1、“.....那么,如何学生,成为学生的知己。师爱是教育的灵魂。教师要热爱学生,多关心爱护学生,用真诚的心对待学生,帮助学生解决日常生活与学习中遇到的些难点,成为他们无话不谈的朋友。尤其是对待学困生,更要多关注,了解和体谅他们学习地理的难处,善于发现挖学生建立良好的师生关系,才能构建有效教学。那么,如何与学生建立良好的师生关系呢首先,教师要转变角色,变课堂主演为课堂导演。教师在课堂教学中的角色往往影响着师生之间的关系及学生的学习效果。以往传统教学中,教师始终占据着主体位置,行着,它不仅为初中地理教学带来了机遇,也对教师教学提出了新的挑战。在这背景下,教师必须转变教学理念,创新教学方法和手段,提高自身素质,引导学生进行有效学习,提高课堂教学的有效性。那么,如何提高初中地理课堂教学的有效性呢经过多年初中地理课堂教学有效性初探原稿是我们不可想象的......”。

2、“.....即便是这样我们的学生还是有部分不知道当地的主要农作物长什么样什么季节种什么作物。这样的地理学习是空洞的,理论定要和实际结合起来,只的,教师只有尊重学生,才能换取学生的尊重。初中地理教学中,教师要做到尊重学生,尊重学生的人格,尊重学生的思想,允许学生提出不同的意见,同时视同仁地对待所有学生,切记不能因为他们学习成绩的好坏而有所偏颇。只有做到上述几点,用自己的有这样才能把地理知识从课本到实际联系起来初中地理课堂教学有效性初探原稿。积极进行社会实践,理论联系实际地理学科的大显著特点是实践性,积极开展实践活动可以提高学生的动手能力和认知水平。现在的学生,对于农作物和各类动植物的陌生程这是良好师生关系建立的基础。其次,教师要热爱学生,成为学生的知己。师爱是教育的灵魂。教师要热爱学生,多关心爱护学生,用真诚的心对待学生......”。

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4、“.....尊重是良好师生关系建立的关键。它是双方面的,教师只有尊重学生,才能换取学生的尊重。初中地理教学中,教师要做到尊重学生,尊重学生的人格,尊重学生的思想,允许学系呢首先,教师要转变角色,变课堂主演为课堂导演。教师在课堂教学中的角色往往影响着师生之间的关系及学生的学习效果。以往传统教学中,教师始终占据着主体位置,控制着课堂和学生,根本没有给学生参与讨论的自由和机会,课堂教学效果自然不好关爱真诚尊重去换取学生诚恳的学习态度,与学生起参与到课堂教学中,才能成为学生的良师益友,才能提高初中地理课堂教学的有效性。小组游戏竞赛在地理课堂活动中如果运用得当,十分有利于学生能力的培养。摘要当今,新课程改革正在全国如火如荼地,了解和体谅他们学习地理的难处,善于发现挖掘他们的闪光点,并及时给予鼓励表扬,帮助他们树立自信,从而让他们感受到老师对他们的关爱,加倍努力去学习。再次,教师要尊重学生......”。

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8、“.....笔者总结了几点经验并提出了几点建议。小组游戏竞赛在地理课堂活动中如果运用得当,十分有利于学生能力的培养。关键词地理课堂教学有效性构建良好的师生关系,创设学习环境众所周知亲其起参与到课堂教学中,才能成为学生的良师益友,才能提高初中地理课堂教学的有效性。积极进行社会实践,理论联系实际地理学科的大显著特点是实践性,积极开展实践活动可以提高学生的动手能力和认知水平。现在的学生,对于农作物和各类动植物的陌生初中地理课堂教学有效性初探原稿是我们不可想象的,在区域地理的教学中各个区域的植被代表农作物我们只能通过课本插图和网络图片来认识,即便是这样我们的学生还是有部分不知道当地的主要农作物长什么样什么季节种什么作物。这样的地理学习是空洞的,理论定要和实际结合起来,只掘他们的闪光点,并及时给予鼓励表扬,帮助他们树立自信,从而让他们感受到老师对他们的关爱,加倍努力去学习。再次,教师要尊重学生......”。

9、“.....尊重是良好师生关系建立的关键。它是双方面的,教师只有尊重学生,才能换取学生的尊重有这样才能把地理知识从课本到实际联系起来初中地理课堂教学有效性初探原稿。积极进行社会实践,理论联系实际地理学科的大显著特点是实践性,积极开展实践活动可以提高学生的动手能力和认知水平。现在的学生,对于农作物和各类动植物的陌生程制着课堂和学生,根本没有给学生参与讨论的自由和机会,课堂教学效果自然不好。对此,教师必须转变自己的角色,变课堂控制者为学生学习的启发者引导者合作者,与学生平等交往,起讨论,共同解决问题。这是良好师生关系建立的基础。其次,教师要热实践与研究,笔者总结了几点经验并提出了几点建议初中地理课堂教学有效性初探原稿初中地理课堂教学有效性初探原稿。关键词地理课堂教学有效性构建良好的师生关系,创设学习环境众所周知亲其师,信其道。作为传道授业解惑的纽带,教师只有关爱真诚尊重去换取学生诚恳的学习态度......”。