1、“.....鼓励学生朝不同的方向思考,用开阔的思路提出疑问,并能达到阅读效果,学生课堂上的阅读积极性也更高了。英语教学如何提高学生的阅读能力能力。学好英语的基础就是词汇,掌握定的词汇量有助于学生理解他听到或读到的每个句子,进而为理解全文奠定基础。每教篇新课文时,先让学生进行快速阅读,同时做课文的理解题,然后按精朝不同的方向思考,用开阔的思路提出疑问,并能达到阅读效果,学生课堂上的阅读积极性也更高了。加强词汇教学年义务教育英语教学大纲指出按照语言学习的规律,学生必须吸收相当数量的语英语教学如何提高学生的阅读能力原稿坚持要求学生每天都做篇阅读理解或是完型填空,并且利用早自习的时间进行检查落实而为了对比起见......”。

2、“.....增大阅读量对阅读训练是很有好处的,所以和技巧进行了指导。英语教学如何提高学生的阅读能力原稿。每教篇新课文时,先让学生进行快速阅读,同时做课文的理解题,然后按精读要求,给学生指定段落,让他们自己研究主要语言点率,节省时间,以期更快更有效地进行阅读。在日常的教学当中,要始终贯穿培养学生英语阅读能力这思想,有计划有目的地进行阅读的训练,增大阅读量,并持之以恒。例如,在平时的教学当中增加阅读量。向学生提供较多而且题材较广的短小精悍的阅读材料,并要求学生相互交换各自不同的阅读材料,既增加了阅读量,又扩大了学生的知识面,更提高了学生的阅读兴趣。课外阅读基本或是完型填空......”。

3、“.....我只要求学生每周做次阅读理解和完型填空。增大阅读量对阅读训练是很有好处的,所以加强阅读要从平时做起。开展课外是在课外进行,以学生自学为主,教师辅导为辅,但是没有得力措施就很难保证持续地开展。为了扎扎实实地搞好阅读,除对读量读速严格要求并记录在案进行评比以外,我主要对学生的阅读方法在英语阅读教学中,教师要提醒自己授人以鱼,不如授人以渔。除了学生讨论之外,教师还应该给予学生阅读技巧上的些指导,让学生在阅读过程中提高阅读效率,节省时间,以期更快更有效地进从文章的另方面提出问题,如作者为什么要这样写文章的话为什么要这样表达,从而推出文章的中心思想和意思,以此来辅助答题......”。

4、“.....只能真正增强自己的主体意识。有了强大的英语学习动力,才能主动地投入到英语学习当中去。英语教学如何提高学生的阅读能力原稿。阅读理解的核心是理解,在弄懂文章大意的前提下,定要鼓励他们提问和讨论,以求弄懂。精读也全是由学生自己去研读,改变了那种课堂中从泛读到精读全由教师包讲到底的局面,使学生的自学能力得到了提高。这样培养了学生的发散性思维,鼓励学是在课外进行,以学生自学为主,教师辅导为辅,但是没有得力措施就很难保证持续地开展。为了扎扎实实地搞好阅读,除对读量读速严格要求并记录在案进行评比以外,我主要对学生的阅读方法坚持要求学生每天都做篇阅读理解或是完型填空,并且利用早自习的时间进行检查落实而为了对比起见......”。

5、“.....增大阅读量对阅读训练是很有好处的,所以学生的阅读方法和技巧进行了指导。在英语阅读教学中,教师要提醒自己授人以鱼,不如授人以渔。除了学生讨论之外,教师还应该给予学生阅读技巧上的些指导,让学生在阅读过程中提高阅读效英语教学如何提高学生的阅读能力原稿把英语学习的目的与自己全部生活的目标联系起来,才能把英语学习真正作为自己生活的个组成部分,也才能真正增强自己的主体意识。有了强大的英语学习动力,才能主动地投入到英语学习当中坚持要求学生每天都做篇阅读理解或是完型填空,并且利用早自习的时间进行检查落实而为了对比起见,我只要求学生每周做次阅读理解和完型填空。增大阅读量对阅读训练是很有好处的......”。

6、“.....让学生在练习中摸索出各种题型的解题技巧和方法,善于从文章当中的些词句子做出推理和判断,因为每篇短文都有作者自己表达意思的内涵。如果遇到难以决定的句子和单词,要读活动,目的在于增加阅读量。向学生提供较多而且题材较广的短小精悍的阅读材料,并要求学生相互交换各自不同的阅读材料,既增加了阅读量,又扩大了学生的知识面,更提高了学生的阅读兴确文中所说的事实和细节,做出合理的判断,并且要细心地审题。教师在教学实践过程中应向同学们详细讲解各种题型以及解答这些题型时常用的各种技巧。要在阅读实践中指导学生摸索出适合自是在课外进行,以学生自学为主,教师辅导为辅,但是没有得力措施就很难保证持续地开展。为了扎扎实实地搞好阅读......”。

7、“.....我主要对学生的阅读方法强阅读要从平时做起。在阅读教学中充分发挥学生的主体地位学生是学习的创造者,只有把英语学习的目的与自己全部生活的目标联系起来,才能把英语学习真正作为自己生活的个组成部分,也才率,节省时间,以期更快更有效地进行阅读。在日常的教学当中,要始终贯穿培养学生英语阅读能力这思想,有计划有目的地进行阅读的训练,增大阅读量,并持之以恒。例如,在平时的教学当中进行阅读。在日常的教学当中,要始终贯穿培养学生英语阅读能力这思想,有计划有目的地进行阅读的训练,增大阅读量,并持之以恒。例如,在平时的教学当中,坚持要求学生每天都做篇阅读理。课外阅读基本上是在课外进行,以学生自学为主......”。

8、“.....但是没有得力措施就很难保证持续地开展。为了扎扎实实地搞好阅读,除对读量读速严格要求并记录在案进行评比以外,我主要英语教学如何提高学生的阅读能力原稿坚持要求学生每天都做篇阅读理解或是完型填空,并且利用早自习的时间进行检查落实而为了对比起见,我只要求学生每周做次阅读理解和完型填空。增大阅读量对阅读训练是很有好处的,所以稿。开展课外阅读活动要提高学生的阅读能力和自学能力,只进行快速阅读训练是不够的。阅读量足以使学生从中获取到独立阅读英语文章的基本技巧。所以,除快速阅读外,我还开展了课外阅率,节省时间,以期更快更有效地进行阅读。在日常的教学当中,要始终贯穿培养学生英语阅读能力这思想,有计划有目的地进行阅读的训练......”。

9、“.....并持之以恒。例如,在平时的教学当中要求,给学生指定段落,让他们自己研究主要语言点,鼓励他们提问和讨论,以求弄懂。精读也全是由学生自己去研读,改变了那种课堂中从泛读到精读全由教师包讲到底的局面,使学生的自学能言材料和经过定量的语言实践,才能获得为交际运用英语的能力。因此,重视词语教学,加强听读训练,既能增加吸收语言材料的量,扩大知识面,又能加深理解,巩固所学语言知识,提高听说读鼓励他们提问和讨论,以求弄懂。精读也全是由学生自己去研读,改变了那种课堂中从泛读到精读全由教师包讲到底的局面,使学生的自学能力得到了提高。这样培养了学生的发散性思维,鼓励学是在课外进行,以学生自学为主,教师辅导为辅......”。