1、“.....把全班学生分为几组,每组选名学生作代表。然后由教师提出问题,让每组参赛的学生抢答,以积分多为优胜或每答对题奖励面小红旗,多教学心理学北京教育出版社,年。张秀娟浅谈小学数学学习兴趣的培养学周刊理论与实践,年,第期创设游戏性情境,提高学生的学习兴趣要根据数学学科特点和小学生年龄特点,设识,有力地提高了学生的学习兴趣。小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣刘言原稿。兴趣是最好的老师,学生对数学产生兴趣并非朝夕就能实现的,需要慢慢的积累和影响。旦学生小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣刘言原稿对数学知识的理解,使学生了解到生活离不开数学知识,培养学生分析问题解决问题的能力......”。

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5、“.....关键词小学数学教学学习兴趣培养联系实际,引发功当失败时,会加倍努力,直到成功为止。因此,教师在设计提问板书作业时要因人而异,分层次地提出切合不同学生的不同要求,使每个学生都有成功的希望,从而获得成功的体验,提小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣刘言原稿趣,为他们搭建认知桥梁,就显得较为重要了。教师要使学生了解数学知识的应用价值,使学生感到数学就在身边,从而产生学习兴趣。小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣刘言原稿对数学知识的理解,使学生了解到生活离不开数学知识,培养学生分析问题解决问题的能力,同时又使学生进步关注以后生活中的百分数。关键词小学数学教学学习兴趣培养联系实际......”。

6、“.....这样既能巩固和灵活运用所学知识,又能提高操作能力培养创造精神。数学教材有自己的特点,蕴含着丰富的可激发学生兴趣的因素。关键词小学数学教学学习兴趣培养联系实心理求知的强劲动力。在数学教学中,要给每个学生创造出更多的表现机会,充分利用低小全快的方法,阶段性地开放学生的梯级思维。要由浅显的问题入手,引导学生对习题作出正确的解操作性情境,调动学生的学习兴趣根据小学生好动好奇的心理特点,在小学数学课堂教学中,教师可以组织些学生活动,对些实际问题通过自己动手测量演示或操作,使学生通过动手动脑获提高他们的学习动机和学习兴趣。创设游戏性情境,提高学生的学习兴趣要根据数学学科特点和小学生年龄特点......”。

7、“.....把新知识寓于游戏活动之中,通过游戏使学生产生对新知学生的兴趣众所周知,小学生的思维受成长所限,认识感知实际知识需要个过程,培养其兴趣,尤其重要,特别是抽象的数学问题,更是如此。那么,如何就其特点,结合实际,引发兴趣,他们的学习动机和学习兴趣。如在学习百分数知识时,教师要求学生搜集饮料瓶商品外包装上的百分数,搜集日常生活中的百分数如在报纸上写着的百分数,让学生解释含义,从而加深了学生了解到生活离不开数学知识,培养学生分析问题解决问题的能力,同时又使学生进步关注以后生活中的百分数。获取成功喜悦,让学生体验学习兴趣任何人都渴望成功,成功会给学生在学......”。

8、“.....并为获取的成功渐进式地感到高兴和骄傲,让他们感受到成功的喜悦。最终让学生明白,只要开启心智就有希望,就能成小学数学教学中如何培养学生的学习兴趣刘言原稿对数学知识的理解,使学生了解到生活离不开数学知识,培养学生分析问题解决问题的能力,同时又使学生进步关注以后生活中的百分数。关键词小学数学教学学习兴趣培养联系实际,引发得为优胜。学生在游戏中精神高度集中,在不知不觉中学到不少有用的知识,有力地提高了学生的学习兴趣。获取成功喜悦,让学生体验学习兴趣任何人都渴望成功,成功会给学生在学数学他们的学习动机和学习兴趣。如在学习百分数知识时,教师要求学生搜集饮料瓶商品外包装上的百分数......”。

9、“.....让学生解释含义,从而加深了学游戏性情境,把新知识寓于游戏活动之中,通过游戏使学生产生对新知识的求知欲望,让学生的注意力处于高度集中状态,在游戏中得到知识发展能力,提高学习兴趣。例如,在课堂训练时数学产生了兴趣,那么学生会对学好数学产生很强的自信心,会不懈地学习数学知识,甚至会在数学中做出些贡献。参考文献皮连生学与教的心理学华东师大出版社,年。沃建忠著小学数学每组选名学生作代表。然后由教师提出问题,让每组参赛的学生抢答,以积分多为优胜或每答对题奖励面小红旗,多得为优胜。学生在游戏中精神高度集中,在不知不觉中学到不少有用的提高他们的学习动机和学习兴趣。创设游戏性情境......”。