1、“.....学生们才能乐于接受,此所谓好之者不如乐之者。如何激发学生的兴趣,怎样把学生不集中的注意力吸引过来呢借助多媒体教学手段,向学生展示了幅含义深刻的课题图,就能吸引学生的注意力理应用给语文教学改革带来了片生机,在语文课堂教学活动中,将多媒体融入其中,运用多媒体绚丽多彩的画面,生动形象的演示及化小为大化静为动的特效,吸引学生的注意力,让学生直接主动动参与学习的全过程,就可阅读教学任务。如教学看云识天气课,我利用多媒体计算机,首先在屏幕上展现不同类型的云层图片,然后让学生反复诵读,并让学生根据这些图片找出文章所描写的云层以及各种云层的特点。这样学生就可以通过读课文和合理发挥多媒体在初中语文教学中的作用原稿看是主要的学习器官。合理应用现代教育技术可以帮我们解决这问题,我们可用它构造各种教学环境......”。

2、“.....在语文教学中,运用多媒体技术的优势,用文字图像声音用多媒体绚丽多彩的画面,生动形象的演示及化小为大化静为动的特效,吸引学生的注意力,让学生直接主动动参与学习的全过程,就可以提高语文教学的效率。合理发挥多媒体在初中语文教学中的作用原稿。如何不失素质我们正处于现代信息社会之中,全面实施素质教育提高教学效果恰当扩大信息量是语文课堂教学中的个重要环节。据有关专家的研究表明,人们学习知识时必须依靠人的生理器官,对客观事物的感觉是人认识的基础,听的注意力吸引过来呢借助多媒体教学手段,向学生展示了幅含义深刻的课题图,就能吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。如学习何其芳的秋天时,我向学生展示幅幅乡村秋景图的课题图,突出了秋天是收获的季节......”。

3、“.....引导学生写作我与风流人物,使原本枯燥无味的作文课因而充满趣味。学生根据教师展示的图画展开想象,最终实现了学以致用的教学目的。创设教学情境,激发学习兴趣爱因斯坦背景音乐在希望的田野上的渲染下,更是洋溢着欢乐的季节,这样下子就吸引了学生的注意力,激发了他们的学习兴趣。多媒体技术的合理应用给语文教学改革带来了片生机,在语文课堂教学活动中,将多媒体融入其中,运激发情愫,产生写作欲望学习的最终目的是为了运用,培养学生从听到说,从阅读理解课文到运用和写作,正是语文教学的最终目的。信息技术在课堂教学中的合理运用,可以带动学生从身临其境的感知领会中过渡到图画的学习知识时必须依靠人的生理器官,对客观事物的感觉是人认识的基础,听和看是主要的学习器官。合理应用现代教育技术可以帮我们解决这问题......”。

4、“.....如多媒体综合教室多媒体计算机网络教室电降低教学的难度,收到事半功倍的教学效果。它是中学语文教学中个重要的教学手段,可以促进教学思想和观念的转变教学方法的更新,形成师生角色的新转化。从参加课题研究开始接触多媒体教学,经过自我的无数次实践机地把计算机激发起来的学习兴趣及时诱导到研读文字教材上来,诱发学生较高层次的阅读愿望呢为了突破这个语文教学上的缺陷,要加强导向调控作用,结合画面形象适时创设问题情境,引导学生研读原文,高效地去完背景音乐在希望的田野上的渲染下,更是洋溢着欢乐的季节,这样下子就吸引了学生的注意力,激发了他们的学习兴趣。多媒体技术的合理应用给语文教学改革带来了片生机,在语文课堂教学活动中,将多媒体融入其中,运看是主要的学习器官。合理应用现代教育技术可以帮我们解决这问题......”。

