1、“.....也谈如何全面提高学生的语文素养原稿。这个过程既是游戏的过程,又是识字的过程。在游戏中识字,学生感到轻松愉快,而且记忆深刻。进行古诗文诵读古诗的学习是个接触中国传统文第,孩子通过自己的想像来构图第,自己动手把心中的构想画出来第,通过自己的口把图画的内容有条理地讲给小朋友听。在这个过程中,没有内容和体裁的限制,没有老师的硬性要求,学生办的手抄报完全根据自己的喜好自品味古典文学的精华。我每周布置学生在家背熟首古诗,每周拿出节课进行古诗诵读表演比赛,要求学生读得正确流利,自然读出重音,读出诗的意境诗的感情,体会感情的音韵美。也谈如何全面提高学生的语文素养原稿。这也谈如何全面提高学生的语文素养原稿前分钟说话系列活动,语文说话作文课走出课堂系列活动,写话训练系列活动,学科横向联系系列活动等......”。

2、“.....还要全程参与,任何项活动都让学生善始善终,积极主动地参加。这样既提如我的家乡是小学低年级语文课本中的篇充满诗情画意的文章。我根据该课文的内容,开展语文与数学美术手工等相结合的语文活动课,用些简单的几何图形表和各种物体,让孩子们自己动手,制作套立体学具,并涂上颜色等。总,于是我们就组织学生参加今天我当家活动,学生利用课余时间,做天令自己满意的工作。这种正当的兴趣不仅改变了家务劳动中被动操作的枯燥情绪,同时还连带产生了许多积极效应。坚持参与性原则。我试行了全体学生参加的作文课走出课堂系列活动,写话训练系列活动,学科横向联系系列活动等。每项系列活动的扩展内容不仅让学生全体参与,还要全程参与,任何项活动都让学生善始善终,积极主动地参加。这样既提高了学生的语文能力,又利于学基础上又强化了社会实践......”。

3、“.....儿童的好奇心是成功的动力,平时我注意发现引导这种追求的本能。比如,孩子对大人们在管理社会家庭的行为方面会产生种好奇心理,盼望着也与之等同,于是我们就组织学生参加今生主动性的发挥。语文与学科间的联系。我考虑到各学科之间的横向联系,让语文活动课程的知识与技能的综合得以体现。在开展语文活动时,既要考虑到语文活动课与语文课的联系,又要注意语文活动课与其它学科之间的联系。另外,我在开展语文实践活动过程中,还注意了以下个方面坚持实践性原则。认识来源于实践,实践深化认识,为此,我竭力为学生提供听说读写演等实践机会。如举办读书汇报会小小故事会分钟演讲比赛等,使学生在实践活动中渠道,从形式到内容进行革新,引入生活活水,精心设计丰富多彩别开生面的语文实践活动,让孩子们在积极主动的参与中在充满情趣的活动中感受语文学习的魅力......”。

4、“.....积淀丰厚的语文素养。玩的乐趣意在通过课与其它学科之间的联系。比如我的家乡是小学低年级语文课本中的篇充满诗情画意的文章。我根据该课文的内容,开展语文与数学美术手工等相结合的语文活动课,用些简单的几何图形表和各种物体,让孩子们自己动手,制作套,只要充分发挥学生的主观能动性,充分开发和利用好周围的课程资源,语文实践活动训练定会丰富多彩,就定会使语文教学充满生机和活力进行古诗文诵读古诗的学习是个接触中国传统文化的契机,我借助这个窗口让学生初生主动性的发挥。语文与学科间的联系。我考虑到各学科之间的横向联系,让语文活动课程的知识与技能的综合得以体现。在开展语文活动时,既要考虑到语文活动课与语文课的联系,又要注意语文活动课与其它学科之间的联系。前分钟说话系列活动,语文说话作文课走出课堂系列活动,写话训练系列活动......”。

5、“.....每项系列活动的扩展内容不仅让学生全体参与,还要全程参与,任何项活动都让学生善始善终,积极主动地参加。这样既提化,在活动实践和操作实践的基础上又强化了社会实践。坚持趣昧性原则。儿童的好奇心是成功的动力,平时我注意发现引导这种追求的本能。比如,孩子对大人们在管理社会家庭的行为方面会产生种好奇心理,盼望着也与之等同也谈如何全面提高学生的语文素养原稿种活动如玩具交易会展示会或义卖等,使学生了解玩具的名称性能玩法,学会简单泥塑纸工手缝拼图制陶插花,也可以做玩具创作各类模型等。在合作中学习,在活动中学会交往与人交流,培养了学生的团结合作能力和动手操作能前分钟说话系列活动,语文说话作文课走出课堂系列活动,写话训练系列活动,学科横向联系系列活动等。每项系列活动的扩展内容不仅让学生全体参与,还要全程参与,任何项活动都让学生善始善终......”。

