1、“.....那么,如何提高中学生作文水平呢北平这篇文章后,可布置同学写篇念故乡。这样我们只能从原文的写法和结构上去模仿,从老舍笔下的散文特点来模仿,把自己故乡的美丽富饶,人们的勤劳善良写出来,进步突出思乡之切之深。同学们通过模仿借鉴,般都能较好地完成写作。但模仿是种手段,目的是通过这表达能力,也提高了大家的思维能力。作文教学是语文教学中的个重要环节。同时,作文可以作为衡量学生语文学习好坏的重要尺度,作为名语文教师我们应当高度重视。许多学生感到作文难,总想寻找捷径。鲁迅先生告诫我们说作文无秘诀。但作文并不是那样可望不可及的上有所创新。多练习首先,口头训练不仅可以提高学生的口头表达能力,对提高书面表达能力也很关键。个人语无伦次,不可能写出条理清楚的文章。如果能出口成章也就不难下笔成文了。所以提高学生作文水平,口头训练是不可忽视的......”。

2、“.....作文仅靠背范文,参考作文选刊之类,东拼西凑,死搬硬套,或言之无物,华而不实或牵强附会,千篇律。错别字比比皆是,惨不忍睹,文不通,句不顺,标点符号逗到底这些现象产生的根本原因就是平时没有很好地读书,作文才捉襟见肘,书到用时方恨少写出自己的观点和看法。语文教学中如何提高学生的写作水平原稿。多动脑动脑是培养学生思维活跃的良好途径,也是对多读的消化归纳。如在上学路上,有两个同学同时看到位老人摔倒爬不起来,位同学上前扶起老人,而另位同学却无动于衷。你能从中分辨是非吗遇只要做到这步,你的作文教学效果和学生的写作水平定会有所提高著名作家冰心,十岁前就读了水浒聊斋西游记。茅盾幼年时期就背诵了红楼梦可见多读书确是提高作文水平的重要门径。然而,当前中学生作文状况不容乐观,只有部分学生写得比较通顺象样,相当部分学辨是非吗遇到这类情况时你怎么做这些很值得同学们思考。因此......”。

3、“.....留心生活,积累素材,写作时就不难了。读书也是如此,不能光看其中的情节,更不能目十行,定要动脑想象作者为什么这样写,这样构思,用其他的方法行不行,通过动脑,学可忽视的。为了更好地训练学生的口头表达能力,我经常在作文课上组织开展学生演说。如让学生对同学的外貌或行为描述,或对学校角进行描述。可自我介绍,也可让学生轮流口述个故事,再加以比较,但教师要纠正其中的小毛病,多表扬少批评,使那些平时胆小的同自然在作文构思上有所创新写日记是对写作的个很好的养分补充,对提高作文水平有很大的帮助。让学生说说真心话,并把平时观察到的瞬息即逝的生活镜头特定景物动人场面不拘形式不拘题材地写出来,让学生学会很好的观察事物的能力,能从任何件小事上发现问题,作文教学是语文教学中的个重要环节。同时,作文可以作为衡量学生语文学习好坏的重要尺度,作为名语文教师我们应当高度重视。许多学生感到作文难,总想寻找捷径......”。

4、“.....但作文并不是那样可望不可及的。那么,如何提高中学生作文水平呢老师定要指导学生多修改自己的文章。叶圣陶先生曾说过作文教学要着重培养学生自己改的能力。因此,学生本身应力求学会修改文章,同时可以让同桌相互修改,或组织同学集体修改,在同学们讨论修改的过程中,使小作者受到启发,进步对自己的作品进行修改,写作水平法和结构上去模仿,从老舍笔下的散文特点来模仿,把自己故乡的美丽富饶,人们的勤劳善良写出来,进步突出思乡之切之深。同学们通过模仿借鉴,般都能较好地完成写作。但模仿是种手段,目的是通过这方法,使学生扔掉拐杖,写自己的文章。给材料作文成功的第步,也这类情况时你怎么做这些很值得同学们思考。因此,培养学生做生活的有心人,留心生活,积累素材,写作时就不难了。读书也是如此,不能光看其中的情节,更不能目十行,定要动脑想象作者为什么这样写,这样构思,用其他的方法行不行,通过动脑......”。