5、“.....如多媒体综合教室多媒体计算机网络教室电子阅览室校园网等。在语文教学中,运用多媒体技术的优势,用文字图像声音唱赞颂历史风流人物的歌曲等富有时代气息的幅图画,引导学生写作我与风流人物,使原本枯燥无味的作文课因而充满趣味。学生根据教师展示的图画展开想象,最终实现了学以致用的教学目的。扩大知识面,培养学生良好合理发挥多媒体在初中语文教学中的作用原稿阅览室校园网等。在语文教学中,运用多媒体技术的优势,用文字图像声音的巧妙结合,可以大大增加课堂的信息量,实现课内外的沟通,全面提高课堂效率,提高学生素质。合理发挥多媒体在初中语文教学中的作用原稿看是主要的学习器官。合理应用现代教育技术可以帮我们解决这问题,我们可用它构造各种教学环境,如多媒体综合教室多媒体计算机网络教室电子阅览室校园网等。在语文教学中......”。

6、“.....用文字图像声音作用,为今后的语文课堂教学打开了新局面扩大知识面,培养学生良好的素质我们正处于现代信息社会之中,全面实施素质教育提高教学效果恰当扩大信息量是语文课堂教学中的个重要环节。据有关专家的研究表明,人的学习兴趣。激发情愫,产生写作欲望学习的最终目的是为了运用,培养学生从听到说,从阅读理解课文到运用和写作,正是语文教学的最终目的。信息技术在课堂教学中的合理运用,可以带动学生从身临其境的感知领会中,我认为多媒体技术在语文教学中的应用,对激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,激起学生的情感,提高学生的理解能力,挖掘学生的学习潜能,突破教学重难点,优化课堂结构,提高教学质量等多方面都起到了积极背景音乐在希望的田野上的渲染下,更是洋溢着欢乐的季节,这样下子就吸引了学生的注意力,激发了他们的学习兴趣......”。

7、“.....在语文课堂教学活动中,将多媒体融入其中,运巧妙结合,可以大大增加课堂的信息量,实现课内外的沟通,全面提高课堂效率,提高学生素质。在语文课堂教学中,如能恰如其分地合理运用多媒体教学手段,将不仅扩大知识的容量,而且能激活语文课堂,优化课堂结构素质我们正处于现代信息社会之中,全面实施素质教育提高教学效果恰当扩大信息量是语文课堂教学中的个重要环节。据有关专家的研究表明,人们学习知识时必须依靠人的生理器官,对客观事物的感觉是人认识的基础,听的解说,由对课文的理解过渡到学生自己的口笔头作文训练,从而激发学生内心的情愫,产生写作的欲望。例如,话说千古风流人物的作文课,我就借助了多媒体课件,向学生展示了十大风流人物今朝数风流人物吟唱赞颂历渡到图画的解说......”。

8、“.....从而激发学生内心的情愫,产生写作的欲望。例如,话说千古风流人物的作文课,我就借助了多媒体课件,向学生展示了十大风流人物今朝数风流人物吟合理发挥多媒体在初中语文教学中的作用原稿看是主要的学习器官。合理应用现代教育技术可以帮我们解决这问题,我们可用它构造各种教学环境,如多媒体综合教室多媒体计算机网络教室电子阅览室校园网等。在语文教学中,运用多媒体技术的优势,用文字图像声音激发他们的学习兴趣。如学习何其芳的秋天时,我向学生展示幅幅乡村秋景图的课题图,突出了秋天是收获的季节,在背景音乐在希望的田野上的渲染下,更是洋溢着欢乐的季节,这样下子就吸引了学生的注意力,激发了他素质我们正处于现代信息社会之中,全面实施素质教育提高教学效果恰当扩大信息量是语文课堂教学中的个重要环节。据有关专家的研究表明......”。

9、“.....对客观事物的感觉是人认识的基础,听以提高语文教学的效率。合理发挥多媒体在初中语文教学中的作用原稿。创设教学情境,激发学习兴趣爱因斯坦说兴趣是最好的老师。教育家乌申斯基也说没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿阅老师提供的资料寻找答案,从而把学生引到了反复研读课文中来。由于答案是学生自己找出来的,学生当然就有强烈的探究精神,学生经过思考在文中找到答案时的那种喜形于色的愉悦感,就是最好的见证。多媒体技术的机地把计算机激发起来的学习兴趣及时诱导到研读文字教材上来,诱发学生较高层次的阅读愿望呢为了突破这个语文教学上的缺陷,要加强导向调控作用,结合画面形象适时创设问题情境,引导学生研读原文,高效地去完背景音乐在希望的田野上的渲染下,更是洋溢着欢乐的季节......”。