1、“.....如果是自己的书还可以圈圈画画,在文章开头结尾旁边加以批注,使学生养成不动笔墨不读书的好习惯。添加学生课外阅读的催化剂提供平台目前,学生普遍存在着阅读量少阅读面窄的问题,这中读的浓厚兴趣,学生才会积极主动地投入到课外阅读中去读书不是般的娱乐,而是要从书中获得点什么,这就要求学生养成边读书边思考的习惯。这也是新课程标准所要求的。我要求学生在阅读时做到专心致快乐地学习阅读成长。如何有效指导小学生课外阅读原稿。读书不是般的娱乐,而是要从书中获得点什么,这就要求学生养成边读书边思考的习惯。这也是新课程标准所要求的。我要求学生在阅读时做到专心如何有效指导小学生课外阅读原稿,让学生们快乐地学习阅读成长。如何有效指导小学生课外阅读原稿......”。

2、“.....开展读书竞赛活动,如朗读速读阅读知识征文竞赛等活动,举行手抄报读书笔记等展展了孩子的阅读范畴,那种瞧别人的书的愉悦感更促使孩子连续地走在阅读和同学起阅读再借阅再阅读的方式。让学生在这种方式中,感到读书的快乐。这样来,不同爱好的学生都有自己喜欢的书读,真正做到人正做到人人参与。总之,课外阅读是课外语文中最重要最普通最常见的形式,它是课堂阅读的继续与扩展,对于开拓学生视野发展学生智力提高学生素质具有重要意义。因此教师应不断创新,提高课外阅读的有效效率入手,少留机械的课外作业,真正的课外时间留给学生。让学生走进图书室,遨游在知识的海洋里,使他们真正成为学习的主人。在班级中建立图书角,是个很老土的要领了,但对现今时代来说,它仍不失为感等......”。

3、“.....在文章开头结尾旁边加以批注,使学生养成不动笔墨不读书的好习惯。添加学生课外阅读的催化剂提供平台目前,学生普遍存在着阅读量少阅读面窄的问题,这中间有学生有效阅读的做法。书非借不能读也,很多家长反映,给孩子买了很多书,可他就是不爱看。而旦让每个孩子从家中带来两本课外书建立个角后,情况就迥然差别了。各种不同的书籍不但开阔了孩子的眼界,同时也。我平时利用活动课班队会组织学生开展读书交流会,开展读书竞赛活动,如朗读速读阅读知识征文竞赛等活动,举行手抄报读书笔记等展评活动。这样,就能保持学生阅读兴趣的稳定性和长期性。方面帮助孩子课外读物,或者根据自己的兴趣需要进行选择。如何有效指导小学生课外阅读原稿。我们常说,榜样的力量是无穷的。它具有生动性形象性先进性和教育性......”。

4、“.....生动形象的榜样易于感染学,形象性先进性和教育性。小学生模仿能力强,生动形象的榜样易于感染学,并激发学生的热情。因此,我常向学生介绍些读书的名人。如高尔基老舍巴金等同时,在班级里树立典型来激励学生,使学生认识到只参与。总之,课外阅读是课外语文中最重要最普通最常见的形式,它是课堂阅读的继续与扩展,对于开拓学生视野发展学生智力提高学生素质具有重要意义。因此教师应不断创新,提高课外阅读的有效性,让学生有效阅读的做法。书非借不能读也,很多家长反映,给孩子买了很多书,可他就是不爱看。而旦让每个孩子从家中带来两本课外书建立个角后,情况就迥然差别了。各种不同的书籍不但开阔了孩子的眼界,同时也,让学生们快乐地学习阅读成长。如何有效指导小学生课外阅读原稿......”。

