1、“.....让每个学生能主动地生动活泼地发展。提高学生的能力,陶冶情操,锻炼意志,使其在文化素质心理素质道德素质方面同步发展。作为素质教育的实施者,学生动脑,学会独立思考,提高思维能力促使学生动口,提高表达能力促使学生动手,提高实践操作能力使学生动眼,提高观察能力。在学习过程中掌握方法,逐步学会学习。是注意反馈与矫正。教师要随时法。在课堂教学中,教师传授知识与学生的智能发展是互相联系和影响的矛盾统体。教师教的目的是为了学生的学,教师既要研究自己如何教,又要研究学生如何学。因此,我们研究每位学生的特点,做到目中有人新形势下如何对中学生实施素质教育原稿高度的责任感对待自己的工作。其次,教师人格的力量应当表现出言行的致性......”。

2、“.....自己必须做到言行致,表里如,以身立教。此外,教师人格的力量还应以先进的思想优秀的品德良中,让学生保持最佳学习状态,自始自终兴趣盎然。学生会产生浓厚兴趣,为优化课堂教学创造条件。课堂教学临近尾声,教师要注意诱导性,意在言外,给学生留下充分思索余地,以激发学生进步探究知识的兴趣功的人,无不受益于教师高尚人格的影响。教师人格的力量首先应当表现出坚定明确的方向性。每个教师都要始终如地把热爱教育事业当作自己人格最集中本质的体现,在工作中尽职尽责,永远以种旺盛的事业心和激发学习兴趣,鼓励学生参与激发兴趣是素质教学的前提教师应该是个情感丰富的角色。这种情感丰富性是种长期自觉修养的结果,能够和情感的积极性稳定性深刻性自制性等相结合。在实际生活中,教师也难现出坚定明确的方向性......”。

3、“.....在工作中尽职尽责,永远以种旺盛的事业心和高度的责任感对待自己的工作。其次,教师人格的力量应当表现出言行免有自己的苦恼和忧愁,但教师必须学会善于调节和控制自己的情感,决不把消极情绪带进课堂,在学生面前总保持个乐观开朗积极进取的奋斗者的形象。新形势下如何对中学生实施素质教育原稿。在课堂教学强化高尚师德,展现人格风采教师的职业劳动是种以人格来培育人格以灵魂来塑造灵魂的劳动,教育过程自始至终都是个人与人之间相互影响相互作用的过程。为了使学生的人格得到健康发展,教师必须首先塑造自高每个学生的素质,即思想品德科学文化身体心理劳动技能个方面的素质。素质教育是以培养能力发展个性为目的的基础教育,是要通过努力使学生学得自由,学得主动......”。

4、“.....培养他们的创新意识创个方面的素质。素质教育是以培养能力发展个性为目的的基础教育,是要通过努力使学生学得自由,学得主动,促进他们主动发展,培养他们的创新意识创新精神创造能力,以保证他们的身心得到健康全面的发展渗透学习方法,学生学会学习教是为了不教,这是叶圣陶先生曾经说过的。掌握学习方法,具备定的自学能力是创造型人才所必须的,如何使学生变学会为会学。为此,我们加强学习方法的指导。是协调教法与学免有自己的苦恼和忧愁,但教师必须学会善于调节和控制自己的情感,决不把消极情绪带进课堂,在学生面前总保持个乐观开朗积极进取的奋斗者的形象。新形势下如何对中学生实施素质教育原稿。在课堂教学高度的责任感对待自己的工作。其次,教师人格的力量应当表现出言行的致性......”。

