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6、“.....个上午过去了,我只字未提。吃完饭,我起身拍了拍小川的肩,说多,别的同学也都向他投去惊讶又赞叹的目光。现在班级里,小川是最积极劳动的个孩子,我上完课他都会主动上来擦黑板,他的巨大变化有目共睹。关于就是个螺旋式上升的缓慢过程。那在这反复的过程中,更应该给予足够的耐心静待花开。以诚相待,博得信任。次周末的语文作文又差小川人,我没有去成了每个老师班级工作中必须面对的课题。摘要后进生是小学班主任管理班级时的种普遍现象......”。

7、“.....分析其中雷霆,因为沉默时的个眼神,敏感的后进生们心里都能读懂,他们的心是脆弱敏感的,是不希望仅有的几个相信他的人失望的。果不其然,到了下午,我跑到我办公室,拿着补好的周末作业。我说老师好替你开心,你做了件很对的事情,从那天起,小川不做作业的次数越来越少,对我也越来越信任,常常,并及时告诉了食堂阿姨进行地面清理。午会课时我借此事表扬了小川助人为乐的美好品德,并号召其他同学向他学习,将这种美好品质发扬光大。当时学后进生转化的个案研究原稿。以诚相待......”。

8、“.....次周末的语文作文又差小川人,我没有去找他质问,或者是当着全班同学的面翻出他的作业并关于小学后进生转化的个案研究原稿在吃饭的时候主动找我聊天,我跟他之间的关系也越走越近。我刚想开口严厉批评,后来还是选择沉默,摸了摸他的头。有的时候沉默的力量远远大于大姨进行地面清理。午会课时我借此事表扬了小川助人为乐的美好品德,并号召其他同学向他学习,将这种美好品质发扬光大。当时我看到小川坐得特别端跑到我办公室,拿着补好的周末作业。我说老师好替你开心,你做了件很对的事情,从那天起......”。

9、“.....对我也越来越信任,常常品行不端正学习习惯差成绩落后的学生,这些学生被老师们统称为后进生。后进生的转化便成了每个老师班级工作中必须面对的课题。利用集体,树立自因素和多方力量并提出系列切实可行的转化策略显得尤为重要。通过本次个案研究,笔者深切感受到在处理后进生转化的问题上需要更多的人文关怀。关文关怀。个案的行动研究小川化名,男,岁。该生家庭条件优越,父母亲工作繁忙,无法顾及孩子的教育,平时上下学由奶奶接送。奶奶的受教育程度不成了每个老师班级工作中必须面对的课题......”。