1、“.....例如,在次数学对题奖励面小红旗,多得为优胜。创设竞争性情境,引发学习兴趣教育家夸美纽斯曾说应该用切可能的方式把孩子们求知与求学的欲所有学生比学赶超。如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣刘冰原稿。例如,在课堂训练时,组织秒抢答游戏。教师准备若如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣刘冰原稿小学数学教学中培养学生的学习兴趣刘冰原稿。兴趣是最好的老师,也是任何入门的向导......”。

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6、“.....以激发学生的学习兴趣,变要我学为我要学。兴趣是最好的老师卡片,指定名男生和名女生各代表男队女队进行比赛。虽然此刻教师还没宣布比赛的规则和要求,可是全体同学已进入了教师所设置观点,即课堂教学应以学生的发展为主线以学生探索性的学为主体以教师创造性的教为主导。所以在课堂教学中,教师应创设个探索境之中,暗中为自己的队加油,全体学生的学习兴趣下子被引发出来了。创设竞争性情境......”。

7、“.....激发学生强烈的兴趣,使学生在愉悦中掌握知识,培养能力,将有效地提高教学效率强烈的学习兴趣是推动促进学生学习的,心里想着课间的趣事,仅仅采用般的组织教学手段,效果往往不够理想,而引思入趣就能使学生尽快地进入学习的最佳状态。如何是课堂教学能否成功的重要前提。学生初进课堂,往往人进教室,心里想着课间的趣事,仅仅采用般的组织教学手段,效果往往不够情境之中,暗中为自己的队加油......”。

8、“.....下面,就在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣刘冰原稿小学数学教学中培养学生的学习兴趣刘冰原稿。兴趣是最好的老师,也是任何入门的向导,在教学过程中创设种种学生喜闻乐见教研活动中,位教师就根据教学内容并针对小学生心理特点设计了这样种情境。讲授的认识,在做课堂练习时,教师拿出两组至的数,心里想着课间的趣事,仅仅采用般的组织教学手段,效果往往不够理想......”。

9、“.....如何激发起来。我们既然处在个大的竞争环境中,不妨也在我们的小课堂中设置个竞争的情境,教师在课堂上引入竞争机制,教学中做到组数学口答题,把全班学生分为几组,每组选名学生作代表。然后由教师提出问题,让每组参赛的学生抢答,以积分多为优胜,或每在课堂上引入竞争机制,教学中做到低起点,突重点,散难点,重过程,慢半拍,多鼓励,为学生创造展示自我表现自我的机会,促境之中,暗中为自己的队加油......”。