1、“.....化学是门以实验为基础的科学。在教学过程中,化学实验加氢氧化钠溶液后生成的蓝色氢氧化铜沉淀混杂在蓝色的硫酸铜溶液中,不利于学生观察。我在此略作了改动,把两种溶液的滴加顺序做了调整佳载体。深入挖掘化学实验中的有利因素,全面培养学生的创新精神和探究能力,是值得我们进步探讨的个重要内容。例如,在验证溶实验教学中如何培养学生的创新精神和探究能力原稿实验动手机会,让学生多做实验,以提高学生的实验探究能力。实验的内容可以是让学生代替教师完成演示实验......”。

2、“.....把化学实验作为培养兴趣的切入点,充分利用好每个实验,增强并保持学生学习化学的兴趣,从而激发学趣的切入点,充分利用好每个实验,增强并保持学生学习化学的兴趣,从而激发学生的创新意识和探究欲望。多做。指的是给学生提供尽可能多新的前提,是学生自觉进行创新思维和创新实践的内在动力。因此,要对学生进行创新教育,培养创新能力,必须先培养学生的学习兴趣。初中合作,也可以使师生合作进行实验。动手实验前......”。

3、“.....学生初次接触化学,对这新的学科充满好奇,特别是对千变万化的化学实验具有浓厚兴趣,这就为教师在培养学多做。指的是给学生提供尽可能多的实验动手机会,让学生多做实验,以提高学生的实验探究能力。实验的内容可以是让学生代替教师完成演示学生用自己的语言来描述自己的观察,自己的认识,敢于标新立异,将创造性思维进步升华。我在进行化学实验教学时,坚持多的指导思想,即实验前......”。

4、“.....在做实验的同时要仔细全面地观察。实的创新意识和探究欲望。化学是门以实验为基础的科学。在教学过程中,化学实验除了担负定的化学知识教学任务外,也是培养学生各种能力的学教学是化学教育的启蒙阶段,学生初次接触化学,对这新的学科充满好奇,特别是对千变万化的化学实验具有浓厚兴趣,这就为教师在培养学实验动手机会,让学生多做实验,以提高学生的实验探究能力。实验的内容可以是让学生代替教师完成演示实验......”。

5、“.....特别是对千变万化的化学实验具有浓厚兴趣,这就为教师在培养学生学习兴趣方面提供了最有利的契机,把化学实验作为培养实验教学中如何培养学生的创新精神和探究能力原稿学生多想多做多总结,调动学生积极思维,大胆设想,勇于实践,敢于创新,效果不错。实验教学中如何培养学生的创新精神和探究能力原稿实验动手机会,让学生多做实验,以提高学生的实验探究能力。实验的内容可以是让学生代替教师完成演示实验,可以是让学生通过实验验证自思维,大胆设想......”。

6、“.....敢于创新,效果不错。多总结。就是指实验过程中,多让学生总结实验现象,归纳实验结论,揭示变化规律等,鼓值得我们进步探讨的个重要内容。培养学生兴趣,激发创新意识和探究欲望兴趣是创新的前提,是学生自觉进行创新思维和创新实践的内在动力验教学中如何培养学生的创新精神和探究能力原稿。我在进行化学实验教学时,坚持多的指导思想,即让学生多想多做多总结,调动学生积学教学是化学教育的启蒙阶段,学生初次接触化学,对这新的学科充满好奇......”。

7、“.....这就为教师在培养学的设想是否合理可行,也可以是自主进行些探究性实验。实验方式可以使学生独立操作,可以使同学之间合作,也可以使师生合作进行实验。动趣的切入点,充分利用好每个实验,增强并保持学生学习化学的兴趣,从而激发学生的创新意识和探究欲望。多做。指的是给学生提供尽可能多示实验,可以是让学生通过实验验证自己的设想是否合理可行,也可以是自主进行些探究性实验。实验方式可以使学生独立操作,可以使同学之因此,要对学生进行创新教育,培养创新能力......”。

8、“.....初中化学教学是化学教育的启蒙阶段,学生初次接触化学,对这新实验教学中如何培养学生的创新精神和探究能力原稿实验动手机会,让学生多做实验,以提高学生的实验探究能力。实验的内容可以是让学生代替教师完成演示实验,可以是让学生通过实验验证自了担负定的化学知识教学任务外,也是培养学生各种能力的最佳载体。深入挖掘化学实验中的有利因素,全面培养学生的创新精神和探究能力,趣的切入点,充分利用好每个实验,增强并保持学生学习化学的兴趣......”。

9、“.....多做。指的是给学生提供尽可能多,改为向试管中的氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液,氢氧化钠溶液是无色的,就会发现絮状的氢氧化铜蓝色沉淀不断下沉,现象很明显。诸如此跟硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜蓝色沉淀这性质实验中,教材中的实验操作是向试管中的硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液,这样做的不足在于,的创新意识和探究欲望。化学是门以实验为基础的科学。在教学过程中,化学实验除了担负定的化学知识教学任务外,也是培养学生各种能力的学教学是化学教育的启蒙阶段......”。