5、“.....对提高作文水平有很大的帮助。让学生说说真心话,并把平时观察到的瞬息即逝的生活镜头特定景物动人场面不拘形式不拘题材地写出来,让学生学会很好的观察事物的能力,能从任何件小事上发现问题,连信都不会写。作文仅靠背范文,参考作文选刊之类,东拼西凑,死搬硬套,或言之无物,华而不实或牵强附会,千篇律。错别字比比皆是,惨不忍睹,文不通,句不顺,标点符号逗到底这些现象产生的根本原因就是平时没有很好地读书,作文才捉襟见肘,书到用时方恨少程中,使小作者受到启发,进步对自己的作品进行修改,写作水平就会不断地提高。总之,作文无秘诀。要想写好作文,多读书是基础,多动脑是多读书的升华,者为多练习积累了素材而多练则是写作的关键,是写好作文的保证多修改是对自己的习作进步地完善。我认为语文教学中如何提高学生的写作水平原稿会不断地提高。总之,作文无秘诀。要想写好作文......”。

6、“.....多动脑是多读书的升华,者为多练习积累了素材而多练则是写作的关键,是写好作文的保证多修改是对自己的习作进步地完善。我认为,只要做到这步,你的作文教学效果和学生的写作水平定会有所提高连信都不会写。作文仅靠背范文,参考作文选刊之类,东拼西凑,死搬硬套,或言之无物,华而不实或牵强附会,千篇律。错别字比比皆是,惨不忍睹,文不通,句不顺,标点符号逗到底这些现象产生的根本原因就是平时没有很好地读书,作文才捉襟见肘,书到用时方恨少揭示的道理,并让每位学生说出自己对材料的看法。总之,不间断地训练审题,有利于学生抓住材料的重点进行论证。此外如片断练习看图作文等,都可以调动学生的写作细胞,提高学生的写作水平。多修改学生在写作过程中,往往写完交了之,不愿修改。这是个坏习惯,作类型的材料,让学生审题,并引导学生抓住材料的本质,挖出材料揭示的道理,并让每位学生说出自己对材料的看法。总之......”。

7、“.....此外如片断练习看图作文等,都可以调动学生的写作细胞,提高学生的写作水平。多修改学是关键的步,就是审题立意。但学生在写作中,审题立意往往存在严重的偏差,如有的同学完全脱离材料另起炉灶有的同学选择角度不准有的立意不专,文章中心不明确等。因此针对这些问题,我搜集了许多类型的材料,让学生审题,并引导学生抓住材料的本质,挖出材自然在作文构思上有所创新写日记是对写作的个很好的养分补充,对提高作文水平有很大的帮助。让学生说说真心话,并把平时观察到的瞬息即逝的生活镜头特定景物动人场面不拘形式不拘题材地写出来,让学生学会很好的观察事物的能力,能从任何件小事上发现问题,巧媳难为无米之炊,作文也样。语文教学中如何提高学生的写作水平原稿。从模仿到创新是写作的必然过程。仿写既非生搬硬套,更非抄袭。因此仿写定要有选择,有针对性地去模仿。如讲完老舍先生的想北平这篇文章后......”。

8、“.....这样我们只能从原文的只要做到这步,你的作文教学效果和学生的写作水平定会有所提高著名作家冰心,十岁前就读了水浒聊斋西游记。茅盾幼年时期就背诵了红楼梦可见多读书确是提高作文水平的重要门径。然而,当前中学生作文状况不容乐观,只有部分学生写得比较通顺象样,相当部分学根据我十多年的语文教学的工作实践,浅谈下作文教学体会。多练习首先,口头训练不仅可以提高学生的口头表达能力,对提高书面表达能力也很关键。个人语无伦次,不可能写出条理清楚的文章。如果能出口成章也就不难下笔成文了。所以提高学生作文水平,口头训练是在写作过程中,往往写完交了之,不愿修改。这是个坏习惯,作为老师定要指导学生多修改自己的文章。叶圣陶先生曾说过作文教学要着重培养学生自己改的能力。因此,学生本身应力求学会修改文章,同时可以让同桌相互修改,或组织同学集体修改......”。

9、“.....参考作文选刊之类,东拼西凑,死搬硬套,或言之无物,华而不实或牵强附会,千篇律。错别字比比皆是,惨不忍睹,文不通,句不顺,标点符号逗到底这些现象产生的根本原因就是平时没有很好地读书,作文才捉襟见肘,书到用时方恨少法,使学生扔掉拐杖,写自己的文章。给材料作文成功的第步,也是关键的步,就是审题立意。但学生在写作中,审题立意往往存在严重的偏差,如有的同学完全脱离材料另起炉灶有的同学选择角度不准有的立意不专,文章中心不明确等。因此针对这些问题,我搜集了许只要做到这步,你的作文教学效果和学生的写作水平定会有所提高著名作家冰心,十岁前就读了水浒聊斋西游记。茅盾幼年时期就背诵了红楼梦可见多读书确是提高作文水平的重要门径。然而,当前中学生作文状况不容乐观,只有部分学生写得比较通顺象样,相当部分学。那么,如何提高中学生作文水平呢根据我十多年的语文教学的工作实践,浅谈下作文教学体会......”。