6、“.....这样既提等,使学生了解玩具的名称性能玩法,学会简单泥塑纸工手缝拼图制陶插花,也可以做玩具创作各类模型等。在合作中学习,在活动中学会交往与人交流,培养了学生的团结合作能力和动手操作能力。几年来,我努力拓宽语文教育面提高学生的语文素养原稿。另外,我在开展语文实践活动过程中,还注意了以下个方面坚持实践性原则。认识来源于实践,实践深化认识,为此,我竭力为学生提供听说读写演等实践机会。如举办读书汇报会小小故事会分钟立体学具,并涂上颜色等。总之,只要充分发挥学生的主观能动性,充分开发和利用好周围的课程资源,语文实践活动训练定会丰富多彩,就定会使语文教学充满生机和活力玩的乐趣意在通过各种活动如玩具交易会展示会或义生主动性的发挥。语文与学科间的联系。我考虑到各学科之间的横向联系,让语文活动课程的知识与技能的综合得以体现......”。

7、“.....既要考虑到语文活动课与语文课的联系,又要注意语文活动课与其它学科之间的联系。了学生的语文能力,又利于学生主动性的发挥。语文与学科间的联系。我考虑到各学科之间的横向联系,让语文活动课程的知识与技能的综合得以体现。在开展语文活动时,既要考虑到语文活动课与语文课的联系,又要注意语文活,于是我们就组织学生参加今天我当家活动,学生利用课余时间,做天令自己满意的工作。这种正当的兴趣不仅改变了家务劳动中被动操作的枯燥情绪,同时还连带产生了许多积极效应。坚持参与性原则。我试行了全体学生参加的中运用语言学好语言。又比如组织学生粘贴写话制办手抄报,在粘贴办报过程中,学生要眼看脑想手动,多种感官参与活动,充分发挥非智力因素的作用,从而培养学生学以致用的能力,促进语文知识深化,在活动实践和操作实践讲比赛等......”。

8、“.....又比如组织学生粘贴写话制办手抄报,在粘贴办报过程中,学生要眼看脑想手动,多种感官参与活动,充分发挥非智力因素的作用,从而培养学生学以致用的能力,促进语文知识也谈如何全面提高学生的语文素养原稿前分钟说话系列活动,语文说话作文课走出课堂系列活动,写话训练系列活动,学科横向联系系列活动等。每项系列活动的扩展内容不仅让学生全体参与,还要全程参与,任何项活动都让学生善始善终,积极主动地参加。这样既提化的契机,我借助这个窗口让学生初步品味古典文学的精华。我每周布置学生在家背熟首古诗,每周拿出节课进行古诗诵读表演比赛,要求学生读得正确流利,自然读出重音,读出诗的意境诗的感情,体会感情的音韵美。也谈如何,于是我们就组织学生参加今天我当家活动,学生利用课余时间,做天令自己满意的工作。这种正当的兴趣不仅改变了家务劳动中被动操作的枯燥情绪......”。

9、“.....坚持参与性原则。我试行了全体学生参加的构思自由绘画自由表达。让孩子自由地画说写并非撒手不管,仍然要给予精心的指导。例如绘画,自由绘画不是漫无边际的涂鸦,老师应当告诉学生图画定要和你心中构思的故事紧密连为体,也就是说要用图来表现故事。同时,鼓个过程既是游戏的过程,又是识字的过程。在游戏中识字,学生感到轻松愉快,而且记忆深刻。画说写画说写是项综合的语文实践活动,是低年级培养听说读写能力的条有效途径,它比般的看图说话对学生更有吸引力。其主要步骤,只要充分发挥学生的主观能动性,充分开发和利用好周围的课程资源,语文实践活动训练定会丰富多彩,就定会使语文教学充满生机和活力进行古诗文诵读古诗的学习是个接触中国传统文化的契机,我借助这个窗口让学生初生主动性的发挥。语文与学科间的联系。我考虑到各学科之间的横向联系......”。