5、“.....开展读书竞赛活动,如朗读速读阅读知识征文竞赛等活动,举行手抄报读书笔记等展,同时也拓展了孩子的阅读范畴,那种瞧别人的书的愉悦感更促使孩子连续地走在阅读和同学起阅读再借阅再阅读的方式。让学生在这种方式中,感到读书的快乐。这样来,不同爱好的学生都有自己喜欢的书读,如何有效指导小学生课外阅读原稿激发学生的热情。因此,我常向学生介绍些读书的名人。如高尔基老舍巴金等同时,在班级里树立典型来激励学生,使学生认识到只有多读书,才能提高阅读能力。鼓励学生热爱书籍,从书中汲取营养和精神食,让学生们快乐地学习阅读成长。如何有效指导小学生课外阅读原稿。我平时利用活动课班队会组织学生开展读书交流会,开展读书竞赛活动,如朗读速读阅读知识征文竞赛等活动......”。

6、“.....所以,我不但向学生们推荐课外读物,而且教学生如何筛选课外读物,要求学生选择思想健康有益身心发展的读物。选择与课文的作者历史背景相关的其他文章等选择与自己年龄认知水平相符合今我从课堂效率入手,少留机械的课外作业,真正的课外时间留给学生。让学生走进图书室,遨游在知识的海洋里,使他们真正成为学习的主人。在班级中建立图书角,是个很老土的要领了,但对现今时代来说,多读书,才能提高阅读能力。鼓励学生热爱书籍,从书中汲取营养和精神食粮由于学生年龄小,鉴别能力低,面对各种各样的课外读物,学生顺手拈来就读,或为猎奇而读,甚至读了些不健康的读物,这往往有效阅读的做法。书非借不能读也,很多家长反映,给孩子买了很多书,可他就是不爱看......”。

7、“.....情况就迥然差别了。各种不同的书籍不但开阔了孩子的眼界,同时也活动。这样,就能保持学生阅读兴趣的稳定性和长期性。方面帮助孩子打开课外阅读的多管渠道,另方面也教给孩子般的阅读途径要领,搭建展示阅读才华的舞台我们常说,榜样的力量是无穷的。它具有生动正做到人人参与。总之,课外阅读是课外语文中最重要最普通最常见的形式,它是课堂阅读的继续与扩展,对于开拓学生视野发展学生智力提高学生素质具有重要意义。因此教师应不断创新,提高课外阅读的有效子打开课外阅读的多管渠道,另方面也教给孩子般的阅读途径要领,搭建展示阅读才华的舞台要提高阅读效果,提高语文水平,光读是不行的,还要引导学生写读书笔记,如摘录优美词句片段,编写提纲写读仍不失为个有效阅读的做法......”。

8、“.....很多家长反映,给孩子买了很多书,可他就是不爱看。而旦让每个孩子从家中带来两本课外书建立个角后,情况就迥然差别了。各种不同的书籍不但开阔了孩子的眼如何有效指导小学生课外阅读原稿,让学生们快乐地学习阅读成长。如何有效指导小学生课外阅读原稿。我平时利用活动课班队会组织学生开展读书交流会,开展读书竞赛活动,如朗读速读阅读知识征文竞赛等活动,举行手抄报读书笔记等展间有学生的问题,也有教师和家长的问题。各种原因学生想读书没时间读书。因此,我充分提供各种机会,让学生多读书。以前,学生有做不完的题,背不完的书,练不完的试卷,学生根本没时间进行课外阅读。正做到人人参与。总之,课外阅读是课外语文中最重要最普通最常见的形式,它是课堂阅读的继续与扩展......”。

9、“.....因此教师应不断创新,提高课外阅读的有效,边读边思考文章写什么怎样写为什么这么写理解感受祖国语言文字的优美,同时提出疑难问题要提高阅读效果,提高语文水平,光读是不行的,还要引导学生写读书笔记,如摘录优美词句片段,编写志,边读边思考文章写什么怎样写为什么这么写理解感受祖国语言文字的优美,同时提出疑难问题。激发阅读欲望诱趣学习兴趣是对学习活动的认识倾向,它是推动学习活动的种动力。只有培养学生对课外参与。总之,课外阅读是课外语文中最重要最普通最常见的形式,它是课堂阅读的继续与扩展,对于开拓学生视野发展学生智力提高学生素质具有重要意义。因此教师应不断创新,提高课外阅读的有效性,让学生有效阅读的做法。书非借不能读也,很多家长反映,给孩子买了很多书......”。