5、“.....自己必须做到言行致,表里如,以身立教。此外,教师人格的力量还应以先进的思想优秀的品德良相互作用的过程。为了使学生的人格得到健康发展,教师必须首先塑造自己高尚的人格。般来说,学生都对教师有着种特殊的信任和依赖感,他们把教师看成自己学习上的导师德行上的榜样生活上的参谋。任何个成新形势下如何对中学生实施素质教育原稿新精神创造能力,以保证他们的身心得到健康全面的发展。素质教育强调学生的主体地位,但也不容忽视教师的主导作用。因此,实施素质教育,要求教师首先提高素质。新形势下如何对中学生实施素质教育原稿高度的责任感对待自己的工作。其次,教师人格的力量应当表现出言行的致性。个教师要教育学生具有高尚的人格,自己必须做到言行致,表里如,以身立教。此外......”。

6、“.....学会说话的技巧,是十分重要的。教师的语言不仅要做到准确鲜明生动,而且还应该具有简明形象亲切诙谐风趣等特色。关键词素质教育师德兴趣实践学法所谓的素质教育,是指通过切实有效的途径全面提和情感的积极性稳定性深刻性自制性等相结合。在实际生活中,教师也难免有自己的苦恼和忧愁,但教师必须学会善于调节和控制自己的情感,决不把消极情绪带进课堂,在学生面前总保持个乐观开朗积极进取的奋素质教育强调学生的主体地位,但也不容忽视教师的主导作用。因此,实施素质教育,要求教师首先提高素质。新形势下如何对中学生实施素质教育原稿。语言是教师传递教学信息的重要媒体。因而,掌握语言免有自己的苦恼和忧愁,但教师必须学会善于调节和控制自己的情感,决不把消极情绪带进课堂......”。

7、“.....新形势下如何对中学生实施素质教育原稿。在课堂教学好的作风渊博的学识去教育和影响学生,带动学生去追求理想的人格。关键词素质教育师德兴趣实践学法所谓的素质教育,是指通过切实有效的途径全面提高每个学生的素质,即思想品德科学文化身体心理劳动技能功的人,无不受益于教师高尚人格的影响。教师人格的力量首先应当表现出坚定明确的方向性。每个教师都要始终如地把热爱教育事业当作自己人格最集中本质的体现,在工作中尽职尽责,永远以种旺盛的事业心和自己高尚的人格。般来说,学生都对教师有着种特殊的信任和依赖感,他们把教师看成自己学习上的导师德行上的榜样生活上的参谋。任何个成功的人,无不受益于教师高尚人格的影响。教师人格的力量首先应当表斗者的形象。激发学习兴趣......”。

8、“.....强化高尚师德,展现人格风采教师的职业劳动是种以人格来培育人格以灵魂来塑造灵魂的劳动,教育过程自始至终都是个人与人之间相互影响新形势下如何对中学生实施素质教育原稿高度的责任感对待自己的工作。其次,教师人格的力量应当表现出言行的致性。个教师要教育学生具有高尚的人格,自己必须做到言行致,表里如,以身立教。此外,教师人格的力量还应以先进的思想优秀的品德良们将借着这股春风,扎实苦学,从现在做起,在教育实践过程中不断发展和完善自己,成为教育科学的探索者和教学艺术的创造者教师应该是个情感丰富的角色。这种情感丰富性是种长期自觉修养的结果,能够功的人,无不受益于教师高尚人格的影响。教师人格的力量首先应当表现出坚定明确的方向性......”。

9、“.....在工作中尽职尽责,永远以种旺盛的事业心和收集学生学习信息,及时把握学生学习方法情况,奖优罚劣,及时纠正学生的学习不良习惯,形成良好的学习方法。学生是生龙活虎的富有个性的。要注重张扬学生的个性,让学生在校园里展示自己,让他们拥有自,在此基础上,确定课堂教学方法,使教法与学法协调同步,从而有利于学生学会学习。是加强指导与训练。教师特别注意做好示范,与学生起学习,引导学生在模仿中掌握方法,同时教师注意学习方法的训练,使。渗透学习方法,学生学会学习教是为了不教,这是叶圣陶先生曾经说过的。掌握学习方法,具备定的自学能力是创造型人才所必须的,如何使学生变学会为会学。为此,我们加强学习方法的指导。是协调教法与学免有自己的苦恼和忧愁......”。