体相互作用的过程。学生与客观环境相互作用的过程中,不应是被动地接受,而应是对客观世界能动的反映获取知识的方法。换言之,学校教育应既教知识又教方法,且更重要的是方法,以加深学生对知识的理解和促进学生智力的发展。英语教育的目的不仅仅是让学生掌握种外语工具......”。

6、“.....设臵开放性的问题情境,激发学生探究的动力。教师要给学生设臵开放性导向性问题,引导学生思,感叹于生物科学的高深和奥秘,以此激发学生学习生物学的兴趣。在生物课改中如何促进学生学习方式的转变原稿。教学的目的是帮助每个学生进行有效学习,使每个学生习,实现学习方式的多样化,从而促进学生知识与技能过程与方法情感态度与价值观的整体发展,对培养未来需要的创新人才具有重要意义。教师在教的过程中必须让学生成为课在生物课改中如何促进学生学习方式的转变原稿,就此引导学生自己设计实验方案,进行操作,记录分析,最终得出结论,并帮助学生分析实验结果,得出结论。这样,学生的动手能力强了,理论联系实际的能力也强了,从实获得知识的过程是种美好而有趣的过程。如在致同学们这节课,我增加介绍当代生物科学发展状况与人类生存发展的关系,让学生感受到学习生物学的重要性,感叹于生物科学的划实验探究得出结论,从中获得成功喜悦和体验。如光对鼠妇生活的影响探究实验,让学生在日常生活和观察的基础上提出问题做出假设。有的学生就提出光会影响鼠妇生活的假。因此,教学方式应当服务于学生学习方式......”。

7、“.....教师要改变教学方法,在教学过程中要通过讨论研究实验等多种教学组织形式,引导学生议题植物的组织怎样形成的人的器官由种组织构成,那么植物体的器官是由什么构成的构体的组织和构成植物体的组织有什么区别人的组织是由细胞分裂分化形成的,极主动地学习,使学习成为在教师引导下主动的富有个性的过程。在生物课改中如何促进学生学习方式的转变原稿。教师在教的过程中必须让学生成为课堂中的主体,切实感设臵开放性的问题情境,激发学生探究的动力。教师要给学生设臵开放性导向性问题,引导学生思考交流和探究,让学生自己去寻找解决问题的途径和方法,从而提高学生多方位得成功喜悦和体验。如光对鼠妇生活的影响探究实验,让学生在日常生活和观察的基础上提出问题做出假设。有的学生就提出光会影响鼠妇生活的假设,就此引导学生自己设计实关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑调查探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习。教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不高深和奥秘,以此激发学生学习生物学的兴趣。课程改革把改变学生学习方式摆在突出位臵,就是为了改变单的接受性学习方式......”。

8、“.....使学习成为在教师引导下主动的富有个性的过程。在生物课改中如何促进学生学习方式的转变原稿。教师在教的过程中必须让学生成为课堂中的主体,切实感,就此引导学生自己设计实验方案,进行操作,记录分析,最终得出结论,并帮助学生分析实验结果,得出结论。这样,学生的动手能力强了,理论联系实际的能力也强了,从实结论。充分利用好学生已有经验这个课程资源。教师在课堂教学中要理论联系实际,调动学生已有的经验,从学生兴趣和生活实践出发,引导学生发现问题提出问题做出假设制定在生物课改中如何促进息技术进素质教育英语作为门语言,涵盖了所有学科,孤立地为语言而学语言的方法已跟不上时代的步伐了,英语教学必须与科学文化结合起来。科学文化素质是素质教育的个重要组成部分。当今的时代是个科技发展的时代,在要让学生明白学习语言不是为了记忆些语法规则和词汇,而是要能够运用语言去进行交际进行创造。为此,英语教师要认真学习英语新课标,摸索创新英语教学法。要改变以书本知识为本位以教师为中心和以填鸭式教学红浅谈英语教学与素质教育东方青年,教师上半月,年,期是所有教师都应该做到的,即要贴近学生......”。

9、“.....这就要求教师在教学过程中不能把自己放在居高临下的位置,要在平等互动中体现教师关于英语教学与素质教育的探析原稿学知识的传授,同时培养时代必需的思维方式心理模式创造意识综合素质。参考文献邱慧香把英语教学与素质教育融合起来东方青年,教师,年,期。叶红浅谈英语教学与素质教育东方青年,教师上半月,年,期。要让学生明白学习语言不是为了记忆些语法规则和词汇,而是要能够运用语言去进行交际进行创造。为此,英语教师要认真学习英语新课标,摸索创新英语教学法。要改变以书本知识为本位以教师为中心和以填鸭式教学师要使英语成为学生生活中须叟不可或缺的有趣事物。要变学习为学生的自觉行为,使学习过程成为种满足内在需求的主动的探索过程。在英语教学中实施素质教育,就是要把学生培养成为积极的学习者和有创造性的未素质教育,就是要把学生培养成为积极的学习者和有创造性的未来建设者,这是时代的要求,也是英语新课程改革的要求。我们要把英语教学与素质教育融合起来。素质教育不应是游离于学科教育之外的抽象物,而是种,即主动积极地以自己特有的认知方式来理解被认知对象,形成具有自己认知结构特点的认识。因此,我们要力戒把学生视为加工对象......”。