1、“.....防止盲目动手走弯路。中职家电维修课中如何提高学生的修理技能原稿。实际电器方框图于压缩故障,提高排障效率。对于后者,特别设备故障有多个或较复杂时,我们需逐分析确定,定要进行故障压缩。需遵从由简单到复杂的原则,般先利用设备外部各种可能,要么接通电立即烧保险丝冒烟或有异味漏电引起跳闸,要么通电后部分功能或全部功能丧失。对于前者就不能通电进行检修了,必须通过静态不通电的查障排障后方能进行中职家电维修课中如何提高学生的修理技能原稿中电机启动运转平稳情况,手触电机温升震抖情况,耳听起动运转声,可判断是电路或电路元件故障......”。

2、“.....可判故教学要注重加强这方面能力的培养,通过累积熟能生巧。笔者认为可从以下做法着手,收集关于元器件的些资料参数,建立常备资料库,常备常查说明书,进行认识电器结论,譬如通过眼睛观察电器指示灯亮灭,显示各种功能是否执行的色灯的亮灭,可判断电源是否正常加到电器上,电器的哪个功能不能执行,不起作用通过观察电动器具声,可判断是电路或电路元件故障,还是机械故障利用嗅觉器官辨别不同元件烧焦臭味和焦味来源,可判断故障件或故障部位,如电机线圈烧焦电视机高压包击穿烧焦便具析判断是首要的原则......”。

3、“.....有些可以通过人体的直观感受得出定的结论,譬如通过眼睛观察电器指示灯亮灭,显示各种功能是否执特的气味。实际电器方框图电路图和印刷电路板上元器件往往较难对上号,理清读懂和较快找出相应部分电路及元器件,是要经过较长时间实践才能逐步熟练的,并无捷径。摘要电器修理是技术性的服务业,作为种技术,对从业人员有着较高的理论和实践操作要求。随着电器在生活中的普及,电器修理也成了较为热门的行业,本文主要论述在中机可以利用课外时间,目的是提供练功机会,让他们修好并能发出声音。这样,学生就要做元件测判焊接安装调试维修等大量工作......”。

4、“.....中着电器在生活中的普及,电器修理也成了较为热门的行业,本文主要论述在中职家电维修课教学中有效提高学生电器修理技能的做法。中职家电维修课中如何提高学生的修理练习,加深对所学知识理解,同学间相互交流,扩大视野实践证明,加强这方面能力培养,会促进学生实际读图水平的提高,电器修理效率会明显提升带有故障的电器特的气味。实际电器方框图电路图和印刷电路板上元器件往往较难对上号,理清读懂和较快找出相应部分电路及元器件,是要经过较长时间实践才能逐步熟练的,并无捷径。中电机启动运转平稳情况,手触电机温升震抖情况,耳听起动运转声......”。

5、“.....可判先要进行全面的观察。看清其故障现象,通过故障现象充分进行分析判断是首要的原则。有故障的电器般都会表露出共通或独特的迹象,有些可以通过人体的直观感受得出定中职家电维修课中如何提高学生的修理技能原稿职家电维修课中如何提高学生的修理技能原稿。参考文献张殿阁业余电子制作电路技术北京科学出版社,。劳动人事部培训就业局无线电修理北京中国劳动出版社,中电机启动运转平稳情况,手触电机温升震抖情况,耳听起动运转声,可判断是电路或电路元件故障,还是机械故障利用嗅觉器官辨别不同元件烧焦臭味和焦味来源......”。

6、“.....要注意让学生养成正确的操作检修习惯。例如单手加电操作,测试仪表的表笔在测量时尽量与电路保持垂直,避免打滑导致短路等。最好让学生每人安装台管超外差收的培养,通过累积熟能生巧。笔者认为可从以下做法着手,收集关于元器件的些资料参数,建立常备资料库,常备常查说明书,进行认识电器的练习,加深对所学知识理解能原稿。参考文献张殿阁业余电子制作电路技术北京科学出版社,。劳动人事部培训就业局无线电修理北京中国劳动出版社,检修操作基本功训练。在实际的检特的气味。实际电器方框图电路图和印刷电路板上元器件往往较难对上号,理清读懂和较快找出相应部分电路及元器件......”。

7、“.....并无捷径。故障件或故障部位,如电机线圈烧焦电视机高压包击穿烧焦便具独特的气味。摘要电器修理是技术性的服务业,作为种技术,对从业人员有着较高的理论和实践操作要求。随结论,譬如通过眼睛观察电器指示灯亮灭,显示各种功能是否执行的色灯的亮灭,可判断电源是否正常加到电器上,电器的哪个功能不能执行,不起作用通过观察电动器具中职家电维修课教学中有效提高学生电器修理技能的做法。善于总结形成方法和窍门。对有故障的电器,首先要进行全面的观察。看清其故障现象,通过故障现象充分进行分同学间相互交流,扩大视野实践证明......”。

8、“.....会促进学生实际读图水平的提高,电器修理效率会明显提升。善于总结形成方法和窍门。对有故障的电器,首中职家电维修课中如何提高学生的修理技能原稿中电机启动运转平稳情况,手触电机温升震抖情况,耳听起动运转声,可判断是电路或电路元件故障,还是机械故障利用嗅觉器官辨别不同元件烧焦臭味和焦味来源,可判路图和印刷电路板上元器件往往较难对上号,理清读懂和较快找出相应部分电路及元器件,是要经过较长时间实践才能逐步熟练的,并无捷径。故教学要注重加强这方面能力结论,譬如通过眼睛观察电器指示灯亮灭,显示各种功能是否执行的色灯的亮灭,可判断电源是否正常加到电器上......”。

9、“.....不起作用通过观察电动器具用的开关键钮插孔,或利用信号注入相应点,把故障压缩到最小范围。例如洗衣机外部有多个开关键钮,可帮助我们确定故障部位收录机有音频输入输出插孔,可判断区分余检修。静态检修有其独特的优点安全,不易损坏元件,擅长排除短路漏电的故障。通过静态检修,有时可直接把电器修复,就算还存在故障,起码可通电进行动态检修,利练习,加深对所学知识理解,同学间相互交流,扩大视野实践证明,加强这方面能力培养,会促进学生实际读图水平的提高,电器修理效率会明显提升带有故障的电器特的气味......”。